«Модальные глаголы и их изучение на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе»

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ КАК СРЕДСТВО ВЫРАЖЕНИЯ МОДАЛЬНОСТИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 5
1.1. Трактовка модальности и модальных глаголов в лингвистике 5
1.2 Особенности английских модальных глаголов и выражаемых ими
значений 14
1.3 Стилистические возможности модальных глаголов в английском языке
22
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКИХ МОДАЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ШКОЛЕ 30
2.1 Проблемы изучения модальных глаголов в средней
общеобразовательной школе 30
2.2 Приемы работы с модальными глаголами на уроках английского
языка в средней общеобразовательной школе 33
2.3 Методические разработки по теме «Модальные глаголы» для
обучающихся среднего и старшего этапов 40
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 54
Приложение 58
Купить

Грамматика английского языка предполагает овладение модальными гла­голами. Формирование взглядов на то, что именно является составной частью содержания обучения модальным глаголам в английском языке, показывает, что точки зрения на эту проблему существенно менялись в ходе развития теории и методики преподавания иностранных языков, начиная с конца первой половины XX в. Можно рассмотреть весь период преобразования теорий на преподавание грамматики и заметить, что в нем выделяются несколько подходов. Если вначале модальные глаголы рассматривались с точки зрения ограниченного набора правил, показывающих их «дефектность» или отличительные особенности структурного употребления, то постепенно внимание все больше обращалось на структурно-семантические особенности использования модальных глаголов в речи. Это, в свою очередь, вызвало необходимость более тонко различать стилистические особенности функционирования модальных глаголов и модальности в английском языке. Достижения коммуникативной лингвистики сделали актуальным исследования в области модальной аутентичности, включая идиоматические коллокации и случаи фразовой и текстовой модальности. Более того, процессы глобализации английского языка с очевидностью продемонстрировали не только распространение его в мире, но и усиление влияния региональных (диалектных) особенностей употребления модальных глаголов и их распространение в глобальном английском, включая и новые тенденции. Одной из них стало употребление немодальных глаголов в модальной функции.
Таким образом, становится актуальным исследование, обусловленное анализом истории развития модальных глаголов, необходимостью всестороннего теоретического рассмотрения категории модальности, средств ее выражения, систематизации модальных глаголов, определения их статуса, проблемы классификации модальных глаголов. Традиционная классификация дифференцирует модальные глаголы на основе формально-грамматического, семантического критериев, а также с точки зрения частоты их употребления в аутентичных текстах.
Объектом исследования являются английские модальные глаголы и их эквиваленты.
Предметом исследования послужили лингвостилистические особенности английских модальных глаголов и их изучение в средней общеобразовательной школе.
Цель работы - всесторонне проанализировать модальные глаголы в английском языке, рассмотреть их стилистические функции и проблемы их изучения в средней общеобразовательной школе.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
• изучить этапы развития английских модальных глаголов;
• выделить сущности и особенности модальных глаголов;
• описать стилистические возможности глагольных категорий;
• дать классификацию модальных глаголов на основе стилистического критерия;
• рассмотреть подходы к классификации английских модальных глаголов;
• описать организацию работы по изучению модальных глаголов на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе.
Теоретической базой для настоящей работы послужили научные труды таких авторов как А.В. Бондарко, Г.А. Вейхман, В.В. Виноградов, И.Р. Г альперин, Е.М. Г ордон и др.
Методы исследования: сравнительный, описательный, контекстуальный анализ.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы обусловливается возможностью рассматривать результаты исследования как базу для дальнейшего изучения характеристик и особенностей модальных глаголов в средней общеобразовательной школе.
Настоящая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Купить