Введение 3
1. История исследования Антарктиды 4
1.1. Физико-географическая характеристика Антарктиды 4
1.2. История открытия материка 11
1.3. Советские экспедиции 17
1.4. Зарубежные исследования Антарктиды 22
1.5. Современные исследования Антарктиды 22
2. Веб-квест как одна из форм организации образовательного процесса
2.1. Классификация веб-квестов 27
2.2. Структура веб-квеста 29
2.3. Процесс создания веб-квеста 31
3. Разработка образовательного веб-квеста «Исследования
Антарктиды» для 7 класса 35
3.1. Веб-квест на тему “Исследования Антарктиды” 35
3.2 Платформа для создания веб-квеста 36
3.3 Разработка веб-квеста на тему “Исследования Антарктиды” 38
Заключение 48
Список использованных источников 49
Актуальность. Для современных людей применение
информационных технологий стало частью повседневной жизни. В этом контексте задача педагога состоит в том, чтобы этот энтузиазм, с которым школьники работают за компьютером дома, играя, занимаясь творчеством или переписываясь с друзьями, использовать для формирования целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, другими словами, для формирования ключевых компетенций, определяющих современное качество содержания образования. Способность к практическому действию появляется в ситуациях, когда ученик приобретает опыт разрешения проблем, исходно не имеющих готового решения. В наибольшей мере такие ситуации появляются в проектной деятельности .Наиболее удобной и результативной формой организации проектной деятельности обучающихся, является веб-квест.
Цель: разработать веб-квест по географии на тему “Исследования
Антарктиды» для обучающихся 7 класса.
Задачи:
1. Изучить историю исследования Антарктиды.
2. Рассмотреть веб-квест как способ проверки уровня усвоения пройденного материала.
3. Апробировать веб-квест на обучающихся 7 класса.
Объект исследования: учебный процесс по географии по изучению Антарктиды.
Предмет исследования: изучение и закрепление материала по Антарктиде в процессе прохождения веб-квеста.
Методы: теоретические (анализ литературных источников, сравнение и обобщение полученной информации), картографический, исторический.
Таким образом, веб-квест способствует повышению интереса и мотивации, формирует у обучающихся повышенный интерес к предмету путем закрепления школьного материала или открытия новых знаний.
Особенностью веб-квестов является то, что обучающиеся могут использовать все доступные средства: учебник, атлас, интернет.
Выводы
1. Географическое положение и суровые климатические условия оказали огромное влияние на недоступность Антарктиды. Полярные исследователи и путешественники многое сделали для открытия новых земель и территорий, они обогатили мировую науку выдающимися достижениями. Но даже в этом ряду подвиг российских моряков, сумевших вопреки многочисленным трудностям и преградам первыми достигнуть далекого материка, занимает особое место. Поэтому важно воспитывать подрастающее поколение на примерах подвигов первооткрывателей ледяного континента.
2. Изучив виды интерактивной внеурочной деятельности, можно сделать вывод, что веб-квест занимает лидирующее положение по созданию дополнительной мотивации обучающихся к изучению географии. Также он позволяет расширить возможности учителя по организации учебного процесса.
3. Разработанный и апробированный веб-квест «Исследования Антарктиды» показал привлечение интереса к данной теме, расширил кругозор, повысил мотивацию к образовательному процессу.
