РАБОТА С ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИМ КОММЕНТАРИЕМ К УЧЕБНЫМ АУТЕНТИЧНЫМ ТЕКСТАМ В 10 - 11 КЛАССАХ

Введение 3
1. Теоретические основы применения реалий как средства передачи
культуры в рамках лингвострановедческого аспекта в иноязычном образовании 6
1.1 Понятие «иноязычное образование». Цели и содержание иноязычного
образования 6
1.2 Понятие «лингвострановедческий аспект». Роль и место
лингвострановедческого аспекта при формировании коммуникативной компетенции 9
1.3 Понятие «реалия» и её классификации 14
2. Аутентичные материалы как источник лингвострановедческой
информации 17
2.1. Понятие «Аутентичный текст» и критерии его отбора 17
2.2 Лингвострановедческий комментарий 21
2.3 Комментарий к новелле американского писателя В. Ирвинга «Рип ван
Винкль» (—Rip Van Winkle” by W. Irving) 23
Заключение 37
Библиографический список 39
Приложение А 44
Приложение Б 45
Купить

На современном этапе развития общества важность изучения иностранного языка возрастает благодаря развитию экономики, растущему техническому прогрессу и усилению культурных связей, где иностранный язык является неотъемлемой частью, необходимой для любого образованного человека в эпоху интенсивного развития международного бизнеса и международного туризма.
Современная методика обучения иностранным языкам направлена на обучение общению, и лингвострановедческий аспект является важной частью учебных занятий по иностранному языку, так как он сочетает в себе материал для обучения языку и дает определенные сведения о стране изучаемого языка. Аутентичные тексты, которые содержат лингвострановедческий материал, помогают обучающимся лучше понять культуру страны изучаемого языка, менталитет другого народа, особенности развития страны. Такие тексты изобилуют национально-окрашенной лексикой, которая придает им самобытность и яркую окраску.
Понимание аутентичных текстов, наполненных безэквивалентной лексикой, определяет актуальность данного исследования. Разработки в контексте данной работы будут полезны и могут быть использованы учителями, работающими не только по программе исследуемого УМК “Spotlight”, но и по рабочим программам различных учебно-методических комплексов.
Объектом исследования является лингвострановедческий комментарий к учебным аутентичным текстам.
Предметом данного исследования является алгоритм создания и использования лингвострановедческого комментария с целью формирования лингвострановедческих знаний.
Цель данной работы - теоретически обосновать и разработать лингвострановедческий комментарий к аутентичному тексту американского писателя Вашингтона Ирвинга «Рип ван Винкль» (“Rip Van Winkle” by Washington Irving) для работы в 10-11 классах. Выбор произведения не­случаен, так как тексты американских писателей практически отсутствуют в исследуемом УМК.
Для достижения поставленной цели нами были выделены следующие задачи:
• исследовать теоретические основы применения
лингвострановедческого аспекта в иноязычном образовании;
• раскрыть понятия «иноязычное образование», «лингвострановедческий аспект», «аутентичный текст», «реалия»;
• исследовать критерии отбора аутентичного текста как источника лингвострановедческой информации.
Теоретическую основу исследования составили работы ведущих ученых по проблеме изучения лингвострановедения на учебных занятиях по иностранному языку (О. А. Алешина, Л. В. Альмяшова, Н. В. Аксенова, В. А. Варламова, Ю. С. Гуриковаи и др.), отбора аутентичных материалов (Е. А. Захарченко, Т. И. Зуева, О. Н. Киян, О. И. Коваленко, Ю. А. Кулич, Е. В. Носонович, Р. П. Мильруд, Д. А. Эшбоева и др.), формирования умений иноязычного общения (Н. Е. Буланкина, Л. Б. Бухарова, Я. В. Гурина, Ю. И. Самкова, Т. И. Скрипникова) и другие.
Методы исследования: анализ методической, педагогической,
лингвистической литературы по изучаемой теме, метод сплошной выборки, количественный анализ.
Изучение вопросов, связанных с темой исследования, последовательно осуществлялось в период с сентября 2017 года по май 2018 года и включало этап педагогической практики, сбор фактического материала, написание курсовой работы по проблемам формирования умений иноязычного общения через лингвострановедческий аспект, разработку методического обеспечения учебных занятий, оформление результатов исследования.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов в образовательном процессе на этапе среднего общего образования.
...
Купить