Использование современных технологий обучения в процессе формирования коммуникативных навыков у учащихся 9 класса

Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования коммуникативных навыков у учащихся средних классов посредством современных технологий обучения иностранному
языку 7
1.1 Реализация компетентностного подхода в современной школе: цели
образования на среднем этапе обучения 7
1.2 Психолого-педагогические особенности обучения иностранному языку на
среднем этапе обучения 13
1.3 Развитие коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного
языка 16
1.4 Современные технологии обучения и их особенности. Общая
характеристика понятия
«технология» 20
1.4.1 Технология проектного обучения 29
1.4.2 Коммуникативная технология обучения «Дебаты» 33
1.4.3 Технология обучения на примере проблемных ситуация 40
1.4.4 Технология развития критического мышления 49
ГЛАВА 2. Практическое применение современных технологий в процессе формирования коммуникативных навыков у учащихся на среднем этапе обучения иностранному
языку 54
2.1 Методические условия формирования коммуникативных навыков у
учащихся 9 класса 54
2.2 Методическая разработка с применением технологии критического
мышления с выходом на проект 57
2.3 Методическая разработка с применением технологии
«Дебаты» 61
2.4 Методическая разработка с применением технологии обучения на примере
проблемных ситуаций 64
Заключение 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
Купить

Согласно современным требованиям к образованию, отраженным в нормативных государственных документах, одной из главных целей современного образования является формирование разносторонне развитой личности, способной к саморазвитию, самообразованию и самореализации. То есть, формирование личности способной реализовать свой творческий потенциал, как в собственных интересах, так и в интересах общества, самостоятельно добывать информацию из различных источников, критично воспринимать её и делать обоснованные выводы, определять и аргументированно отстаивать свою позицию в обществе, готовой принимать решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Данная цель может быть достигнута вследствие формирования у обучающихся ключевых компетенций личности в процессе обучения, в том числе на занятиях иностранного
языка.
Исходя из вышесказанного, объективной потребностью современного образовательного учреждения является поиск оптимальных путей организации учебно-воспитательного процесса, проверки разных стратегий обучения. В том числе становится необходимым уход от традиционной организации ученого процесса и внедрение современных технологий обучения, которые соответствовали бы современным требованиям, предъявляемым к предмету «Иностранный язык». Примером таких технологий является организация учебного занятия по принципу обучения в сотрудничестве, внедрение в процесс обучения метода проблемных ситуаций (кейс-метода) с выходом на проектную деятельность обучающихся.
Образовательные стандарты нового поколения ставят во главу угла принцип компетентностного подхода к обучению. На практике это означает, что обучающиеся должны не просто овладеть знаниями, умениями и навыками, а стать компетентными участниками мирового социума, быть готовыми к эффективному взаимодействию в социальной и деловой сферах.
Особого внимания заслуживает проблема развития коммуникативных способностей школьников на протяжении длительного периода в процессе изучения иностранного языка. Современные принципы коммуникативного обучения английского языка требуют учета соответствующих дидактических принципов «доступности», «возрастных и индивидуальных особенностей учащихся», «последовательности и систематичности в обучении».
Актуальность данной работы заключается в том, что в настоящее время развитие коммуникативных навыков является одной из важнейших задач преподавания иностранных языков. В условиях современности обучение иностранному языку подразумевает формирование коммуникативной компетентности, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межкультурное и межличностное общение с носителями языка.
Объектом данного исследования являются современные технологии обучения иностранному языку на среднем этапе обучения.
Предметом данного исследования является процесс формирования коммуникативных навыков у учащихся средних классов на занятиях иностранного языка посредством использования современных технологий обучения.
Цель исследования - изучить современные коммуникативные технологии обучения как средства формирования коммуникативных навыков и разработать методические рекомендации их практического применения в 9 классе.
Для достижения поставленной цели потребовалось решить следующие задачи:
• изучить научно-методическую литературу по внедрению современных технологий в процесс обучения иностранному языку;
• рассмотреть основные психологические особенности обучения иностранному языку на среднем этапе обучения;
• раскрыть сущность коммуникативных навыков, формируемых в процессе обучения;
• проанализировать современные технологии обучения оптимальные для развития коммуникативных навыков;
• разработать методические рекомендации с применением современных технологий в процессе обучения иностранному языку.
Методологической базой исследования являются труды таких ученых, как: П.К. Бабинская, А.Г. Бермус, В.П. Беспалько, А.А. Вербицкий, Л.С. Выготский, М.П. Горчакова-Сибирская, В. В. Гузеев.
Методической базой исследования являются: теоретические методы: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, сбор информации и обобщение; интерпретационные методы: количественный и качественный анализ полученных результатов; эмпирические метод - беседа.
Структура работы определяется её исследовательскими задачами. Исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы. Во введении обосновывается выбор темы, актуальность исследования и его проблематика, определены цели и задачи. В первой главе определяются теоретические основы формирования коммуникативных навыков у учащихся средних классов посредством современных технологий обучения иностранному языку; представлены современные технологии обучения и их особенности; Во второй главе изучены методические условия применения современных технологий как способа развития речевых навыков учащихся на занятиях иностранного языка в 9 классе; разработаны методические рекомендации. Заключение содержит выводы по проделанной работе.
Купить