ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗА СЕМЬИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ИЗ СЕМЕЙ С РАЗЛИЧНЫМ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИМ СТАТУСОМ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗА СЕМЬИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ИЗ СЕМЕЙ С РАЗЛИЧНЫМ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИМ СТАТУСОМ 8
1.1. Семья как фактор становления и развития личности 8
1.2. Характеристика образа семьи у дошкольников 16
1.3. Влияние социально-экономического статуса семьи на образ семьи
старших дошкольников 22
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 29
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБРАЗА СЕМЬИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ИЗ СЕМЕЙ С РАЗЛИЧНЫМ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИМ СТАТУСОМ ... 31
2.1. Характеристика испытуемых и обоснование выбора методик диагностики образа семьи у старших дошкольников из семей
с различным социально-экономическим статусом 31
2.2. Сравнительный анализ образа семьи у старших дошкольников из семей с различным социально-экономическим статусом 38
2.3. Рекомендации родителям старших дошкольников из семей с различным социально-экономическим статусом по формированию
позитивного образа семьи у детей 54
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 70
Купить

Вопросы семьи и психического развития личности в условиях семьи всегда выступали объектом интереса человечества. Человек большую часть жизни неразрывно связан с семьей. Огромную роль семья играет для личности по причине того, что основные параметры закладываются в детстве, когда ребенок растет, развивается и познает окружающий мир. Несмотря на то, что в дальнейшем на личность оказывают воздействие и другие факторы, влияющие на ее становление, все же первые ступени ее развития являются ключевыми, и существенным образом именно воспитание ребенка семьей откладывает своеобразный отпечаток на всю его последующую жизнь.
Особенности семьи, семейного воспитания, формирования личности ребенка в семье изучали исследователи А.Я. Варга, Д.В. Винникот , Э.Г. Эйдемиллер и др., которыми было признано, что все, что есть в ребенке, - это «результат» его жизни в детстве. Опыт, полученный в детстве, подчас определяет дальнейшую судьбу человека, его жизненный уклад, ведь семья передает культурные традиции и ценности, которые складывались на протяжении многих лет.
В дошкольном детстве у ребенка формируется в числе прочих образов такой абстрактный и сложный образ, как «образ семьи». Образ семьи является отражением знаний о семье в сознании ребенка, то, что ребенок усваивает на примере собственной семьи. Изучение образа семьи у ребенка старшего дошкольного возраста видится важным в силу его влияния на формирование представлений ребенка о себе, на формирование его самооценки, на усвоение им жизненных ценностей, что впоследствии трансформируется в определенное отношение ребенка к людям и окружающему миру. Также велико влияние образа семьи на детско- родительские отношения, на родительскую позицию, поведенческие проявления ребенка в будущем - при переходе к взрослости. Данное влияние, а также тот факт, что образ семьи является предпосылкой формирования образа мира у ребенка, определяет актуальность исследования образа семьи у детей старшего дошкольного возраста, а также факторов, влияющих на его формирование.
Одним из таких факторов может выступать социально-экономический статус семьи, понимаемый как общее положение семьи в системе социальной стратификации, определяемое уровнем и структурой среднедушевых доходов и расходов семьи, а также отношениями членов семьи к своему материальному положению (переживанием субъективного экономического благополучия).
Проблема образа семьи является мало исследованной, недостаточно разработанной. Можно назвать таких исследователей данного направления: А.О. Буровихина, О.Г. Кулиш, Т.М. Мишина, А.В. Рыжкова , Э.Г. Эйдемиллер и др., которые так и не пришли к единому пониманию сущности понятия «образ семьи», нередко используя его замены - «внутренняя картина семьи», «семейное самосознание» и пр.
Проблематика факторов формирования образа семьи у старших дошкольников еще менее исследованная: так, например, исследования социально-экономического статуса как фактора формирования образа жизни принадлежат в основном зарубежным психологам, а также отечественным исследовательницам А.А. Шведовской и Т.Ю. Загвоздкиной.
Таким образом, нами обнаружено противоречие
- между влиянием образа семьи у ребенка старшего дошкольного возраста на процессы формирования его представлений о себе, самооценки и образа «Я» и недостаточной разработанностью проблемы образа семьи у детей старшего дошкольного возраста в семьях различного социально­экономического статуса.
Проблема исследования: каковы особенности образа семьи у детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в семьях различного социально-экономического статуса.
Актуальность и социальная значимость проблемы, а также педагогическая целесообразность ее решения обусловили выбор темы исследования «Особенности образа семьи у старших дошкольников из семей с различным социально-экономическим статусом».
Цель исследования: определить особенности образа семьи у детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в семьях различного социально-экономического статуса.
...
Купить