Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ 4 - Х КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

Происходящие в современном обществе глобальные социально­экономические перемены требуют от человека расширения кругозора, развития его творческих способностей, умения ориентироваться в возрастающем потоке информации, самостоятельно принимать решения и быстро адаптироваться к постоянно изменяющимся социально­экономическим условиям общественной жизни.
Традиционная направленность общего образования на усвоение системы знаний лишь частично отвечает современному социальному заказу, требующему воспитания самостоятельных, инициативных и ответственных членов общества, способных взаимодействовать в решении социальных, производственных и экономических задач. Знания и умения как результаты образования необходимы, но недостаточны, чтобы быть успешным в информационном обществе. Сегодня становится объективной необходимостью усиление самостоятельной деятельности школьников, развитие их личностных качеств и творческих способностей, умений самостоятельно приобретать новые знания в условиях быстро меняющегося мира, способности применять усвоенные знания на практике для решения реальных жизненных проблем. Школа должна не только воссоздавать интеллектуальный потенциал страны, но и обеспечивать условия формирования свободной, критически мыслящей личности, осознающей свои способности и саморазвивающейся.
В декабре 2014 года правительством Российской Федерации утверждена концепция Федеральной Программы развития образования на 2016-2020 годы [29]. Целью данной Программы является обеспечение условий для эффективного развития российского образования, направленного на формирование конкурентоспособного человеческого потенциала. В этой связи личностно ориентированная модель образования, учитывающая внешние вызовы и тенденции, позволят существенно повысить конкурентоспособность личности, а, следовательно, экономики и государства в целом.
В связи с выше описанными тенденциями развития современного общества, а также возрастающим потоком информации через глобальную сеть Интернет и стремительное развитие информационных технологий сформировались требования современного общества, которые привели к разработке Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В стандарте определены направления и пути совершенствования системы качества отечественного образования. Одной из отличительных особенностей данного стандарта является то, что требования к результатам освоения основной образовательной программы (ООП) представлены на трех уровнях: личностном, метапредметном и предметном. Согласно ФГОС ООО, в центре внимания педагога и его контрольно-оценочной деятельности находятся основные способы действий в отношении опорной системы знаний (предметные результаты) и универсальные учебные действия, составляющие умение учится (метапредметные результаты) [66].
По требованиям ФГОС начального общего образования, один из видов универсальных учебных действий познавательной направленности напрямую связан с логическим мышлением:
1) готовность и способность к осуществлению логических действий определения и ограничения понятий;
2) установлению причинно-следственных и родовидовых связей и обобщению на различном предметном материале;
3) сравнению и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;
4) построению классификации;
5) логического рассуждения, умозаключения (индуктивному, дедуктивному и по аналогии) и выводам на основе аргументации [65].....
Купить

На основе анализа психолого-педагогических исследований,
нормативных документов, мониторинговых исследований сделан вывод: проблема формирования логического мышления у учащихся 4-х классов в процессе обучения математике является актуальной.
Выявлено и определено, что входит в понятия логических умений, как составляющих универсальные учебные действия познавательной направленности младших школьников, определённых в требованиях ФГОС.
На основе теоритического анализа определено, что необходимо создавать специальные дидактические условия по овладению составными логическими операциями в возрасте 10 - 11 лет, что соответствует возрасту четвероклассников.
Определены организационно-методические условия более
эффективного формирования логических умений через овладение составными логическими операциями в процессе обучения математике младших школьников.
Разработана методика формирования логических умений через овладение составными логическими операциями у учащихся 4-х классов в процессе обучения математике и апробирована в образовательной практике.
Таким образом, наша гипотеза подтвердилась, все поставленные задачи решены, а цель исследования достигнута.
Дальнейшее решение проблемы развития логического мышления может пойти в направлении разработки методики формирования логических умений через овладение составными логическими операциями учащихся следующей возрастной группы 11 - 12 лет, возраст пятого класса.

Купить