ЭЛЕКТРОННЫЙ ПРАКТИКУМ «МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ»

Аннотация 3
Введение 4
1 Учебные электронные издания как современное средство обучения 7
1.1 Сущности и назначение электронных изданий 7
1.2 Виды электронных изданий 10
1.3 Особенности применения электронных изданий в учебном процессе 13
1.4 Требования к учебным электронным изданиям 14
1.5 Структура и этапы разработки учебных электронных изданий 16
2 Теоретические аспекты методики профессионального обучения 18
2.1 Методика профессионального обучения как научная область
педагогических знаний 18
2.2 Аналитический обзор учебной литературы по методике
профессионального обучения 24
2.3 Анализ учебно-методического комплекса дисциплины методика
профессионального обучения 29
3 Разработка электронного практикума по дисциплине «методика
профессионального обучения» 35
3.1 Средства реализации электронного практикума 35
3.2 Назначение и структура электронного практикума 39
3.3 Структура и содержание практических работ практикума 40
3.4 Критерии оценивания практических работ 45
3.5 Методика организации и проведения практических занятий с
использованием практикума 48
Заключение 52
Список использованных источников 55
Приложение 59
Купить

В настоящее время все возрастающий поток информации во всех обла­стях деятельности человека требует постоянного расширения, обновления знаний и перехода от «образования на всю жизнь» к «образованию через всю жизнь», т.е. непрерывному обучению. Все это требует пересмотра использу­емых способов в подготовке специалистов.
Несмотря на то, что образование является крайне важным фактором в жизни каждого современного человека, у большинства современных людей снизился интерес к освоению новых умений и получению знаний не только во время учебного процесса, но и за его пределами. Следовательно, из-за это­го возникает потребность в создании новой системы образования стимули­рующая студентов к получению профессионального образования, что пред­полагает использование новых форм и методов организации учебного про­цесса.
К системе образования предъявлены новые требования, которые бы обеспечивали подготовку выпускников к работе в новых резко изменяющих социально-экономических условиях, конкретизирующихся открытием новых границ, информатизацией образования, использованием новых технологий, построенных на базе информационных и коммуникационных средств.
Использование этих технологий требует от педагога высокой компе­тентности, т.е. владения современными способами организации процесса обучения различным областям знаний. Следовательно, на первый план выхо­дит задача кардинального пересмотра существующих способов обучения, проектирования содержания и представления учебной информации, плани­рования профессиональной деятельности педагога и учебно-познавательной деятельности обучающегося в образовательном пространстве.
На сегодняшний день одним из способов существенно изменить ситуа­цию в лучшую поможет применение в учебном процессе электронных учеб­ных пособий.
Нужно уточнить, что электронное пособие - это не какая-то книга, с которой всю информацию с печатного варианта перенесли в электронный. Если правильно использовать электронное учебное пособие, то оно может стать хорошей основой для самостоятельного изучения во многих дисципли­нах.
Так как электронное учебное пособие в основном используют для до­стижения наилучшего эффекта, то оно должно выглядеть иначе, чем распеча­танное пособие. Нужно сделать не непрерывно излагаемый материал, а от­дельные фрагменты, дискретно следующие друг за другом. Можно вставлять разные фрагменты, рисунки и подпись под ними, которая их поясняет. Глав­ным плюсом дискретной последовательности экранов является возможность переадресовываться между параграфами или подпараграфами.
Электронные учебные пособия способны раскрыть весь свой потенциал при самостоятельной работе студентов. Даже самый огромный учебник не сможет вместить весь объём информации, да и огромное количество инфор­мации трудно усваивается студентами. Электронные пособия так же легко конкурируют с обычными поисковыми сайтами, в которых каждый человек может найти нужную для себя информацию, но в отличии от них в электрон­ных пособиях вся нужная информация собрана в одном месте. Кроме того, после изучения нужного материала, студент может перейти в раздел с теста­ми для проверки полученных знаний. На случай, если результаты теста ока­зались плохими, то можно выявить пробелы в своих знаниях и изучить прой­денный материал заново.
Хоть электронное учебное пособие и имеет очень много сильных сто­рон, не стоит забывать, что это только вспомогательный инструмент для пре­подавателя. Иногда возникает куча проблем, связанных с тем, что многие преподаватели иногда не хотят, а то и не умеют правильно пользоваться дан­ными ресурсами. И зачастую это приводит к возникновению конфликтных ситуаций между преподавателем и студентом, где преподаватель не выпол­няет своей основной роли главного источника информации, а направляет студента искать нужную ему информацию в интернете. Именно для решения таких проблем и создаются электронные учебные пособия, которые позволят выпускать высококвалифицированных специалистов.
...
Купить