Тема: РАЗВИТИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ИГРЫ НА ГИТАРЕ У УЧАЩИХСЯ ПЕРВОГО КЛАССА ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ С ПРИМЕНЕНИЕМ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО СБОРНИКА УПРАЖНЕНИЙ

В ситуации активного развития российского информационного общества бесспорным является необходимость дополнительного образования как открытого вариативного образования. Его миссия состоит в наиболее полном обеспечении прав человека на развитие и свободный выбор различных видов деятельности, благодаря которым происходит личностное и профессиональное самоопределение детей и подростков.
В соответствии с «Концепцией дополнительного образования детей» данная сфера создает особые возможности для развития образования в целом, в том числе для расширения доступа к глобальным знаниям и информации, опережающего обновления его содержания в соответствии с задачами перспективного развития страны. Фактически эта сфера становится инновационной площадкой для отработки образовательных моделей и технологий будущего, а персонализация дополнительного образования определяется как ведущий тренд развития образования в XXI веке.
Одной из ключевых задач музыкального дополнительного образования, волнующей педагогов-музыкантов на всех стадиях воспитания будущих музыкантов, является развитие исполнительских навыков у учащихся детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств.
Игра на музыкальном инструменте представляет собой один из сложнейших видов человеческой деятельности, который для своей реализации требует не только высокой степени личностного развития учащегося в целом, но и отлаженной работы всех психических процессов - воли, внимания, ощущений, восприятия, мышления, памяти, воображения, а также безупречной согласованности тонких физических движений. Высокого исполнительского результата учащемуся невозможно достигнуть без свободного владения им техникой игровых движений на музыкальном инструменте, позволяющей юному исполнителю создавать музыкально­художественный образ произведения и передавать собственные мысли
и чувства. Поэтому овладение техническими приёмами и средствами выражения музыкальной мысли является актуальной задачей музыкальной практики, решение которой открывает учащемуся не только возможность для исполнения сложных фактур в произведениях композиторов разных стилей, но способствует выражению «внутреннего» художественного замысла в ярких звуковых красках.
Систематическое и планомерное развитие технических навыков учащихся является одной из главных задач обучения игре на любом музыкальном инструменте. Для ее решения в качестве эффективного средства технического развития ученика отечественная музыкальная педагогика предлагает, прежде всего, гаммы и упражнения, способствующие наиболее сконцентрированному и рациональному освоению основных фактурных формул и технических трудностей.
Развитие исполнительской техники является актуальной задачей музыкальной педагогики, предлагающей различные учебные пособия и способы развития технических навыков, но каждый педагог в условиях реальной учебной практики обычно вырабатывает свою систему развития технических навыков учащихся с учётом задач учебного учреждения, возрастных и музыкальных способностей учащихся, особенностей осваиваемого ими музыкального инструмента.
Особое значение имеет развитие технических навыков учащихся первого класса на занятиях по учебному предмету «Специальный инструмент. Гитара».
Гитара - инструмент с особой историей и отличной от многих академических инструментов судьбой. Это, с одной стороны, популярный музыкальный инструмент в быту и на эстраде, с другой стороны, один из самых сложных инструментов для освоения. Обучение учащихся по классу гитары в учреждениях дополнительного образования направлено не только на формирование у них знаний, умений и навыков игры на данном инструменте, но и на развитие творческих способностей учащихся в области музыкального 5
искусства и исполнительства, на их творческое самовыражение и самореализацию, формирование навыков сольной и коллективной исполнительской творческой деятельности, приобретение обучающимися опыта этой деятельности.....
Купить

Развитие исполнительских технических навыков у учащихся детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств является одной из ключевых задач музыкального дополнительного образования детей, волнующей педагогов-музыкантов на всех стадиях воспитания будущих музыкантов.
Навыки - это автоматизированные действия, сформированные в результате многократного повторения одних и тех же действий или решения типичных задач. Позволяют экономить силы и разгружать сознание, переключая на активное достижение поставленной цели (С.Л. Рубинштейн).
Гитара - струнный щипковый музыкальный инструмент с особой историей и отличной от многих академических инструментов судьбой. Применяется в качестве аккомпанирующего инструмента во многих музыкальных стилях, а также как сольный классический инструмент.
Исполнительские навыки игры на музыкальном инструменте на начальном этапе обучения учащихся включают следующие компоненты: звукодвигательный, нотно-ориентированный, метро-ритмический, художественно-выразительный (М. А. Самохина).
Музыкальные навыки игры делятся на технические и навыки выразительного исполнения. Технические навыки - основа игры на музыкальном инструменте; комплекс двигательных, перцептивных, интеллектуальных навыков для достижения нужного художественного, звукового результата при игре на музыкальном инструменте.
Технические навыки игры на гитаре - это автоматизированные действия (умения), которые связаны с исполнением специфических для данного инструмента особых технических приёмов игры (арпеджио (перебор), арпеджиато, тремоло, легато, восходящее легато, нисходящее легато, бенд, вибрато). Данные способы и приемы формируются в процессе длительного, многократного освоения технических способов и приемов игры на гитаре.
80
Доведенные до совершенного исполнения умения по воспроизведению рассматриваемых способов и приемов игры на гитаре становятся техническими навыками, без владения которыми невозможно достигнуть высокого художественного результата, передать при помощи музыкального инструмента свои мысли и чувства, создать художественное произведение.
В младшем школьном возрасте учебная деятельность становится ведущей. Завершается переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению, закладываются основы учебной деятельности школьников, которая должна строиться с учетом возрастных возможностей детей и обеспечивать их необходимой для развития суммой знаний. К началу младшего школьного возраста ребенка характеризует достаточный уровень развития восприятия и сенсорного развития: дети обладают развитым слуховым восприятием, остротой зрения, восприятием цвета, формы, величины, пространственных характеристик объектов.
Целью современного урока является формирование образного мышления и ярких многообразных представлений о предмете, что становится возможным при использовании мультимедийных технологий. Эти технологии, благодаря наглядности, красочности и простоте повышают психоэмоциональный фон учащихся начальных классов при восприятии учебного материала, ускоряют и облегчают его усвоение.
В учебном процессе могут применяться различные обучающие программы и мультимедийные технологии, сочетающие несколько носителей информации (текста, графики, видеоизображения анимации и звука). Мультимедиа позволяют сочетать вербальную и наглядно-чувственную информацию, что способствует мотивации учащихся, созданию актуальной настройки на учение.
Мультимедийные технологии в образовании способны существенно повысить эффективность обучения младших школьников, предпочитающих медиа с информацией, носящей наглядно-образный характер (кино, фотографии, аудио, текст, графику, нотографику). Учащиеся готовы 81
к восприятию мультимедийных технологий, вызывающих у них значительный интерес и позволяющих сделать учебный процесс наиболее доступным, наглядным, увлекательным и оптимальным. Но не стоит забывать, что младшие школьники готовы воспринимать и текст, способный живописно «нарисовать» образ.....
Купить