📄Работа №145226
Тема: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ САЙТ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ ТЕАТРА» В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВ
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Педагогика
Объем:
56 листов
Год:
2019
Просмотров:
194
4290
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО САЙТА КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ ТЕАТРА» В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВ 8
1.1. Характеристика образовательного сайта 8
1.2. Содержание учебного предмета «История театра» 13
1.3. Специфика применения образовательного сайта на занятиях по предмету
«История театра» в детской школе искусств 20
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
САЙТА КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ ТЕАТРА» В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВ 26
2.1. Структура и содержание образовательного сайта по истории театра 26
2.2. Технология создания образовательного сайта по истории театра 31
2.3. Анализ апробации образовательного сайта как средства обучения
подростков по предмету «История театра» в детской школе искусств 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО САЙТА КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ ТЕАТРА» В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВ 8
1.1. Характеристика образовательного сайта 8
1.2. Содержание учебного предмета «История театра» 13
1.3. Специфика применения образовательного сайта на занятиях по предмету
«История театра» в детской школе искусств 20
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
САЙТА КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ ТЕАТРА» В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВ 26
2.1. Структура и содержание образовательного сайта по истории театра 26
2.2. Технология создания образовательного сайта по истории театра 31
2.3. Анализ апробации образовательного сайта как средства обучения
подростков по предмету «История театра» в детской школе искусств 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ
📖 Введение
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России происходит становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением изменений в обучающие технологии.
Одним из основных механизмов, обеспечивающих модернизацию российского образования, является информатизация образования, которую можно рассматривать как процесс обеспечения сферы образования методологией, технологией и практикой создания и оптимального использования научно-педагогических, учебно-методических разработок, ориентированных на реализацию возможностей информационных и коммуникационных технологий.
Необходимо формирование у обучаемых основ грамотной работы с информацией, навыков по использованию средств информационных и коммуникационных технологий в процессе решения познавательных задач и выполнения творческих заданий в учебной деятельности, ориентированных на сбор, поиск, оценку, отбор, организацию, хранение, передачу и тиражирование информации, представление полученного результата.
Использование образовательного сайта в обучении школьников обеспечивает самостоятельный поиск и отбор учащимися необходимого материала, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала.
Актуальность данной работы заключается в том, что использование образовательного сайта в процессе обучения направлено на достижение общей цели обучения - создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их адаптации в обществе с учетом индивидуальных и возрастных особенностей.
Учебный план не всегда предполагает выбор обучающимся наиболее интересующего его материала, более глубокого, детального освоения какого- то одного вопроса в рамках дисциплины. Решением данного противоречия является создание интернет-ресурса, который позволит ученикам предоставить право выбора в наиболее интересных темах, сконцентрировать внимание на изучаемом предмете, использовать отобранный материал без боязни потеряться в океане Интернета.
Применение образовательного сайта в рамках предпрофессионального образования в процессе освоения подростками истории театра предоставляет ряд возможностей, среди которых:
• самостоятельное приобретение учащимися знаний по истории театра;
• включение подростков в различные способы познавательной театральной деятельности;
• планирование подростками самостоятельных занятий по истории театра в удобное для них время;
• реализация индивидуальной образовательной траектории по овладению подростками содержанием дисциплины.
Однако на практике существуют следующие противоречия между:
1) широкими возможностями образовательного сайта в обучении подростков по предмету «История театра», с одной стороны, и отсутствием теоретико-методического обоснования его разработки и применения в учебном процессе, с другой стороны;
2) готовностью обучающихся к использованию образовательного сайта в своей учебной деятельности, с одной стороны, и отсутствием в настоящее время соответствующих образовательных ресурсов.
Противоречия выявляют проблему исследования: научное обоснование применения образовательного сайта как средства обучения подростков по предмету «История театра» в детской школе искусств.
Проблема определяет тему исследования: «Образовательный сайт как средство обучения подростков по предмету “История театра” в детской школе искусств».
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и внедрить образовательный сайт как средство обучения подростков по предмету «История театра».
Объект исследования: процесс обучения подростков по предмету «История театра» в детской школе искусств.
Предмет исследования: разработка образовательного сайта как средства обучения подростков по предмету «История театра».
Гипотеза исследования состоит в том, что успешное применение образовательного сайта как средства обучения подростков по предмету «История театра» возможно при условии, если:
1) содержание сайта будет соответствовать Федеральным государственным требованиям и учебной программе предмета «История театра»;
2) содержание сайта будет разработано с учетом возрастных особенностей подростков;
3) сайт будет соответствовать всем основным требованиям, предъявляемым сегодня к эргономике, дизайну, ресурсоемкости образовательных интернет-ресурсов.
Задачи исследования:
1) дать характеристику образовательного сайта;
2) раскрыть содержание предмета «История театра»;
3) определить специфику применения образовательного сайта на занятиях по предмету «История театра»;
4) описать структуру и содержание образовательного сайта;
5) раскрыть технологию создания образовательного сайта;
6) провести анализ апробации образовательного сайта на занятиях с подростками в детской школе искусств.
Методы исследования:
• теоретические - изучение педагогической, методической литературы, изучение и обобщение имеющегося опыта применения сайта как дидактического средства;
• практические - изучение возможностей программного обеспечения создания сайтов, разработка структуры и содержания образовательного сайта по истории театра, педагогическое наблюдение, анкетный опрос.
Методологической основой исследования являются: психолого-педагогические труды по вопросам воспитания подростков (Кон И.С., Кулагина И.Ю., Мудрик А.В. и др.); труды по возрастной психологии подростков (Драгунова Т.В., Кайгородов Б.В., Мухина В.С. и др.); теоретические исследования отечественных театральных педагогов (Ершов П.М., Кнебель М.О., Корогодский З.Я., Сазонов Е.Ю., Станиславский К.С. и др.); теория применения информационных технологий в образовании (Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. и др.); труды по организации и разработке образовательных сайтов (Лопак Л.Т., Никсон Р., Прохоренок Н.М.и др.); теория и практика использования информационных технологий в музыкально-художественном образовании (Гейн А.Г., Горемычкин А.И., Глазырина Е.Ю., Буторина Н.И., Нежинская Т.А. и др.).
Теоретическая значимость исследования состоит в определении критериев эффективности применения образовательного сайта как средства обучения подростков по предмету «История театра».
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования разработанного в выпускной квалификационной работе образовательного сайта на занятиях по предмету «История театра» в ДМШ, в возможности использования материалов работы в качестве методических рекомендаций по созданию образовательных сайтов для сферы художественного образования.
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись на занятиях по дисциплине «История театрального искусства» с подростками в Муниципальном автономном учреждении культуры дополнительного образования «Екатеринбургская детская школа искусств № 4 "АртСозвездие"».
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений.
Одним из основных механизмов, обеспечивающих модернизацию российского образования, является информатизация образования, которую можно рассматривать как процесс обеспечения сферы образования методологией, технологией и практикой создания и оптимального использования научно-педагогических, учебно-методических разработок, ориентированных на реализацию возможностей информационных и коммуникационных технологий.
Необходимо формирование у обучаемых основ грамотной работы с информацией, навыков по использованию средств информационных и коммуникационных технологий в процессе решения познавательных задач и выполнения творческих заданий в учебной деятельности, ориентированных на сбор, поиск, оценку, отбор, организацию, хранение, передачу и тиражирование информации, представление полученного результата.
Использование образовательного сайта в обучении школьников обеспечивает самостоятельный поиск и отбор учащимися необходимого материала, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала.
Актуальность данной работы заключается в том, что использование образовательного сайта в процессе обучения направлено на достижение общей цели обучения - создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их адаптации в обществе с учетом индивидуальных и возрастных особенностей.
Учебный план не всегда предполагает выбор обучающимся наиболее интересующего его материала, более глубокого, детального освоения какого- то одного вопроса в рамках дисциплины. Решением данного противоречия является создание интернет-ресурса, который позволит ученикам предоставить право выбора в наиболее интересных темах, сконцентрировать внимание на изучаемом предмете, использовать отобранный материал без боязни потеряться в океане Интернета.
Применение образовательного сайта в рамках предпрофессионального образования в процессе освоения подростками истории театра предоставляет ряд возможностей, среди которых:
• самостоятельное приобретение учащимися знаний по истории театра;
• включение подростков в различные способы познавательной театральной деятельности;
• планирование подростками самостоятельных занятий по истории театра в удобное для них время;
• реализация индивидуальной образовательной траектории по овладению подростками содержанием дисциплины.
Однако на практике существуют следующие противоречия между:
1) широкими возможностями образовательного сайта в обучении подростков по предмету «История театра», с одной стороны, и отсутствием теоретико-методического обоснования его разработки и применения в учебном процессе, с другой стороны;
2) готовностью обучающихся к использованию образовательного сайта в своей учебной деятельности, с одной стороны, и отсутствием в настоящее время соответствующих образовательных ресурсов.
Противоречия выявляют проблему исследования: научное обоснование применения образовательного сайта как средства обучения подростков по предмету «История театра» в детской школе искусств.
Проблема определяет тему исследования: «Образовательный сайт как средство обучения подростков по предмету “История театра” в детской школе искусств».
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и внедрить образовательный сайт как средство обучения подростков по предмету «История театра».
Объект исследования: процесс обучения подростков по предмету «История театра» в детской школе искусств.
Предмет исследования: разработка образовательного сайта как средства обучения подростков по предмету «История театра».
Гипотеза исследования состоит в том, что успешное применение образовательного сайта как средства обучения подростков по предмету «История театра» возможно при условии, если:
1) содержание сайта будет соответствовать Федеральным государственным требованиям и учебной программе предмета «История театра»;
2) содержание сайта будет разработано с учетом возрастных особенностей подростков;
3) сайт будет соответствовать всем основным требованиям, предъявляемым сегодня к эргономике, дизайну, ресурсоемкости образовательных интернет-ресурсов.
Задачи исследования:
1) дать характеристику образовательного сайта;
2) раскрыть содержание предмета «История театра»;
3) определить специфику применения образовательного сайта на занятиях по предмету «История театра»;
4) описать структуру и содержание образовательного сайта;
5) раскрыть технологию создания образовательного сайта;
6) провести анализ апробации образовательного сайта на занятиях с подростками в детской школе искусств.
Методы исследования:
• теоретические - изучение педагогической, методической литературы, изучение и обобщение имеющегося опыта применения сайта как дидактического средства;
• практические - изучение возможностей программного обеспечения создания сайтов, разработка структуры и содержания образовательного сайта по истории театра, педагогическое наблюдение, анкетный опрос.
Методологической основой исследования являются: психолого-педагогические труды по вопросам воспитания подростков (Кон И.С., Кулагина И.Ю., Мудрик А.В. и др.); труды по возрастной психологии подростков (Драгунова Т.В., Кайгородов Б.В., Мухина В.С. и др.); теоретические исследования отечественных театральных педагогов (Ершов П.М., Кнебель М.О., Корогодский З.Я., Сазонов Е.Ю., Станиславский К.С. и др.); теория применения информационных технологий в образовании (Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. и др.); труды по организации и разработке образовательных сайтов (Лопак Л.Т., Никсон Р., Прохоренок Н.М.и др.); теория и практика использования информационных технологий в музыкально-художественном образовании (Гейн А.Г., Горемычкин А.И., Глазырина Е.Ю., Буторина Н.И., Нежинская Т.А. и др.).
Теоретическая значимость исследования состоит в определении критериев эффективности применения образовательного сайта как средства обучения подростков по предмету «История театра».
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования разработанного в выпускной квалификационной работе образовательного сайта на занятиях по предмету «История театра» в ДМШ, в возможности использования материалов работы в качестве методических рекомендаций по созданию образовательных сайтов для сферы художественного образования.
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись на занятиях по дисциплине «История театрального искусства» с подростками в Муниципальном автономном учреждении культуры дополнительного образования «Екатеринбургская детская школа искусств № 4 "АртСозвездие"».
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений.
✅ Заключение
Целью данного дипломного проекта было подробное изучение возможностей и перспектив, которые дает Интернет образованию. Для реализации поставленной цели был решен ряд задач: изучить научную методическую и педагогическую литературу по теме исследования; выявить содержание и сущность интернет-технологий; разработать образовательный сайт, способствующий более эффективному изучению предмета; проверить эффективность его использования в процессе изучения дисциплины.
В первой главе дипломной работы было рассмотрено понятие образовательного сайта, дана общая классификация образовательных сайтов, изучена структура учебной программы «История театра», проведен анализ актуальности интернет-технологий на занятиях по данному предмету
Во второй главе дипломной работы рассматривался процесс создания сайта, а также его наполнения, с учетом современных знаний о дизайне и программировании сайтов.
Последний параграф второй главы посвящен апробации сайта в образовательном процессе МАУК ДО ЕДШИ №4 «АртСозвездие» на занятиях по предмету «История театра».
В результате проделанной работы можно сделать вывод. Интернет сегодня - мощнейший и эффективнейший источник распространения информации. В наше мобильное время, когда люди привыкают к быстрому и качественному получению услуг, когда стремительно развиваются прогрессивные технологии предоставления этих услуг, Интернет особенно востребован.
Сегодня просто необходимо иметь представительство в сети, чтобы быть конкурентоспособным в сфере образования. Необходимо следить за разработками в сфере информационных технологий, и успешно применять их в образовательной среде.
Дополнительная образовательная программа «История театра» ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, предусматривает возможность теоретического самовыражения, творческой импровизации. Учитывая специфику современного поколения подростков в наш «цифровой» век, считаем, что именно мультимедийные технологии способствуют развитию интереса к искусству. Изучая историю театра с помощью образовательного сайта, обучающийся имеет потенциальную возможность для полноценного восприятия театрального спектакля как целостного художественного произведения.
Таким образом, результаты настоящего исследования сводятся к следующему:
1) выявлена специфика образовательного сайта как средства обучения подростков по предмету «История театра»;
2) определены структура, содержание и технология создания образовательного сайта, посвященного истории театра;
3) экспериментальным путем подтверждено, что применение специального образовательного сайта в процессе обучения подростков по предмету «История театра» способствует формированию самостоятельности у учащихся в выборе материала и способов получения информации, расширению традиционных видов учебной деятельности, повышению мотивации и, как следствие, повышению результативности обучения.
В первой главе дипломной работы было рассмотрено понятие образовательного сайта, дана общая классификация образовательных сайтов, изучена структура учебной программы «История театра», проведен анализ актуальности интернет-технологий на занятиях по данному предмету
Во второй главе дипломной работы рассматривался процесс создания сайта, а также его наполнения, с учетом современных знаний о дизайне и программировании сайтов.
Последний параграф второй главы посвящен апробации сайта в образовательном процессе МАУК ДО ЕДШИ №4 «АртСозвездие» на занятиях по предмету «История театра».
В результате проделанной работы можно сделать вывод. Интернет сегодня - мощнейший и эффективнейший источник распространения информации. В наше мобильное время, когда люди привыкают к быстрому и качественному получению услуг, когда стремительно развиваются прогрессивные технологии предоставления этих услуг, Интернет особенно востребован.
Сегодня просто необходимо иметь представительство в сети, чтобы быть конкурентоспособным в сфере образования. Необходимо следить за разработками в сфере информационных технологий, и успешно применять их в образовательной среде.
Дополнительная образовательная программа «История театра» ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, предусматривает возможность теоретического самовыражения, творческой импровизации. Учитывая специфику современного поколения подростков в наш «цифровой» век, считаем, что именно мультимедийные технологии способствуют развитию интереса к искусству. Изучая историю театра с помощью образовательного сайта, обучающийся имеет потенциальную возможность для полноценного восприятия театрального спектакля как целостного художественного произведения.
Таким образом, результаты настоящего исследования сводятся к следующему:
1) выявлена специфика образовательного сайта как средства обучения подростков по предмету «История театра»;
2) определены структура, содержание и технология создания образовательного сайта, посвященного истории театра;
3) экспериментальным путем подтверждено, что применение специального образовательного сайта в процессе обучения подростков по предмету «История театра» способствует формированию самостоятельности у учащихся в выборе материала и способов получения информации, расширению традиционных видов учебной деятельности, повышению мотивации и, как следствие, повышению результативности обучения.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.