Моделирование образовательной миграции

Аннотация 2
Abstract 3
ВВЕДЕНИЕ 5
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МИГРАЦИИ 8
1.1 Социально-демографические аспекты населения стран
Центральной Азии 8
1.2 Социально- экономические причины выбора высших учебных
заведений Российской Федерации абитуриентами из стран Центральной Азии. 19
2. ОБЗОР МАТЕМАТИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ И МЕТОДОВ
ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МИГРАЦИИ 25
2.1 Динамическая модель прогнозирования абитуриентов на основе
социально-демографических факторов стран Центральной Азии 25
2.2 Прогнозирование потока абитуриентов по востребованным
направлениям 30
2.3 Прогнозирования количества абитуриентов на основе модели
SIR, CIR и балансовой модели эпидемий 34
3. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
МИГРАЦИИ ИЗ СТРАН ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ В ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 42
3.1 Математическое моделирование образовательной миграции 42
3.2 Анализ результатов математической модели и обзор факторов
повлиявшие на результаты исследования 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

Купить

Обмен опытом, технологиями и знаниями в различных сферах деятельности носит один из важнейших связующих звеньев в международных отношениях. Развивающиеся страны мира стремятся перенять опыт и технологии у более развитых стран, чей научно-технический, промышленный, экономический и социальный потенциал является лидирующим в мире.
Самыми важными сферами сотрудничества традиционно являются экономические сферы взаимоотношения, но вместе с этим страны всегда стремились обмену опытом в области образования и науки.
Подготовка и воспитание квалифицированных кадров, а также развитие собственной науки является стратегически важной отраслью для любой страны. Именно для таких целей создаются различные программы, обмен студентами, открываются филиалы крупнейших зарубежных вузов для того, чтобы дать возможность поступать и проходить обучение абитуриента из различных стран мира. На сегодняшний день сфера образования предлагает огромное количество направлений подготовки, выбора множества факультетов, форм обучения и уровней образования, начиная с бакалавра, специалитета, магистратуры и т.д. Вне всяких сомнений наука является дорогостоящей сферой деятельности государства, и ежегодно в страны тратят на ее развитие огромные средства. Предоставление образовательных услуг высшими учебными заведения могут осуществляется: в контрактной форме, за счет бюджетных средств, а также в рамках квотной компании и целевой формы с различными государствами предприятиями и компаниями заинтересованные в подготовке своих кадров в данных высших учебных заведениях.
Статус и престиж университета растет благодаря сильному профессорскому и преподавательскому составу, от открытий или вкладе высшего учебного заведения в мировую науку, но и от количества иностранных абитуриентов, которые хотели бы обучаться в стенах данного учебного заведения. Различные образовательные рейтинги и журналы ежегодно составляют топ лучших высших учебных заведений мира, собирая данные о каждом из них по определенным критериям формирую список лидеров. К лидерству в данных рейтингах стремятся все крупнейшие ВУЗы мира. Быть первым в данном списке это почет и признание его научного вклада в мировую науку и образование, показатель сильного профессорского и педагогического состава ВУЗа и его популярность при выборе его абитуриентами.
Совокупность всех этих факторов и разнообразие иностранных студентов накладывает нагрузку на высшее учебное заведение, в особенности на планирование бюджетных средств на учебный год, подсчет количества иностранных студентов на каждое направления обучения, предоставление обучения студентам на бюджетной, контрактной, квотной и целевой форме, а также выделение мест в общежитиях.
Согласно данным Министерства образования и науки Российской Федерации, больше всего поступать в высшие учебные заведения приезжают абитуриенты из таких стран как: Казахстан, Узбекистан, Китай, Туркменистан, Таджикистан, Индия, Египет, Беларусь, Украина и Киргизия. Особенностью данного списка является то, что половина представленных стран являются странами Центральной Азии. Абитуриенты из Казахстана и Узбекистана являются самыми многочисленными иностранными студентами обучающиеся в высших учебных заведениях России. В топ пять стран по количеству абитуриентов также входят абитуриенты из Туркменистана и Таджикистана, а десятку лидеров стран закрывают абитуриенты из Киргизии...
Купить