Проведен анализ дошкольного образования в РФ в целом и Санкт-Петербурге в частности за 2019-2021 годы.
Есть приложения.
Текст набран одинарным межстрочным интервалом и размером шрифта в 10 пунктов. Формат листов А5 (148*210 мм).

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..5
1. АНАЛИЗ ОПЫТА ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЕКТНОГО ПОДХОДА К РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ………………………………………. 7
1.1 Понятийный аппарат предмета исследования..7
1.2 История развития процесса внедрения проектной деятельности в сфере дошкольного образования 12
1.3 Анализ отечественного и зарубежного опыта реализации проектов в сфере дошкольного образования 19
2. КОМПЛЕКСНЫЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ………………………24
2.1 Анализ текущей ситуации в сфере дошкольного образования 24
2.2 Анализ проектных инструментов государственной политики, влияющих на решение проблем в сфере дошкольного образования 35
2.3 Формирование системы показателей для анализа и оценки 42
2.4 Анализ собранных данных и выявление проблем изучаемого объекта. 43
3. ПРОЕКТ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ ПО УСТРАНЕНИЮ ПРОБЛЕМ ОРГАНАМИ ГМУ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ…………………………………………47
3.1 Рекомендации, направленные на устранение и разрешение сформулированных проблем и недостатков 47
3.2 Анализ и оценка эффективности проекта предложений …49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………53
Приложение 1…………………………………………………………….55
Приложение 2…………………………………………………………….59

Купить

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что образование является одним из показателей экономического благополучия страны.
В современном стремительно меняющемся мире образование является одним из основных истоков социального и научно-технического прогресса. Для нашей страны этот вопрос как никогда актуален, в связи с темпами роста в других странах. Уровень образования является неотъемлемой частью экономического выживания России, вопросом достойного места страны в изменившемся мире на международной арене.
В связи с этим, возрос интерес к управленческой деятельности сферой образования и значительно возросли требования к образованию со стороны государства и граждан, которые, становятся все более «подкованы» в вопросах законности, личных прав.
Дошкольное образование в России является первой ступенью образования, неким фундаментом, на котором закладываются нравственные, интеллектуальные, духовные основы личности ребенка, и дошкольное образование является важнейшей поддержкой для семьи. Дошкольное образование, как важнейшая ступень образования, предполагает необходимость повышения качества воспитательно-образовательных услуг населению с целью создания современной образовательной среды. Практика свидетельствует о том, что регионы с более высоким образовательным потенциалом имеют более высокий уровень экономического развития.
При этом, современной проблемой в данной сфере является некорректное использование преимуществ проектного управления. Указанные недостатки и проблемы приводят к возникновению ситуаций, в которых снижается вероятность реализации проектов развития дошкольного образования.
Недостатки организации процессов проектного управления с учетом специфики развития дошкольного образования приводят к необходимости разработки проектов управленческих решений, опираясь на комплексный социально-экономический анализ, что позволит разрешить существующие проблемы и устранить недостатки.
Практика показывает, что отсутствие единого подхода к оценке и отбору проектов, касающихся образования приводит к стихийности их создания, реализации проектов, не коррелирующих друг с другом и целями развития сферы образования, что не поддерживает курса на сбалансированное развитие дошкольного образования.
Таким образом, особенности и проблемы развития в условиях модернизации образования, приводят к необходимости обоснования новых либо уточнения применяемых в настоящее время методов организации проектного управления развитием образования, что определяет актуальность темы исследования.
Целью курсового проекта является разработка проекта управленческих решений для совершенствования сферы дошкольного образования.
Задачами исследования являются:
1. Изучить опыт применения проектного подхода органами ГМУ к решению проблем в сфере дошкольного образования.
2. Проанализировать текущую ситуацию в сфере дошкольного образования.
3. Проанализировать проектные инструменты государственной политики, влияющие на решение проблем в сфере дошкольного образования.
4. Выявить проблемы в сфере дошкольного образования и сформировать проект управленческих решений по устранению проблем органами ГМУ.
5. Проанализировать и оценить эффективность предложенного проекта.
Объектом исследования является дошкольное образование.
Предметом исследования является проектный подход в сфере дошкольного образования.
Структура курсового проекта состоит из введения, трех разделов, заключения, списка использованных источников и приложения.
Информационная база исследования и основные источники информации: электронный ресурс «Национальные проекты РФ»; электронный ресурс «Консультант плюс»; электронный ресурс «Комитет по образованию Правительство СПб»; локальные акты и прочая документация ДОУ Фрунзенского района СПб; электронный ресурс «Государственные сайты СПб»; порталы открытых данных, программа - «Управление образованием на основании данных»; шкалы оценки мониторингов; ФГОС ДО; результаты форсайт-сессий по определению профессиональных действий руководителей ОУ и прочие; ФИРО; и т.д..

Купить