Тема: Психология, педагогика (задачи)
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Ученик 1: В магазин надо было привезти 96 кг яблок. В первый день привезли 15кг, а во второй – 12 кг. Сколько осталось привезти яблок? Учитель: Молодец, составил очень хорошую задачу. Ставлю тебе в журнал «5».
Ученик 2: Алеша неправильно придумал условие задачи: надо было сначала увезти 15 кг, а потом привезти 12 кг. Он неправильно придумал вопрос к задаче. По его задаче – сумма чисел 12 и 15 должна быть в скобках. Учитель: Садись. Ты что-то путаешь. Алеша все составил правильно.
Вопросы и задания:
1. Определи проблему.
2. Оцените действия учительницы.
3. Предложите оптимальный вариант решения проблемы в этой ситуации. 3
Профессиональная задача №17. Перед чтением статей, характеризующих наступление весны, учитель выходит с первоклассниками в сад.
Учитель. Посмотрите, видна ли земля, камешки, песок на дорожках?
Ученики. Нет, земля еще покрыта снегом. Большие сугробы снега – снег покрыл все.
Учитель. Да, вы правы, еще много снега и в саду, и на крышах. А посмотрите на край крыши. Что там есть?
Ученик. Это сосульки. Видите, такие, как ледяные палочки.
Учитель. Откуда же появились сосульки?
Ученики. Вчера было солнце, снег на крыше растаял, и потекла вода. А потом капли замерзли, и выросли сосульки.
Учитель. В какое время года появляются сосульки?
Ученики. Когда начинает пригревать солнце.
Учитель. Но ведь и летом и солнце пригревает.
Вопрос вызывает некоторое недоумение. Дети притихли.
Ученики. Ведь летом тепло. Дождь пройдет и опять все так же. А теперь и холодно, и тепло, водичка замерзает.
Учитель. Да, дети, правильно. Весной, когда пригреет, снег начинает сбегать с крыш каплями воды. А к вечеру становится холодно. Капли замерзают и образуются….
Дети хором подхватывают: «Сосульки».
Вопросы и задания:
1. Какие образовательные результаты формируются на данном уроке?
2.Какие методы, средства и технологии обучения применяются педагогом? 7
Список использованных источников 11