Аннотация 2
Введение 4
Глава 1. Теоретико-методологические подходы к социологическому изучению феномена самореализации молодежи в крупном городе 9
1.1. Методологические основы социологического изучения феномена самореализации молодежи 9
1.2. Условия крупного промышленного города для самореализации молодежи 16
Глава 2. Социологический анализ проблем самореализации молодежи на основе эмпирического исследования 23
2.1. Сравнительный анализ мнений юношей и девушек о личностной самореализации 23
2.2. Анализ и интерпритация мнений молодежи о выбранной профессии 33
Заключение 43
Список используемой литературы и источников 45
Приложение 50
Купить

Актуальность темы исследования. Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в последние годы возрос интерес к проблеме самореализации молодежи в современном обществе, так как в настоящее время радикально меняются все социальные институты и общественные отношения [25]. Из-за этого изучение особенностей феномена самореализации молодежи становится в особенности актуальной и важной исследовательской проблемой.
Молодежь сегодня рассматривается как важнейший культурный, профессиональный и интеллектуальный резерв российского общества, от развития и качества жизни которого зависит судьба России [51]. Именно в молодом возрасте осуществляется осознанный выбор своего жизненного пути: занятия в досуговое время, профориентация, самостоятельное принятие решений, стремление к саморазвитию и изменениям. На сегодняшний день особенная значимость проблемы самореализации личности определена тем, что представляет собой своеобразный критерий в формировании личности. Социальная самореализация личности заключается в достижении социальной жизненной успешности. Личностная самореализация обеспечивает развитие таких качеств как коммуникабельность, трудолюбие, интеллектуальность, нравственность, ответственность, настойчивость, любознательность, инициативность и ведет к духовному росту индивида. Личностная самореализация прослеживается в процессе жизнедеятельности человека. Личностная самореализация становится возможной только при условии того, что человек самостоятельно будет осознавать свои собственные способности, потребности, задатки, интересы, таланты. Именно на основании собственных потребностей человек выстраивает цели.
Говоря иными словами, вся жизнедеятельность субъекта строится на череде действий, которые направлены на достижение поставленных жизненных целей и личностную самореализацию. Для жизненной успешности необходимо прилагать какие-либо усилия, которые состоят из определенных стратегий и целей.
В сформировавшихся на сегодняшний день условиях многие молодые люди не видят перспектив своего личного и карьерного роста: коррупция и связи в подавляющем большинстве случаев играют большую роль, чем выдающиеся индивидуальные качества. Из этого получается, что молодые люди отстраняются от политики, у них появляется чувство обиды на собственное государство, не способное удовлетворить их амбиции. Первостепенной задачей в сложившихся условиях В. Путин считает вовлечение молодежи в общественно-политическую жизнь страны и привлечение ее к решению собственных проблем, поскольку «трудно представить молодежную политику без самой молодежи» [12]. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации обозначает основной целью молодежной политики «развитие и реализацию потенциала молодежи в интересах России» [12]. Иными словами, самореализация молодежи утверждается главной целью государственной молодежной политики. Одновременно в стратегии говорится, что «главным результатом реализации стратегии должны стать улучшение положения молодежи в обществе и, как следствие, увеличение вклада молодых людей в развитие страны» [30]. Абсолютно объективно в таком случае то, что именно самореализация молодого поколения не является результатом, а результатом является в этом случае то, к чему приводит эффективная самореализация - усовершенствование положения молодого поколения и повышение ее вклада в развитие страны. В настоящее время в политике нашего государства играет большую роль культура, образование и патриотическое воспитание молодёжи. От взглядов молодежи зависит судьба нашей страны, будущее России.
Для нашей страны немаловажно, чтобы молодёжь осознавала всю значимость в национальной политике, в её культурном и национальном многообразии. В нём, в данном многообразии, бесспорно, сила, преимущество нашей страны, веками впитывающая различные традиции, культуры, разные этносы. За счёт такого взаимообогащения развивалась, усиливала собственную самобытность вся наша большая страна. А в случае если данная гармония нарушалась, нарушалась и внутренняя прочность самой страны. Тем все выше предъявляются требования к нашей образовательной, культурной, национальной политике. Очевидно, что обладающий знаниями, достаточным кругозором, грамотный человек, по сути, застрахован от вируса национализма и нетерпимости.
Молодым людям нужно помогать раскрыть свой творческий и лидерский потенциал. Это будущее нашей родины. В нашей стране доля молодежи составляет примерно треть от общей численности населения. Доля молодежи в общей численности населения городского округа Тольятти составляет около 30 %. Дальнейшее успешное социально-экономическое развитие городского округа во многом будет определяться тем, насколько молодежь: знает и принимает цели и задачи развития городского округа, связывает с ним свои жизненные перспективы; обладает необходимыми физическими, интеллектуальными и нравственными качествами; имеет необходимые возможности для участия в общественно-политической и культурной жизни города.
Степень научной разработанности проблемы. В настоящее время одной из ключевых тем современного социально-гуманитарного знания является проблема самореализации, основы изучения которой были заложены в работах представителей американской гуманистической психологии К. Гольдштейна, А. Маслоу, К. Роджерса, Дж. Бьюдженталя, B. Франкла, Р. Мэя, И. Ялома. Изучение самореализации личности отечественными исследователями связано с рассмотрением отдельных сторон данной проблемы: самосознания (А. А. Бодалев, Л. И. Божович, Э. В. Ильенков, В. А. Лекторский, И. С. Кон, Е. В. Кораблева, C. Л. Рубинштейн, Л. В. Скворцов, В. В. Столин); смысла жизни (Л. П. Буева, В. Е. Кемеров, Г. С. Малыгин, А. Г. Москаленко, Н. Ф. Наумова, B. Ф. Сержантов и др.); нравственных аспектов (В.Т. Лисовский, И. С. Кон, А. Х. Аюпова); психологических факторов (М. Р. Гинзбург, Л. В. Куликов, А.Б. Орлова).
Объектом данного исследования является феномен самореализация молодежи.
Предмет изучения - социальные особенности феномена самореализации молодежи в крупном промышленном городе.
Целью исследования является изучение феномена самореализации молодежи в крупном промышленном городе.
Задачи исследования:
1. Выявить методологические основания социологического изучения самореализации молодежи.
2. Рассмотреть условия промышленного города в аспекте самореализации молодежи.
3. Изучить особенности самореализации молодежи в крупном промышленном городе.
4. Рассмотреть мнение молодежи о выбранной профессии (сфере деятельности).
Теоретико-методологическая база исследования. Основой данного исследования выступают следующие теории и методологические подходы:
субъектно-деятельностный подход, определяющий личность как субъекта, способного к совершенствованию себя и окружающего мира и разрешению противоречий между системой, которой является сам человек, и объективными (социальными, техническими и др.) системами (Л. И. Анцыферова, А. Г. Асмолов, А. В. Брушлинский, П. Ф. Кравчук, C. Л. Рубинштейн и др.);
исследования жизненного пути личности и биографический подход к изучению личности (Б. Г. Ананьев, Л. П. Бочкарева, Е. И. Головаха, А. В. Грибакин, О. А. Киселева, Ю. М. Резник, С. Л. Рубинштейн, Л. В. Сохань), общими положениями которых выступают трактовка жизнедеятельности человека как системы целей самореализации личности и понимание жизненного пути как процесса ее самореализации в социальной реальности;
концепция качества жизни, включающая как объективные, так и субъективные показатели (субъективное благополучие) уровня жизни человека, которые отражают степень удовлетворения потребностей и ценностных структур личности, используется для разработки критериев самореализации личности (Г. Бекер, Е. Динер, Ф. Конверс, С. Райт, У. Роджерс, И. Сакс, П. Стритен, М. К. Горшков, И. Т. Левыкин, Т. Н. Савченко);
социокультурный подход (М. Вебер, П. Сорокин, Ю. Р. Вишневский, Е. А. Когай, Н. И. Лапин, Ф. И. Минюшев, В. Т. Шапко и др.), в рамках которого признается взаимообусловленность социальной и культурной сторон общественной жизни, что позволяет охарактеризовать социокультурные основания самореализации молодежи в их единстве и взаимосвязи;
феноменологический подход самореализация выступает как сознательно осуществляемая субъектом теоретическая деятельность по анализу своей жизненной ситуации, по выявлению наличных жизненных проблем и ресурсов для их решения (К. Гольштейн);
социально-психологический подход основан на понимании значимости условий социальной среды и включенности молодежи в социальные группы. (К. Роджерс, Р. Даймонд).
Методы исследования: анкетирование (N=200); экспертное интервью (N=7).
Структура бакалаврской работы. Данная работа состоит из введения, двух глав (четырех параграфов), заключения, списка используемой литературы и источников, приложения.
Купить