Аннотация 2
Введение 5
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ НАДПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ, ИХ ЗНАЧЕНИЕ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ 7
1.1 Понятие и классификация надпрофессиональных навыков 7
1.2 Формирование надпрофессиональных навыков. Особенности обучения иностранному языку в вузе 11
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА И ТРЕБОВАНИЯ ПРОВЕДЕНИЯ РОЛЕВОЙ ИГРЫ. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ НАДПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ 17
2.1 Характеристика, структура и требования к проведению ролевой игры на занятии по иностранному языку 17
2.2 Изучение уровня сформированности надпрофессиональных навыков у студентов неязыковых направлений. Разработка и апробация ролевых игр 22
Заключение 35
Список используемой литературы 37
Купить

Актуальность данной проблемы вызвана тем, что в настоящее время стратегическая задача образования заключается в обновлении его содержания, методов обучения и достижения на этой основе принципиально нового качества обучения. При ознакомлении с какой-либо профессией, всегда есть перечень требуемых навыков и умений, необходимых в любой профессии, эти навыки и умения называются надпрофессиональными компетенциями. Ролевые игры на английском языке позволяют сформировать надпрофессиональные навыки у студентов неязыковых направлений вузов.
На значение игровой деятельности в обучении иностранному языку указывают известные методисты, такие как Е.И. Пассов, М.Ф. Стронин, И.М. Берман, Д.Б. Эльконин, В.М. Филатов и др. Они исследовали проблему стимулирования и мотивации к изучению иностранного языка с использованием игровых приемов обучения. Однако влияние ролевых игр на формирование надпрофессиональных навыков недостаточно описано.
Объект работы - процесс обучения английскому языку в вузе.
Предмет работы - особенности формирования надпрофессиональных навыков посредством ролевой игры на занятиях по английскому языку в вузе у студентов неязыковых направлений.
Цель работы - повысить эффективность формирования надпрофессиональных навыков за счет использования метода ролевой игры на занятиях по английскому языку в вузе.
Задачи:
1) изучить понятие и классификацию надпрофессиональных навыков;
2) сравнить уровень сформированности надпрофессиональных навыков до и после апробации серии занятий;
3) разработать ролевые игры и описать их возможное влияние на формирование надпрофессиональных навыков по английскому языку у студентов неязыковых направлений;
4) апробировать и проанализировать результаты ролевых игр.
Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы исследования:
1) теоретические: изучение и анализ научной и научно­-методической литературы по рассматриваемой проблеме; моделирование.
2) диагностические: тестирование;
3) эмпирические: научное наблюдение, методический эксперимент.
Методологической основой бакалаврской работы являются труды И.М. Бермана и Е.И. Пассова.
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты эксперимента могут быть использованы в образовательном процессе высших учебных заведений в преподавании английского языка.
Представленные цели и задачи обусловили структуру данной работы, которая состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы. В данной работе так же представлены результаты проведения серии занятий с ролевыми играми, которые указывают на эффективность материалов.
Купить