ОПРЕДЕЛЕНИЯ 4
ОБОЗНАЧЕНИЕ И СОКРАЩЕНИЕ 7
ВВЕДЕНИЕ 8
1 Правовые и организационные основы охраны труда в образовательном учреждении 11
1.1 Предмет охраны труда. Основные понятия охраны труда 11
1.2 Структура законодательства РФ об охране труда. Виды ответственности 12
1.3 Органы контроля и надзора за безопасностью и охраной труда в РФ 18
1.4 Охрана труда женщин. Особенности охраны труда молодежи. Правовое регулирование труда учителя 21
1.5 Расследование и учет несчастных случаев на социальном объекте 28
1.6 Профессиональные заболевания и их профилактика в образовательных учреждениях 36
1.7 Управление охраной труда 36
1.8 Инструктажи по охране труда 38
1.9 Организация кабинета и уголка охраны труда 41
1.10 Пропаганда охраны труда 41
1.11 Система социального страхования трудящихся в РФ 42
2 Организация современной системы управления охраной труда 45
2.1 Трудовой коллектив и пути создания здоровых и безопасных условий труда 45
2.2 Мероприятия по профилактике травматизма в образовательном учреждении 47
2.3 Производственная санитария, гигиена труда и личная гигиена 50
2.4 Параметры микроклимата помещений. Освещенность, шум и их влияние на условия труда и на организм человека 53
2.5 Действие на человека теплоты и лучистой энергии. Запыленность и загазованность помещений. Вентиляция и отопление 57
2.6 Электробезопасность 59
2.7 Требования безопасности при работе на персональных компьютерах 61
3 Специальная оценка условий труда 64
3.1 Особенности проведения специальной оценки условий труда в образовательных учреждениях 64
4 Обязательные медосмотры для работников образовательного учреждения 71
4.1 Особенности проведения медосмотров в образовательном учреждении 71
5 Усовершенствование современной системы управления охраны труда на социальных объектах 76
5.1 Добровольная сертификация менеджмента безопасности труда требованиям стандарта ГОСТ 12.0.230 - 2007 76
5.2 Добровольная сертификация требованиям международного стандарта OHSAS 18001 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 90
Купить

Проблемы, связанные с охраной труда, затрагивают разные стороны жизни и деятельности трудовых коллективов, организацию производства и управление производством, а также непрерывный процесс в образовательной и научной среде. Управление охраной труда, как система обеспечения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, не может рассматриваться изолированно, она тесно связана с состоянием экономики, охраной окружающей среды и техническим уровнем производства, уровнем лечебно-профилактического обслуживания, обеспечения коллективной и индивидуальной защиты работающих, их образования и информационного обеспечения.
Разработанная и внедренная в учреждении система управления охраной труда (СУОТ) позволяет выявлять производственные опасности, давать оценку рискам гибели и травмирования работников и учащихся, а также разрабатывать и реализовывать эффективные меры по их снижению. Эффективность СУОТ зависит от правильно определенных целей управления и качественного выполнения обязанностей, возложенных на все уровни управления, на все подразделения социального объекта, а особенно на ее руководство.
Разработку или совершенствование системы управления безопасностью труда начинают с анализа законодательства и правил по охране и безопасности труда, на основании которого определяют требования, распространяющиеся на организацию.
Разработка системы управления охраной труда включает в себя создание комплекса взаимоувязанных локальных нормативных документов, содержащих структуру системы, обязанности и права для каждого подразделения и конкретного исполнителя, процессы обеспечения охраны труда и контроля, необходимые связи между подразделениями, обеспечивающие функционирование всей структуры.
Актуальность. Для организации работы в сфере обеспечения безопасности профессиональной деятельности учителей, преподавателей необходимо выбрать и сформировать такую структуру управления охраной труда, которая наилучшим образом соответствовала бы выполнению своей главной задачи — созданию безопасных и здоровых условий труда для работающего персонала и учащихся и студентов.
Научная новизна исследования заключается в разработке принципиальной (модельной) схемы, определяющей взаимодействие участников СУОТ с учетом всестороннего обоснования институционализации деятельности по охране труда на микроуровнях в свете конституционных положений и норм федерального законодательства, определяющих предметы совместного ведения в области охраны труда, положений Устава организации как административно-территориальной единицы управления.
Теоретическая и практическая значимость диссертации определяется научно-обоснованными результатами методологического и методического характера, полученными в ходе исследования и оформленных в виде комплекса локальных нормативных актов, организационно-распорядительных и инструктивных документов, определяющих структуру СУОТ, состав ее участников, их функции, принципы и формы взаимодействия по осуществлению своих прямых, закрепленных в согласованном всеми участниками СУОТ Положении о системе управления охраной труда в образовательном учреждении и тем самым получившего статус нормативно-правового акта, обязательного для руководства (и исполнения) в работе всеми работниками.
Положения, выносимые на защиту:
«Обоснованы перспективные направления развития СУОТ образовательных организаций, на основе разработки и реализации целевых программ по охране труда, такие как:
• развитие территориально-отраслевой подсистемы;
• формирование локального уровня управления охраной труда;
• разработка форм и систем управления охраной труда в учреждениях социальной сферы;
• совершенствование форм взаимодействия и социального партнерства участников СУОТ;
• сертификация работ по охране труда в образовательных организациях» [8].
Купить