Введение 4
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития у детей дошкольного возраста самостоятельности в изобразительной деятельности 9
1.1 Психолого-педагогические аспекты развития самостоятельности у
детей дошкольного возраста 9
1.2 Потенциальные возможности коллективного рисования в развитии у
детей 5-6 лет самостоятельности в изобразительной
деятельности 18
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию у детей 5-6 лет самостоятельности в изобразительной деятельности посредством коллективного рисования 26
2.1 Выявление уровня развития у детей 5-6 лет самостоятельности в
изобразительной деятельности 26
2.2 Содержание работы по развитию у детей 5-6 лет самостоятельности в
изобразительной деятельности посредством коллективного
рисования 46
2.3 Динамика уровня развития у детей 5-6 лет самостоятельности в
изобразительной деятельности 53
Заключение 67
Список используемой литературы 69
Приложения 73
Аннотация. Введение.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность развития у детей 5-6 самостоятельности в изобразительной деятельности посредством коллективного рисования.
Объект исследования: процесс развития у детей 5-6 лет
самостоятельности в изобразительной деятельности.
Предмет исследования: коллективное рисование как средство развития у детей 5-6 лет самостоятельности в изобразительной деятельности.
задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития самостоятельности детей дошкольного возраста.
2. Выявить уровень развития у детей 5-6 лет самостоятельности в изобразительной деятельности
3. Разработать содержание работы по развитию у детей 5-6 лет самостоятельности в изобразительной деятельности посредством коллективного рисования.
4. Выявить динамику развития у детей 5-6 лет самостоятельности в изобразительной деятельности.
Можно сделать вывод, что результаты констатирующего эксперимента позволяют увидеть, что уровень развития у детей 5-6 лет самостоятельности в изобразительной деятельности находится на среднем и низком уровне.
По результатам исследования можно сделать вывод, что работа по развитию у детей 5-6 лет самостоятельности в изобразительной деятельности должна быть целенаправленной и регулярной.
В формирующей части опытно-экспериментального исследования был использован комплекс занятий, направленных на развитие у детей 5-6 лет самостоятельности в изобразительной деятельности посредством коллективного рисования, в процессе которых дети проявляли активность и большой интерес. Работа с детьми была разбита на три этапа с постепенным усложнением заданий, способствующих развитию у них самостоятельности.
