Психолого-педагогическое сопровождение развития самооценки старших подростков
|
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя образовательная школа № 138» (г. Челябинска).
Выборка: учащиеся 9 «А» класса в количестве 25 человек.
Есть обширные приложения.
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 8
1.1. Состояние проблемы исследования психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Особенности развития самооценки старших подростков 15
1.3. Модель психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков 22
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 32 2.1. Этапы, методы и методики исследования 32
2.2. Характеристика выборки и анализ результатов исследования 39
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 47
3.1. Программа психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков 47
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 55
3.3. Технологическая карта внедрения результатов исследования в практику 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Методики диагностики самооценки старших подростков 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Результаты исследования самооценки старших подростков на констатирующем этапе эксперимента 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Программа психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков 96
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Результаты исследования самооценки старших подростков на формирующем этапе эксперимента 109
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Технологическая карта внедрения результатов исследования психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков в практику 115
База исследования: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя образовательная школа № 138» (г. Челябинска).
Выборка: учащиеся 9 «А» класса в количестве 25 человек.
Есть обширные приложения.
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 8
1.1. Состояние проблемы исследования психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Особенности развития самооценки старших подростков 15
1.3. Модель психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков 22
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 32 2.1. Этапы, методы и методики исследования 32
2.2. Характеристика выборки и анализ результатов исследования 39
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 47
3.1. Программа психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков 47
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 55
3.3. Технологическая карта внедрения результатов исследования в практику 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Методики диагностики самооценки старших подростков 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Результаты исследования самооценки старших подростков на констатирующем этапе эксперимента 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Программа психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков 96
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Результаты исследования самооценки старших подростков на формирующем этапе эксперимента 109
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Технологическая карта внедрения результатов исследования психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков в практику 115
Цель исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментально проверить эффективность программы психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков.
Объект исследования: самооценка старших подростков.
Предмет исследования: психолого-педагогическое сопровождение развития самооценки старших подростков.
Гипотеза исследования: психолого-педагогическое сопровождение развития самооценки старших подростков будет эффективным, если разработанная программа будет направлена на развитие адекватного уровня самооценки старших подростков.
Задачи:
1. Проанализировать проблему психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков.
2. Раскрыть особенности самооценки старших подростков.
3. Разработать модель психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков.
4. Охарактеризовать этапы, методы и методики исследования самооценки старших подростков.
5. Охарактеризовать выборку испытуемых и проанализировать результаты констатирующего эксперимента.
6. Разработать и реализовать программу психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков.
7. Проанализировать результаты формирующего эксперимента с использованием методов математической статистики.
8. Составить практические рекомендации для педагогов-психологов и родителей по психолого-педагогическому сопровождению развития самооценки старших подростков.
9. Разработать технологическую карту внедрения результатов исследования и составить практические рекомендации педагогам и родителям по развитию самооценки старших подростков.
Методы и методики исследования:
1. Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы, обобщение, целеполагание, моделирование.
2. Эмпирические: констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент, тестирование.
3. Психодиагностические: методика Т.В. Дембо-С.Я. Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан, методика «Самооценки личности старшеклассника» Г.Н. Казанцевой, методика «Исследование самооценки личности» С.А. Будасси.
4. Метод математической обработки данных: Т-критерий Вилкоксона.
Научная новизна исследована представлена в разработанной программе психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков.
Теоретическая значимость исследования состоит в следующем:
– проанализированы и обобщены исследования отечественных и зарубежных авторов по проблеме психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков;
– рассмотрены особенности самооценки старших подростков;
– разработана модель психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков;
– разработана и проверена эффективность программы психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков.
Практическая значимость обусловлена разработанной программой психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков, которая была внедрена в образовательный процесс, а также технологической картой внедрения результатов исследования в практику. Основываясь на полученных сведениях, были разработаны практические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению развития самооценки старших подростков для субъектов образовательного процесса, среди которых педагоги и родители обучающихся.
Объект исследования: самооценка старших подростков.
Предмет исследования: психолого-педагогическое сопровождение развития самооценки старших подростков.
Гипотеза исследования: психолого-педагогическое сопровождение развития самооценки старших подростков будет эффективным, если разработанная программа будет направлена на развитие адекватного уровня самооценки старших подростков.
Задачи:
1. Проанализировать проблему психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков.
2. Раскрыть особенности самооценки старших подростков.
3. Разработать модель психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков.
4. Охарактеризовать этапы, методы и методики исследования самооценки старших подростков.
5. Охарактеризовать выборку испытуемых и проанализировать результаты констатирующего эксперимента.
6. Разработать и реализовать программу психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков.
7. Проанализировать результаты формирующего эксперимента с использованием методов математической статистики.
8. Составить практические рекомендации для педагогов-психологов и родителей по психолого-педагогическому сопровождению развития самооценки старших подростков.
9. Разработать технологическую карту внедрения результатов исследования и составить практические рекомендации педагогам и родителям по развитию самооценки старших подростков.
Методы и методики исследования:
1. Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы, обобщение, целеполагание, моделирование.
2. Эмпирические: констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент, тестирование.
3. Психодиагностические: методика Т.В. Дембо-С.Я. Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан, методика «Самооценки личности старшеклассника» Г.Н. Казанцевой, методика «Исследование самооценки личности» С.А. Будасси.
4. Метод математической обработки данных: Т-критерий Вилкоксона.
Научная новизна исследована представлена в разработанной программе психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков.
Теоретическая значимость исследования состоит в следующем:
– проанализированы и обобщены исследования отечественных и зарубежных авторов по проблеме психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков;
– рассмотрены особенности самооценки старших подростков;
– разработана модель психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков;
– разработана и проверена эффективность программы психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков.
Практическая значимость обусловлена разработанной программой психолого-педагогического сопровождения развития самооценки старших подростков, которая была внедрена в образовательный процесс, а также технологической картой внедрения результатов исследования в практику. Основываясь на полученных сведениях, были разработаны практические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению развития самооценки старших подростков для субъектов образовательного процесса, среди которых педагоги и родители обучающихся.
1. Абдыкаимова С. Ю. Значимость самооценки личности подростка в рамках учебной деятельности / С. Ю. Абдыкаимова // Вестник Кыргызско-Российского Славянского университета. – 2019. – № 6. – С. 108-112. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=39205158 (дата обращения: 8.11.2022).
2. Арендачук И. В. Самооценка и я-концепция как факторы межличностных отношений подростков / И. В. Арендачук // Известия саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2017. – № 4. – С. 356-360. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30752979 (дата обращения: 8.11.2022).
3. Александров Д. А. Связь внеклассных занятий с учебными успехами и самооценкой подростков / Д. А. Александров, К. А. Тенишева, С. С. Савельева // Вопросы образования. – 2017. – № 4 – С. 217-241. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35061799 (дата обращения: 9.11.2022).
4. Афанасьев И. В. Психолого-педагогическое сопровождение как условие позитивной социализации различных категорий обучающихся / И. В. Афанасьев, И. Д. Левина // Искусство и образование. – 2020. - № 5 (127). – С. 166-175. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44082318 (дата обращения: 8.11.2022).
5. Бегунова Л. А. Эмоциональное отношение к будущему старших подростков (сравнительно-историческое исследование) / Л. А. Бегунова, А. Г. Лисичкина // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. – 2021. – С. 67-75. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47497401 (дата обращения: 8.11.2022).
6. Белогай К. Н. Проблемы формирования образа будущего старших подростков в условиях психолого-педагогического сопровождения / К.Н. Белогай Н.А. Бугрова // Вестник кемеровского государственного университета. Серия: гуманитарные и общественные науки. – 2019. – № 4 (12). – С. 289-301. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41866315 (дата обращения: 9.11.2022).
7. Бессараб Е. Л. Социальная компетентность старшего подростка как интегративное качество личности / Е. Л. Бессараб // Известия балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2020. – № 4 (54). – С. 224-226. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44439623 (дата обращения: 7.11.2022).
8. Богачев А. М. Особенности самооценки представителей подросткового (юношеского) возраста как маркер формирования идентичности личности / А. М. Богачев. – Научное мнение. – 2020. – № 1-2. – С. 144-150. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42561550 (дата обращения: 8.11.2022).
9. Бокова О. А. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательной среде: современные теоретические предпосылки исследования / О. А. Бокова, С. И. Тарахов // Мир науки, культуры и образования. – 2019. – № 5 (78). – С. 243-246. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41286640 (дата обращения: 6.11.2022).
10. Болтвина И. Г. Роль самооценки в воспитании старших школьников / И. Г. Болтвина, И. М. Малков, Н. Г. Чепурная // Психология, педагогика и образование в условиях международного сотрудничества и интеграции. – Уфа : Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна». – 2020. – С. 18-22. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42979621 (дата обращения: 8.11.2022).
11. Борисова О. И. Самооценка в жизнедеятельности подростка / Ольга Борисова // Берегиня. 777. Сова: общество. Политика. Экономика. – 2019. – № 4 (43). – С. 219-223. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42566911 (дата обращения: 9.11.2022).
12. Бугрова Н. А. Теоретико-методологические аспекты разработки психолого-педагогического сопровождения формирования образа будущего у старших подростков / Н. А. Бугрова // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2020. – № 1 (37). – С. 73-83. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42833589 (дата обращения: 9.11.2022).
13. Бутарева Т. С. Психолого-педагогические особенности формирования «я-концепции» у старших подростков / Т. С. Бутарева // Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. – Пенза : «Наука и просвещени» (ИП Гуляев Г.Ю.). – 2019. – С. 298-300. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41545031 (дата обращения: 6.11.2022).
14. Бухаленкова Д. А. Особенности самооценки у подростков с разным пониманием успеха / Д. А. Бухаленкова, О. А. Карабанова // Национальный психологический журнал. – 2018. – № 3 (31). – С. 148-157. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36510718 (дата обращения: 9.11.2022).
15. Бычкова В. С. Самооценка стрессоустойчивости личности / В. С. Бычкова, Ж. А. Мелконян // Вестник научных конференций. – 2019. - № 3-3 (43). – С. 44-46. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37624336 (дата обращения: 4.11.2022).
16. Волков Б.С. Психология подростка: учеб. пособие / Б. С. Волков. – 5-е изд. – Москва : Питер, 2017. – 240 с. – ISBN 978-5-49807-708-6.
17. Волкова О. Г. Изучение особенностей образа возможного будущего у младших и старших подростков / О. Г. Волкова // Избранные вопросы науки XXI века. – Москва : Издательство «Перо». – 2020. – С. 50-55. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43129589 (дата обращения: 8.11.2022).
18. Воробьев Н. Б. Формирование адекватной самооценки у обучающихся старших классов на занятиях физической культурой / Н. Б. Воробьев, К. В. Белоусова // Физическая культура, спорт и здоровье. – 2018. - № 32-1. – С. 19-21. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37042389 (дата обращения: 7.11.2022).
19. Габуева Е. М. Межличностные взаимоотношения подростков и уровень развития их самооценки / Е. М. Габуева // Современные технологии в образовании. – 2017. – № 17. – С. 30-35. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32388982 (дата обращения: 9.11.2022).
20. Грасмик Е. А. Формирование адекватной самооценки у старших подростков / Е. А. Грасмик, Г. Ю. Гольева // Психология и педагогика: продуктивное взаимодействие наук в образовательном процессе. – Санкт-Петербург : Научная общественная организация «Профессиональная наука». – 2020. – С. 23-30. – URL: http://elib.cspu.ru/xmlui/handle/123456789/7862?show=full (дата обращения: 6.11.2022_.
21. Горохова А. А. Исследование особенностей самооценки современных детей и подростков / А. А. Горохова, Н. Л. Сомова, Е.С. Киричик // Психология человека в образовании. – 2021. – № 2. – С. 128-139. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46233634 (дата обращения: 8.11.2022).
22. Гулиджанян А. С. Особенности эмпатических особенностей старших подростков / А. С. Гулиджанян, О. Б. Полякова // Инновационное развитие современной науки: проблемы, закономерности, перспективы. – Пенза : МЦНС «Наука и просвещение». – 2018. – С. 289 – 291. – URLhttps://elibrary.ru/item.asp?id=36613667 (дата обращения: 9.11.2022).
23. Гулиджанян А. С. Особенности переживания одиночества старшими подростками / А. С. Гулиджанян, О. Б. Полякова // Advenced science. – 2019. – С. 342-345. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42761571 (дата обращения: 7.11.2022).
24. Гуляев В. Н. Сущность образа будущего старших подростков / В. Н. Гуляев // Интеграция психолого-педагогических наук и актуальных образовательных практик. – Киров : Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании. – 2021. – С. 92-96. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46117699 (дата обращения: 8.11.2022).
25. Гюру Э. Самооценка детей и подростков: книга для родителей / Ю. Гюру, А. Паблишер. – Москва : Альпина Паблишер, 2016. – 294 с. – ISBN 978-5-9614-4693-7.
26. Далгатов М. М. Исследование я-образа у подростков с высокой и низкой самооценкой / М. М. Далгатов, Г. Х. Багандова, Б. С. Будайчиева // Известия дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. – 2020. – № 14 (2). – С. 115-120. – URL https://elibrary.ru/item.asp?id=46622148 (дата обращения: 8.11.2022).
27. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: учеб. пособие / О. Б. Дарвиш, В. Е. Клочко. – Москва : КДУ, Владос-Пр., 2017. – 264 с. – ISBN 978-5-88210-776-4.
28. Дерябина Е. А. Возрастная психология: учеб. пособие / Е. А. Дерябина, В. И. Фадеев, М. В. Фадеева. – Саратов : Ай Пи Эр Медия, 2018. – 158 с. – ISBN 978-5-4486-0070-8.
29. Дмитриева Н. Ю. Кризисы детского возраста. Воспитание подростков: моногр. / Н. Ю Дмитриева ; Москва : Феникс, 2017. – 160 с. – ISBN 978-5-222-26317-4.
30. Долгова В. И. Инновационные психолого-педагогические технологии в работе со старшеклассниками: моногр. / В. И. Долгова, Е. В. Барышникова, Е. В. Попова. – Москва : Перо, 2015. – 208 с. – ISBN 978-5-00086-516-3.
31. Дрожжин Р. А. Подростковая самооценка как средство формирования личности / Р. А. Дрожжин // Стратегия и тактика подготовки современного педагога в условиях диалогового пространства образования. – Брянск : РИО БГУ; ООО «Новый проект». – 2019. – С. 215-218. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38504194 (дата обращения: 7.11.2022).
32. Жаворонкова Е. С. Самооценка подростками психического состояния здоровья / Е. С. Жаворонкова, П. Е. Тюфякова // Лучшие студенческие исследования. – 2022. – С. 105-108. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48246185 (дата обращения 9.11.2022).
33. Жданова Е. В. Особенности проявления психической устойчивости у подростков / Е. В. Жданова // Дни науки студентов владимирского университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. – 2020. – С. 3032-3037. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44176414 (дата обращения: 10.11.2022).
34. Замберг А. А. Самооценка и ее влияние на жизнь человека / А. А. Замберг // Современные тенденции и инновации в науке и производстве. – Междуреченск : Кузбасский государственный технический университет им. Т.Ф. Горбачева. – 2021. – С. 316-1-316-2. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46246970 (дата обращения: 7.11.2022).
35. Зверева С. А. Особенности формирование я - концепции старших подростков / С. А. Зверева // Наукоемкие исследования как основа инновационного развития общества. – Уфа : Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна». – 2020. – С. 143-145. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42789140 (дата обращения: 8.11.2022).
36. Зяблова С. В. Исследование особенностей формирования самооценки детей старшего школьного возраста / С. В. Зяблова // Конкурс научно-исследовательских работ: актуальные вопросы современной науки. – Уфа : Общество с ограниченной ответственностью «Научно-издательский центр «Вестник науки». – 2020. – С. 253-261. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42860080 (дата обращения: 9.11.2022).
37. Ибрагимова Р. Р. Индивидуально-психологические особенности старших подростков / Р. Р. Ибрагимова // Профессионализм и творчество. – Магнитогорск : Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. – 2018. – С. 142-146. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32705258 (дата обращения: 9.11.2022).
38. Кирилова М. И. Использование тренинга как способа повышения самооценки подростков / М. И. Кирилова // Труды молодых ученых алтайского государственного университета. – 2017. – № 13. – С. 363-365. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28784610 (дата обращения: 8.11.2022).
39. Коваленко Е. Г. Психолого-педагогические факторы становления самооценки школьников / М. В. Коваленко, Л. А. Начарова // Научно-методический журнал «Концепт». – 2017. – С. 120-126. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29072985 (дата обращения: 5.11.2022).
40. Козлов А. Как повысить самооценку. Способы воспитания здорового эгоизма / А. Козлов ; Москва: Речь, 2017. – 176 с. – ISBN: 978-5-9268-0778-6.
41. Косцова М. В. Самооценка как фактор стиля поведения в конфликте у подростков / М. В. Косцова, А. В. Гришина, С. В. Божко // Научные исследования и разработки: новое и актуальное. – Ростов-на-Дону : ООО «Издательство ВВМ». – 2021. – № 5-3. – С. 406-409. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46163588 (дата обращения: 7.11.2022).
42. Кондратьева Н. П. Особенности самооценки подростков с разной академической успеваемостью / Н. П. Кондратьева, Ю. В. Новикова // Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. – 2019. – № 1. – С. 204-208. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42356369 (дата обращения: 9.11.2022).
43. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – Санкт-Петербург : Питер, Питер Пресс, 2018. – 939 с. – ISBN 5-94723-187-5.
44. Кужугет Ё.В. Сравнительный анализ саморегуляции поведения младших и старших подростков / Ё. В. Кужугет // Избранные вопросы науки XXI века. – Москва : Издательство «Перо». – 2019. – С. 74-79. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38539983 (дата обращения: 8.11.2022).
45. Кузьменкова О. В. Стратегии разрешения внутриличностных конфликтов старших подростков / О. В. Кузьменкова, В. В. Ксенофонтова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 71-1. С. 306-308. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46491190 (дата обращения: 6.11.2022).
46. Куликова Т. И. Взаимосвязь самооценки подростка с его статусным положением в группе / Т. И. Куликова. – Global scientific activities: current issues, achievements and innovations. – Munich, Germany: ИП Плесканюк Татьяна Николаевна. – 2017. – С. 37-43. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28894473 (дата обращения: 8.11.2022).
47. Липкина Н. Г. Организационно-педагогическая модель личностного самоопределения старших подростков в образовательном пространстве школы / Н. Г. Липкина, В. А. Чепкасова // Пермский педагогический журнал. – 2020. – № 11. – С. 22-26. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47295226 (дата обращения: 7.11.2022).
48. Манжос Л. В. Влияние родителей на формирование самооценки подростков / Л. В. Манжос, Л. А. Хачатарян // Актуальные вопросы педагогической науки и образования. – Краснодар : Кубанский государственный университет. – 2021. – С. 33-37. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46432335 (дата обращения: 9.11.2022).
49. Марахтанова А. М. Мотивация к учебной деятельности старших подростков / А. М. Марахтанова, Н. И. Тихоненков // Молодежь и наука: шаг к успеху. – 2018. - С. 116-121. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=31740352 (дата обращения: 6.11.2022).
50. Маслова Н. Н. Особенности самопонимания старших подростков / Н. Маслова // Современные инновации. – 2017. – № 12 (14). – С. 106-107. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27538977 (дата обращения: 8.11.2022).
51. Машлякевич А. Д. К вопросу о межличностных взаимоотношениях старших подростков / А. Д. Машлякевич, А. В. Семенова // Педагогика: история, перспективы. – 2021. – № 4. – С. 77-83. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46712325 (дата обращения: 6.11.2022).
52. Мерцалова Н. С. Психологические особенности старшеклассников с разным социометрическим статусом / Н. С. Мерцалова, А. Е. Метелица // Человеческий капитал. – 2017. – № 4 (100). – С. 64-67. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29119873 (дата обращения: 8.11.2022).
53. Микляева А. Я – подросток. Программа уроков психологии / А. Микляева ; Санкт-Петербург : Речь, 2018. – 336 с. – ISBN 5-9268-0510-4.
54. Митина Г.В. Особенности самооценки в подростковом возрасте / Г. В. Митина, М. М. Манойлова // Инновационные проекты и программы в психологии, педагогике и образовании. – Уфа : Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна». – 2017. – С. 4-6. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=31498077 (дата обращения: 4.11.2022).
55. Муругова А. О. Личностные особенности старших подростков с различными ведущими способами преодоления негативных ситуаций / А. О. Муругова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: педагогика, психология. – 2017. - № 4 (31). – С. 68-73. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30769994 (дата обращения: 5.11.2022).
56. Обухова Л. Ф. Возрастная психология : учебник для бакалавров / Л. Ф. Обухова ; Москва : Юрайт, 2017. – 739 с. – ISBN 978-5-9916-2189-2.
57. Позднякова М. О. Самооценка как подструктура я-концепции / М. О. Позднякова // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2021. - № 2. – С. 203-211. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46131238 (дата обращения: 7.11.2022).
58. Прохорова Н. В. Психологические особенности самооценки и уровня притязаний подростков / Н. В. Прохорова // Международный научно-исследовательский журнал. – 2017. – № 8-2 (62). – С. 118-120. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29846958 (дата обращения: 9.11.2022).
59. Райс Ф. Психология подросткового возраста / Ф. Райс ; Москва : Питер, 2019. – 205 с. – ISBN 978-5-49807-290-6.
60. Рачковская Н. А. Воспитание ценностных ориентаций старших подростков средствами учебного предмета / Н. А. Рачковская, С. А. Сероветникова // Приоритеты в образовании: ретроспективные аспекты и перспективные направления. – Тверь : Тверской государственный университет. – 2018. – С. 110-123. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36964092 (дата обращения: 9.11.2022).
61. Ревякина Л. В. Самооценка как сложный динамический феномен / Л. В. Ревякина // Современная психология и педагогика: проблемы и решения. – Новосибирск : Общество с ограниченной ответственность «Сибирская академическая книга». – 2021. – С. 61-63. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46438316 (дата обращения: 8.11.2022).
62. Рожков Д. В. Самооценка как ресурс преодоления жизненных трудностей / Д. В. Рожков, Е. А. Антониани, К. Н. Ищук // Вестник российского нового университета. Серия: человек в современном мире. – 2020. – № 2. – С. 18-23. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42897725 (дата обращения: 8.11.2022).
63. Руднева И. А. Проблема развития лидерских качеств старших подростков / И. А. Руднева, А. В. Салагина // Молодой ученый. – 2020. – № 10 (300). – С. 142-144. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42572656 (дата обращения: 9.11.2022).
64. Рыженко И. Как повысить самооценку. Простые шаги к уверенности и успеху / И. Рыженко ; Москва : Издательские решения, 2018. – 986 с. – ISBN: 978-5-4483-0086-8.
65. Самыгин, С.И. Психология развития, возрастная психология для студентов вузов / С. И. Самыгин, Л. И. Щербакова. – Феникс, 2017. – 220 с. – ISBN 978-5-222-21251-6.
66. Стенякова Н. Е. Связь уровня самооценки учащихся и развития классного коллектива на этапе перехода в старшие классы / Н. Е. Стенякова, М. Новикова // Вестник Саратовского областного института развития образования. – 2018. – № 4 (16). – С. 32-36. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36885148 (дата обращения: 7.11.2022).
67. Степченко Т. А. Готовность к саморазвитию старших подростков с различной познавательной мотивацией / Т. А. Степченко, Л. П. Петухова, И. И. Киютина, Е. В. Елисеева // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2021. – № 10 (200). – С. 367-374. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47236225 (дата обращения: 8.11.2022).
68. Трифилова Д. Д. Психологическое исследование самооценки здоровья у подростков / Д. Д. Трифилова // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2020. – № 1. – С. 371-379. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44300714 (дата обращения: 8.11.2022).
69. Федорова В. В. Психологические механизмы формирования адекватной самооценки подростка / В. В. Федорова // Актуальные проблемы личности, образования и обществе в контексте социально-гуманитарных наук. – 2020. – С.263-268. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-samootsenki-u-detey-starshego-podrostkovogo-vozrasta-posredstvom-treninga. (дата обращения: 5.11.2022).
70. Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология: учебник для бакаларов / И. В. Шаповаленко ; Москва : Юрайт, 2017. – 567 с. – ISBN 5-8297-0176-6.
71. Шардыко И. В. Самооценка личности подростков / И. В. Шардыко // Психологическая студия. – Витебск : Витебский государственный университет им. П.М. Машерова. – 2020. – С. 270-273. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43070584 (дата обращения: 8.11.2022).
72. Швацкий А. Ю. Развитие самооценки в подростковом возрасте / А. Ю. Швацкий // Теоретические и практические аспекты научных исследований. – София, Болгария : Научно-издательский центр «Мир науки» (ИП Вострецов Александр Ильич). – 2017. – С. 800-803. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29167934 (дата обращения: 4.11.2022).
73. Шейхова М. С. Адекватная самооценка как фактор социальной адаптации личности / М. С. Шейхова, Н. Ю. Литвинов // Наука, общество, культура: проблемы и перспективы взаимодействия в современном мире. – Петрозаводск : Международный центр научного партнерства «Новая наука». – 2020. – С. 74-77. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42395398 (дата обращения: 4.11.2022).
74. Шнейдер Л. Б. Психология идентичности: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / Л. Б. Шнейдер // Москва : Юрайт. – 2019. – 328 с. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=40654172 (дата обращения: 5.11.2022).
75. Шоколева С. М. Влияние самооценки на коммуникативные умения старших подростков / С. М. Шоколева // Психология, педагогика, образование: актуальные и приоритетные направления исследований. – Оренбург : Общество с ограниченной ответственностью «Омега Сайнс». – 2018. – С. 240-247. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32771721 (дата обращения: 6.11.2022).
76. Чалдини Р. Психология влияния : перевод с английского / Р. Чалдини ; Санкт-Петербург : Питер, Прогресс книга, 2018. – 475 с. – ISBN 978-5-459-00755-8.
77. Черненко Е. В. Взаимопомощь и особенности самооценки у подростков с эмоциональными и поведенческими проблемами / Е. В. Черненко // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2018. – № 4. – С. 210-219. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36768107 (дата обращения: 6.11.2022).
78. Уксова С. В. Самооценка подростка и её изучение / С. В. Уксова, Н. А. Черных // Современный образовательный процесс: теория и практика внедрения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения. – Борисоглебск : Издательство «Перо». – 2018. – С. 137-139. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35036955 (дата обращения: 7.11.2022).
79. Хасаньянова А. А. Исследование самооценки старших подростков 14-15 лет / А. А. Хасаньянова // Актуальные проблемы современной когнитивной науки. – Магнитогорск : Общество с ограниченной ответственностью «Омега Сайнс». – 2019. – С. 162-166. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=40355418 (дата обращения: 2.11.2022).
80. Яценко А. Подростковый возраст / А. Яценко, О. Истратова. – Москва : LAP Lambert Academic Publishing, 2019. – 132 с. – ISBN: 9783659229718.
2. Арендачук И. В. Самооценка и я-концепция как факторы межличностных отношений подростков / И. В. Арендачук // Известия саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2017. – № 4. – С. 356-360. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30752979 (дата обращения: 8.11.2022).
3. Александров Д. А. Связь внеклассных занятий с учебными успехами и самооценкой подростков / Д. А. Александров, К. А. Тенишева, С. С. Савельева // Вопросы образования. – 2017. – № 4 – С. 217-241. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35061799 (дата обращения: 9.11.2022).
4. Афанасьев И. В. Психолого-педагогическое сопровождение как условие позитивной социализации различных категорий обучающихся / И. В. Афанасьев, И. Д. Левина // Искусство и образование. – 2020. - № 5 (127). – С. 166-175. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44082318 (дата обращения: 8.11.2022).
5. Бегунова Л. А. Эмоциональное отношение к будущему старших подростков (сравнительно-историческое исследование) / Л. А. Бегунова, А. Г. Лисичкина // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. – 2021. – С. 67-75. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47497401 (дата обращения: 8.11.2022).
6. Белогай К. Н. Проблемы формирования образа будущего старших подростков в условиях психолого-педагогического сопровождения / К.Н. Белогай Н.А. Бугрова // Вестник кемеровского государственного университета. Серия: гуманитарные и общественные науки. – 2019. – № 4 (12). – С. 289-301. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41866315 (дата обращения: 9.11.2022).
7. Бессараб Е. Л. Социальная компетентность старшего подростка как интегративное качество личности / Е. Л. Бессараб // Известия балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2020. – № 4 (54). – С. 224-226. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44439623 (дата обращения: 7.11.2022).
8. Богачев А. М. Особенности самооценки представителей подросткового (юношеского) возраста как маркер формирования идентичности личности / А. М. Богачев. – Научное мнение. – 2020. – № 1-2. – С. 144-150. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42561550 (дата обращения: 8.11.2022).
9. Бокова О. А. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательной среде: современные теоретические предпосылки исследования / О. А. Бокова, С. И. Тарахов // Мир науки, культуры и образования. – 2019. – № 5 (78). – С. 243-246. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41286640 (дата обращения: 6.11.2022).
10. Болтвина И. Г. Роль самооценки в воспитании старших школьников / И. Г. Болтвина, И. М. Малков, Н. Г. Чепурная // Психология, педагогика и образование в условиях международного сотрудничества и интеграции. – Уфа : Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна». – 2020. – С. 18-22. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42979621 (дата обращения: 8.11.2022).
11. Борисова О. И. Самооценка в жизнедеятельности подростка / Ольга Борисова // Берегиня. 777. Сова: общество. Политика. Экономика. – 2019. – № 4 (43). – С. 219-223. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42566911 (дата обращения: 9.11.2022).
12. Бугрова Н. А. Теоретико-методологические аспекты разработки психолого-педагогического сопровождения формирования образа будущего у старших подростков / Н. А. Бугрова // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2020. – № 1 (37). – С. 73-83. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42833589 (дата обращения: 9.11.2022).
13. Бутарева Т. С. Психолого-педагогические особенности формирования «я-концепции» у старших подростков / Т. С. Бутарева // Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. – Пенза : «Наука и просвещени» (ИП Гуляев Г.Ю.). – 2019. – С. 298-300. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41545031 (дата обращения: 6.11.2022).
14. Бухаленкова Д. А. Особенности самооценки у подростков с разным пониманием успеха / Д. А. Бухаленкова, О. А. Карабанова // Национальный психологический журнал. – 2018. – № 3 (31). – С. 148-157. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36510718 (дата обращения: 9.11.2022).
15. Бычкова В. С. Самооценка стрессоустойчивости личности / В. С. Бычкова, Ж. А. Мелконян // Вестник научных конференций. – 2019. - № 3-3 (43). – С. 44-46. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37624336 (дата обращения: 4.11.2022).
16. Волков Б.С. Психология подростка: учеб. пособие / Б. С. Волков. – 5-е изд. – Москва : Питер, 2017. – 240 с. – ISBN 978-5-49807-708-6.
17. Волкова О. Г. Изучение особенностей образа возможного будущего у младших и старших подростков / О. Г. Волкова // Избранные вопросы науки XXI века. – Москва : Издательство «Перо». – 2020. – С. 50-55. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43129589 (дата обращения: 8.11.2022).
18. Воробьев Н. Б. Формирование адекватной самооценки у обучающихся старших классов на занятиях физической культурой / Н. Б. Воробьев, К. В. Белоусова // Физическая культура, спорт и здоровье. – 2018. - № 32-1. – С. 19-21. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37042389 (дата обращения: 7.11.2022).
19. Габуева Е. М. Межличностные взаимоотношения подростков и уровень развития их самооценки / Е. М. Габуева // Современные технологии в образовании. – 2017. – № 17. – С. 30-35. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32388982 (дата обращения: 9.11.2022).
20. Грасмик Е. А. Формирование адекватной самооценки у старших подростков / Е. А. Грасмик, Г. Ю. Гольева // Психология и педагогика: продуктивное взаимодействие наук в образовательном процессе. – Санкт-Петербург : Научная общественная организация «Профессиональная наука». – 2020. – С. 23-30. – URL: http://elib.cspu.ru/xmlui/handle/123456789/7862?show=full (дата обращения: 6.11.2022_.
21. Горохова А. А. Исследование особенностей самооценки современных детей и подростков / А. А. Горохова, Н. Л. Сомова, Е.С. Киричик // Психология человека в образовании. – 2021. – № 2. – С. 128-139. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46233634 (дата обращения: 8.11.2022).
22. Гулиджанян А. С. Особенности эмпатических особенностей старших подростков / А. С. Гулиджанян, О. Б. Полякова // Инновационное развитие современной науки: проблемы, закономерности, перспективы. – Пенза : МЦНС «Наука и просвещение». – 2018. – С. 289 – 291. – URLhttps://elibrary.ru/item.asp?id=36613667 (дата обращения: 9.11.2022).
23. Гулиджанян А. С. Особенности переживания одиночества старшими подростками / А. С. Гулиджанян, О. Б. Полякова // Advenced science. – 2019. – С. 342-345. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42761571 (дата обращения: 7.11.2022).
24. Гуляев В. Н. Сущность образа будущего старших подростков / В. Н. Гуляев // Интеграция психолого-педагогических наук и актуальных образовательных практик. – Киров : Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании. – 2021. – С. 92-96. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46117699 (дата обращения: 8.11.2022).
25. Гюру Э. Самооценка детей и подростков: книга для родителей / Ю. Гюру, А. Паблишер. – Москва : Альпина Паблишер, 2016. – 294 с. – ISBN 978-5-9614-4693-7.
26. Далгатов М. М. Исследование я-образа у подростков с высокой и низкой самооценкой / М. М. Далгатов, Г. Х. Багандова, Б. С. Будайчиева // Известия дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. – 2020. – № 14 (2). – С. 115-120. – URL https://elibrary.ru/item.asp?id=46622148 (дата обращения: 8.11.2022).
27. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: учеб. пособие / О. Б. Дарвиш, В. Е. Клочко. – Москва : КДУ, Владос-Пр., 2017. – 264 с. – ISBN 978-5-88210-776-4.
28. Дерябина Е. А. Возрастная психология: учеб. пособие / Е. А. Дерябина, В. И. Фадеев, М. В. Фадеева. – Саратов : Ай Пи Эр Медия, 2018. – 158 с. – ISBN 978-5-4486-0070-8.
29. Дмитриева Н. Ю. Кризисы детского возраста. Воспитание подростков: моногр. / Н. Ю Дмитриева ; Москва : Феникс, 2017. – 160 с. – ISBN 978-5-222-26317-4.
30. Долгова В. И. Инновационные психолого-педагогические технологии в работе со старшеклассниками: моногр. / В. И. Долгова, Е. В. Барышникова, Е. В. Попова. – Москва : Перо, 2015. – 208 с. – ISBN 978-5-00086-516-3.
31. Дрожжин Р. А. Подростковая самооценка как средство формирования личности / Р. А. Дрожжин // Стратегия и тактика подготовки современного педагога в условиях диалогового пространства образования. – Брянск : РИО БГУ; ООО «Новый проект». – 2019. – С. 215-218. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38504194 (дата обращения: 7.11.2022).
32. Жаворонкова Е. С. Самооценка подростками психического состояния здоровья / Е. С. Жаворонкова, П. Е. Тюфякова // Лучшие студенческие исследования. – 2022. – С. 105-108. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48246185 (дата обращения 9.11.2022).
33. Жданова Е. В. Особенности проявления психической устойчивости у подростков / Е. В. Жданова // Дни науки студентов владимирского университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. – 2020. – С. 3032-3037. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44176414 (дата обращения: 10.11.2022).
34. Замберг А. А. Самооценка и ее влияние на жизнь человека / А. А. Замберг // Современные тенденции и инновации в науке и производстве. – Междуреченск : Кузбасский государственный технический университет им. Т.Ф. Горбачева. – 2021. – С. 316-1-316-2. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46246970 (дата обращения: 7.11.2022).
35. Зверева С. А. Особенности формирование я - концепции старших подростков / С. А. Зверева // Наукоемкие исследования как основа инновационного развития общества. – Уфа : Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна». – 2020. – С. 143-145. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42789140 (дата обращения: 8.11.2022).
36. Зяблова С. В. Исследование особенностей формирования самооценки детей старшего школьного возраста / С. В. Зяблова // Конкурс научно-исследовательских работ: актуальные вопросы современной науки. – Уфа : Общество с ограниченной ответственностью «Научно-издательский центр «Вестник науки». – 2020. – С. 253-261. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42860080 (дата обращения: 9.11.2022).
37. Ибрагимова Р. Р. Индивидуально-психологические особенности старших подростков / Р. Р. Ибрагимова // Профессионализм и творчество. – Магнитогорск : Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. – 2018. – С. 142-146. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32705258 (дата обращения: 9.11.2022).
38. Кирилова М. И. Использование тренинга как способа повышения самооценки подростков / М. И. Кирилова // Труды молодых ученых алтайского государственного университета. – 2017. – № 13. – С. 363-365. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28784610 (дата обращения: 8.11.2022).
39. Коваленко Е. Г. Психолого-педагогические факторы становления самооценки школьников / М. В. Коваленко, Л. А. Начарова // Научно-методический журнал «Концепт». – 2017. – С. 120-126. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29072985 (дата обращения: 5.11.2022).
40. Козлов А. Как повысить самооценку. Способы воспитания здорового эгоизма / А. Козлов ; Москва: Речь, 2017. – 176 с. – ISBN: 978-5-9268-0778-6.
41. Косцова М. В. Самооценка как фактор стиля поведения в конфликте у подростков / М. В. Косцова, А. В. Гришина, С. В. Божко // Научные исследования и разработки: новое и актуальное. – Ростов-на-Дону : ООО «Издательство ВВМ». – 2021. – № 5-3. – С. 406-409. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46163588 (дата обращения: 7.11.2022).
42. Кондратьева Н. П. Особенности самооценки подростков с разной академической успеваемостью / Н. П. Кондратьева, Ю. В. Новикова // Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. – 2019. – № 1. – С. 204-208. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42356369 (дата обращения: 9.11.2022).
43. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – Санкт-Петербург : Питер, Питер Пресс, 2018. – 939 с. – ISBN 5-94723-187-5.
44. Кужугет Ё.В. Сравнительный анализ саморегуляции поведения младших и старших подростков / Ё. В. Кужугет // Избранные вопросы науки XXI века. – Москва : Издательство «Перо». – 2019. – С. 74-79. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38539983 (дата обращения: 8.11.2022).
45. Кузьменкова О. В. Стратегии разрешения внутриличностных конфликтов старших подростков / О. В. Кузьменкова, В. В. Ксенофонтова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 71-1. С. 306-308. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46491190 (дата обращения: 6.11.2022).
46. Куликова Т. И. Взаимосвязь самооценки подростка с его статусным положением в группе / Т. И. Куликова. – Global scientific activities: current issues, achievements and innovations. – Munich, Germany: ИП Плесканюк Татьяна Николаевна. – 2017. – С. 37-43. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28894473 (дата обращения: 8.11.2022).
47. Липкина Н. Г. Организационно-педагогическая модель личностного самоопределения старших подростков в образовательном пространстве школы / Н. Г. Липкина, В. А. Чепкасова // Пермский педагогический журнал. – 2020. – № 11. – С. 22-26. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47295226 (дата обращения: 7.11.2022).
48. Манжос Л. В. Влияние родителей на формирование самооценки подростков / Л. В. Манжос, Л. А. Хачатарян // Актуальные вопросы педагогической науки и образования. – Краснодар : Кубанский государственный университет. – 2021. – С. 33-37. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46432335 (дата обращения: 9.11.2022).
49. Марахтанова А. М. Мотивация к учебной деятельности старших подростков / А. М. Марахтанова, Н. И. Тихоненков // Молодежь и наука: шаг к успеху. – 2018. - С. 116-121. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=31740352 (дата обращения: 6.11.2022).
50. Маслова Н. Н. Особенности самопонимания старших подростков / Н. Маслова // Современные инновации. – 2017. – № 12 (14). – С. 106-107. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27538977 (дата обращения: 8.11.2022).
51. Машлякевич А. Д. К вопросу о межличностных взаимоотношениях старших подростков / А. Д. Машлякевич, А. В. Семенова // Педагогика: история, перспективы. – 2021. – № 4. – С. 77-83. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46712325 (дата обращения: 6.11.2022).
52. Мерцалова Н. С. Психологические особенности старшеклассников с разным социометрическим статусом / Н. С. Мерцалова, А. Е. Метелица // Человеческий капитал. – 2017. – № 4 (100). – С. 64-67. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29119873 (дата обращения: 8.11.2022).
53. Микляева А. Я – подросток. Программа уроков психологии / А. Микляева ; Санкт-Петербург : Речь, 2018. – 336 с. – ISBN 5-9268-0510-4.
54. Митина Г.В. Особенности самооценки в подростковом возрасте / Г. В. Митина, М. М. Манойлова // Инновационные проекты и программы в психологии, педагогике и образовании. – Уфа : Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна». – 2017. – С. 4-6. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=31498077 (дата обращения: 4.11.2022).
55. Муругова А. О. Личностные особенности старших подростков с различными ведущими способами преодоления негативных ситуаций / А. О. Муругова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: педагогика, психология. – 2017. - № 4 (31). – С. 68-73. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30769994 (дата обращения: 5.11.2022).
56. Обухова Л. Ф. Возрастная психология : учебник для бакалавров / Л. Ф. Обухова ; Москва : Юрайт, 2017. – 739 с. – ISBN 978-5-9916-2189-2.
57. Позднякова М. О. Самооценка как подструктура я-концепции / М. О. Позднякова // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2021. - № 2. – С. 203-211. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46131238 (дата обращения: 7.11.2022).
58. Прохорова Н. В. Психологические особенности самооценки и уровня притязаний подростков / Н. В. Прохорова // Международный научно-исследовательский журнал. – 2017. – № 8-2 (62). – С. 118-120. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29846958 (дата обращения: 9.11.2022).
59. Райс Ф. Психология подросткового возраста / Ф. Райс ; Москва : Питер, 2019. – 205 с. – ISBN 978-5-49807-290-6.
60. Рачковская Н. А. Воспитание ценностных ориентаций старших подростков средствами учебного предмета / Н. А. Рачковская, С. А. Сероветникова // Приоритеты в образовании: ретроспективные аспекты и перспективные направления. – Тверь : Тверской государственный университет. – 2018. – С. 110-123. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36964092 (дата обращения: 9.11.2022).
61. Ревякина Л. В. Самооценка как сложный динамический феномен / Л. В. Ревякина // Современная психология и педагогика: проблемы и решения. – Новосибирск : Общество с ограниченной ответственность «Сибирская академическая книга». – 2021. – С. 61-63. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46438316 (дата обращения: 8.11.2022).
62. Рожков Д. В. Самооценка как ресурс преодоления жизненных трудностей / Д. В. Рожков, Е. А. Антониани, К. Н. Ищук // Вестник российского нового университета. Серия: человек в современном мире. – 2020. – № 2. – С. 18-23. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42897725 (дата обращения: 8.11.2022).
63. Руднева И. А. Проблема развития лидерских качеств старших подростков / И. А. Руднева, А. В. Салагина // Молодой ученый. – 2020. – № 10 (300). – С. 142-144. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42572656 (дата обращения: 9.11.2022).
64. Рыженко И. Как повысить самооценку. Простые шаги к уверенности и успеху / И. Рыженко ; Москва : Издательские решения, 2018. – 986 с. – ISBN: 978-5-4483-0086-8.
65. Самыгин, С.И. Психология развития, возрастная психология для студентов вузов / С. И. Самыгин, Л. И. Щербакова. – Феникс, 2017. – 220 с. – ISBN 978-5-222-21251-6.
66. Стенякова Н. Е. Связь уровня самооценки учащихся и развития классного коллектива на этапе перехода в старшие классы / Н. Е. Стенякова, М. Новикова // Вестник Саратовского областного института развития образования. – 2018. – № 4 (16). – С. 32-36. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36885148 (дата обращения: 7.11.2022).
67. Степченко Т. А. Готовность к саморазвитию старших подростков с различной познавательной мотивацией / Т. А. Степченко, Л. П. Петухова, И. И. Киютина, Е. В. Елисеева // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2021. – № 10 (200). – С. 367-374. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47236225 (дата обращения: 8.11.2022).
68. Трифилова Д. Д. Психологическое исследование самооценки здоровья у подростков / Д. Д. Трифилова // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2020. – № 1. – С. 371-379. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44300714 (дата обращения: 8.11.2022).
69. Федорова В. В. Психологические механизмы формирования адекватной самооценки подростка / В. В. Федорова // Актуальные проблемы личности, образования и обществе в контексте социально-гуманитарных наук. – 2020. – С.263-268. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-samootsenki-u-detey-starshego-podrostkovogo-vozrasta-posredstvom-treninga. (дата обращения: 5.11.2022).
70. Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология: учебник для бакаларов / И. В. Шаповаленко ; Москва : Юрайт, 2017. – 567 с. – ISBN 5-8297-0176-6.
71. Шардыко И. В. Самооценка личности подростков / И. В. Шардыко // Психологическая студия. – Витебск : Витебский государственный университет им. П.М. Машерова. – 2020. – С. 270-273. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43070584 (дата обращения: 8.11.2022).
72. Швацкий А. Ю. Развитие самооценки в подростковом возрасте / А. Ю. Швацкий // Теоретические и практические аспекты научных исследований. – София, Болгария : Научно-издательский центр «Мир науки» (ИП Вострецов Александр Ильич). – 2017. – С. 800-803. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29167934 (дата обращения: 4.11.2022).
73. Шейхова М. С. Адекватная самооценка как фактор социальной адаптации личности / М. С. Шейхова, Н. Ю. Литвинов // Наука, общество, культура: проблемы и перспективы взаимодействия в современном мире. – Петрозаводск : Международный центр научного партнерства «Новая наука». – 2020. – С. 74-77. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42395398 (дата обращения: 4.11.2022).
74. Шнейдер Л. Б. Психология идентичности: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / Л. Б. Шнейдер // Москва : Юрайт. – 2019. – 328 с. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=40654172 (дата обращения: 5.11.2022).
75. Шоколева С. М. Влияние самооценки на коммуникативные умения старших подростков / С. М. Шоколева // Психология, педагогика, образование: актуальные и приоритетные направления исследований. – Оренбург : Общество с ограниченной ответственностью «Омега Сайнс». – 2018. – С. 240-247. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32771721 (дата обращения: 6.11.2022).
76. Чалдини Р. Психология влияния : перевод с английского / Р. Чалдини ; Санкт-Петербург : Питер, Прогресс книга, 2018. – 475 с. – ISBN 978-5-459-00755-8.
77. Черненко Е. В. Взаимопомощь и особенности самооценки у подростков с эмоциональными и поведенческими проблемами / Е. В. Черненко // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2018. – № 4. – С. 210-219. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36768107 (дата обращения: 6.11.2022).
78. Уксова С. В. Самооценка подростка и её изучение / С. В. Уксова, Н. А. Черных // Современный образовательный процесс: теория и практика внедрения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения. – Борисоглебск : Издательство «Перо». – 2018. – С. 137-139. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35036955 (дата обращения: 7.11.2022).
79. Хасаньянова А. А. Исследование самооценки старших подростков 14-15 лет / А. А. Хасаньянова // Актуальные проблемы современной когнитивной науки. – Магнитогорск : Общество с ограниченной ответственностью «Омега Сайнс». – 2019. – С. 162-166. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=40355418 (дата обращения: 2.11.2022).
80. Яценко А. Подростковый возраст / А. Яценко, О. Истратова. – Москва : LAP Lambert Academic Publishing, 2019. – 132 с. – ISBN: 9783659229718.
Подобные работы
- Психолого-педагогическое сопровождение развития самосознания интеллектуально одаренных подростков
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 2500 р. Год сдачи: 2022 - ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Бакалаврская работа, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4280 р. Год сдачи: 2018 - Психолого-педагогическое сопровождение социокультурного развития детей дошкольного возраста
Магистерская диссертация, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4955 р. Год сдачи: 2017 - Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в процессе развития коммуникативных навыков посредством сюжетно-ролевой игры
Магистерская диссертация, дефектология. Язык работы: Русский. Цена: 4855 р. Год сдачи: 2020 - МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4700 р. Год сдачи: 2019 - ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗИТИВНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
Магистерская диссертация, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4850 р. Год сдачи: 2018 - Психолого-педагогическая коррекция самооценки младших школьников с задержкой психического развития
Бакалаврская работа, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4215 р. Год сдачи: 2018 - РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4770 р. Год сдачи: 2017 - Управление процессом психолого-педагогической коррекции школьной тревожности у младших школьников с ЗПР
Магистерская диссертация, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4990 р. Год сдачи: 2019
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
Каталог работ (130544)
- Бакалаврская работа (31401)
- Диссертация (960)
- Магистерская диссертация (18332)
- Дипломные работы, ВКР (53210)
- Главы к дипломным работам (2108)
- Курсовые работы (9669)
- Контрольные работы (6188)
- Отчеты по практике (1308)
- Рефераты (1450)
- Задачи, тесты, ПТК (616)
- Ответы на вопросы (154)
- Статьи, Эссе, Сочинения (911)
- Бизнес-планы (49)
- Презентации (101)
- РГР (84)
- Авторефераты (РГБ) (1691)
- Диссертации (РГБ) (1879)
- Прочее (433)
Новости
06.01.2018
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь в выполнении учебных и научных работ на заказ ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ
дальше»» Все новости
Статьи
- Где лучше заказывать диссертации и дипломные?
- Выполнение научных статей
- Подготовка диссертаций
- Подводные камни при написании магистерской работы
- Помощь в выполнении дипломных работ
»» Все статьи
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
