Психосемантическое исследование воли у студентов

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТРУКТУРА И ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОНЯТИЯ
«ВОЛЯ» 7
1.1. Воля в философии и психологии 7
1.2. Развитие воли в студенческом возрасте 14
1.3. Методы изучения воли 21
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ
ВОЛИ 29
2.1. Основы психосемантического подхода 29
2.2. Общие принципы и структура психосемантического исследования 33
2.3. Основные методы и диагностические возможности психосемантики 40
Выводы по главе 2 46
ГЛАВА 3. ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЛИ 48
3.1. Организация исследования 48
3.2. Методики исследования 50
3.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 59
Выводы по главе 3 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ А 98
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 99
ПРИЛОЖЕНИЕ В 100
Купить

Воля - сознательное регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий [48]. Проблема воли была и остается одной из ключевых и вместе с тем малоизученных в психологии личности. Открытыми остаются и само определение феномена воли, и описание конкретных механизмов волевого поведения. Изучение воли актуально, в первую очередь, в связи с приоритетностью волевой сферы для развития личности. Люди с сильной волей оказываются более устойчивыми к стрессу, не фиксируются на неудачах, проявляют самоуважение, демонстрируют стремление к достижению целей и обладают более крепким здоровьем. Согласно концепции Л. С. Выготского, развитие личности - становление способности владеть своим поведением и своими психическими процессами [13]. А. Н. Леонтьев полагал, что формирование общей произвольности имеет кардинальное, решающее значение для развития личности [31, 32].
Также важна особая роль волевых проявлений в успешности любой деятельности, в том числе учебной. Современный конкурентоспособный специалист должен уметь принимать решения, нести за них ответственность, быть целеустремленным и активным. Эти способности предполагают сформированность волевой сферы уже на этапе профессионального обучения в ВУЗе. Волевое действие - это действие, необходимое по внешним или внутренним причинам и принятое к осуществлению по собственному сознательному решению. Достижения в учебной деятельности напрямую зависят от способности, преодолевая внутренние и внешние препятствия, разрешать конфликт мотивов, делать волевой выбор, осознанно принимать решения и стремиться к результату. Зная о возможностях воли студента, мы можем прогнозировать успешность его деятельности.
Настоящее исследование продолжает исследование, проведенное кафедрой общей и социальной психологии УрФУ в 2016 году и направленное на выяснение взаимосвязи субъективных и объективных показателей волевых качеств личности. Результатом исследования 2016 года явилось отсутствие взаимосвязей между данными показателями, что позволяет говорить об определенных ограничениях соответствующих методов диагностики по отношению к таким многомерным объектам как воля [27]. На наш взгляд, изучение индивидуальных семантических полей понятия «воля» позволит восполнить существующий методический пробел в данной области .
Под смысловым полем в психосемантике понимают систему категорий индивидуального сознания, при помощи которых происходит оценка и классификация различных процессов и явлений окружающей среды. Рассмотрение смысловых полей в отношении того или иного объекта проясняет механизмы его понимания респондентами и может выступать посредником между объективными и субъективными методами его изучения. В частности, психосемантические поля понятия «воля» являются отправной точкой для разработки новых инструментов психодиагностической оценки данного свойства.
Методы психосемантики позволяют получать информацию о любых представлениях и отношениях в сознании человека: внутриличностных и межличностных, профессиональных, организационных, национальных, политических, моральных, эстетических и т. п. [56]. Как подчеркивал еще А. Р. Лурия, каждое слово возбуждает в сознании сложную систему связей, являясь центром целой семантической сети, и актуализирует определенные семантические поля, которые, в свою очередь, выступают регулятором действий и поступков человека.
Согласно теории деятельности, любое действие, в том числе волевое, включает в себя ценностно-мотивационный и операциональный компоненты. Каждый компонент находит свое отражение в качестве индивидуальных смыслов в сознании человека, причем в разных соотношениях. Мы предполагаем, что индивидуальные смысловые поля респондентов в отношении феномена воли могут быть отнесены к одной из тематических смысловых подгрупп, соответствующих или ценностно-мотивационному, или операциональному компоненту действия.
Гипотеза исследования: существуют индивидуальные подгруппы семантических полей понятия «воля», характеризующие индивидуальные различия психосемантики воли студентов. Для каждой смысловой подгруппы существует специальная тема-маркер для ассоциативных связей.
Цель данной работы - выявить и классифицировать индивидуальные смысловые поля в отношении понятия «воля» для студенческой выборки.
Объект - волевая сфера личности.
Предмет - смысловые поля понятия «воля».
Задачи:
1. по данным литературы обобщить классические и современные представления о воле в психологии;
2. обосновать необходимость использования психосемантического подхода к изучению воли;
3. на основании оценки индивидуальных кластерных деревьев выявить число и специальную тематику смысловых подгрупп;
4. на основе факторного анализа определить аффективный компонент представлений о воле в целом по выборке и в отдельных смысловых подгруппах;
5. на основании оценки частотности индивидуальных ассоциаций респондентов с понятием «воля» уточнить содержание классификатора ассоциативных связей и определить тему-маркер для каждой смысловой подгруппы.
Исследование проводилось в 2017 году на базе департамента психологии Уральского федерального университета. Выборку составили 77 студентов с 1 по 5 курс. В качестве методов исследования использованы метод семантического дифференциала и ассоциативный эксперимент.
Данные обработаны с помощью методов кластерного, факторного и контент-анализа. Статистическая обработка данных произведена в лицензионных программах «Statistica» 6.0 (УрФУ) и Microsoft Excel 2013.
Результаты исследования представлены на V Международном Конгрессе памяти А. Р. Лурия «Луриевский подход в мировой науке».
Купить