Введение 3
Глава 1. Криминологическая характеристика коррупции и коррупционной преступности в современной России 6
1.1 Понятие коррупции и ее состояние в современной России 6
1.2 Проявление коррупции в системе образования 21
Глава 2. Организация антикоррупционного воспитания обучающихся 30
2.1 Правовые основы антикоррупционного воспитания в образовательных
организациях 30
2.2 Юридическая ответственность за коррупционные правонарушения в
системе образования 36
2.3 Инновационные и интерактивные методики, задачи и решения 40
Глава 3. Роль классных часов в антикоррупционном воспитании 50
Заключение 55
Список использованных источников
Актуальность темы исследования. Коррупция - это довольно сложное понятие. Оно описывает социальное явление, которое имеет исторический характер и обусловлено социальными причинами и традициями определенной страны. От этих факторов зависит какой уровень коррупции приемлем для того или иного общества, а так же средства и методы противодействия коррупции.
Юридическое понимание коррупции включено в нормы УК РФ , что позволяет осуществлять уголовное преследование коррупционеров. Но, сама борьба с коррупцией имеет существенные трудности, так как коррупционные действия в большинстве своем совершаются скрытно, без различного рода свидетельств, в присутствии только самих коррупционеров. Поэтому доказать факт коррупционного действия очень сложно. Данное положение дел характерно так же и по отношению к коррупции в системе образования.
Объектом исследования является проявления коррупции в системе образования РФ.
Предметом исследования - правовое воспитание и его эффективность в противодействии коррупции.
Цель работы состоит в анализе эффективности правового воспитания как фактора борьбы с коррупционными проявлениями в системе образования.
Для достижения указанной цели в работе были поставлены следующие задачи:
- изучить историю коррупции, а также рассмотреть ее понятие и виды;
- проанализировать состояние коррупции в современной России;
- изучить проблему коррупции в сфере образования;
- рассмотреть меры по предупреждению коррупции в образовательной организации и проблемы правового регулирования;
- проанализировать антикоррупционное воспитание молодежи: проблемы формирования российской модели.
Методы и методология исследования. В процессе исследования использовался комплекс методов научного познания. Методологическую основу работы составили следующие методы.
С помощью исторического метода были выявлены предпосылки формирования, эволюции, особенности в различные исторические периоды явления коррупции. Формально-логический метод, использование законов логики и приемов выводного знания (анализ, синтез, индукция, дедукция), позволили выявить различные подходы к определению понятия «коррупция».
Системно-функциональный и системно-структурный методы дали возможность рассмотреть правовое воспитание в качестве системного элемента антикоррупционной политики, выявить его функциональное назначение, внутреннее содержание, системные связи его элементов.
Отдельные задачи исследования решались с применением статистического метода, метода экспертного опроса и др.
Нормативная база исследования - общепризнанные принципы и нормы международного права, положения Конституции РФ, уголовного и уголовно - процессуального законодательства, федеральные законы и указы президента, касающиеся борьбы с коррупцией.
Практическая значимость исследования. Выводы и рекомендации прикладного характера, представленные в работе, могут быть полезны в учебном и внеучебном процессе при планировании антикоррупционных программ.
Структура. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, а также списка использованных источников.
В первой главе изучается криминологическая характеристика коррупции и коррупционной преступности в современной России, проявление коррупции в системе образования.
Во второй главе осуществляется анализ организации
антикоррупционного воспитания обучающихся, правовые основы
антикоррупционного воспитания в образовательных учреждениях,
юридическая ответственность за коррупционные правонарушения в системе образования, а так же интерактивные методики, задачи и решения правового воспитания.
В третьей главе изучается роль классных часов в антикоррупционном воспитании.
Коррупция в сфере образования является не только серьезным препятствием на пути становления гражданского общества, но и разрушает саму государственную систему, так как именно образование является фундаментом для построения успешного государства. Если проблема коррумпированности образовательных учреждений долгое время не решается, то происходит воспроизводство коррупционеров-студентов, которые затем переносят опыт на решение других жизненных задач, тем самым распространяя коррупционное поведение на все сферы.
Антикоррупционное воспитание осуществляется на трех уровнях образования: дошкольном, школьном и высшем. На каждом уровне имеет свою специфику и задачи.
Большинство современной молодежи считает, что личный успех приходит не за заслуги и добросовестный труд, а через связи, взяточничество и мошенничество. Широко распространенная мелкая коррупция разрушает закономерную связь между личными усилиями и вознаграждением, а так же ограничивает экономическое и социальное равноправие в обществе. На сегодняшний день можно отметить, что коррупция в сфере образования находится на высоком уровне. Все эти доказательства свидетельствуют о возможных еще более опасных последствиях распространения коррупции в государстве. Наравне с такими факторами борьбы с коррупцией, как: антикоррупционное законодательство, ужесточение надзора за исполнением наказаний, повышение зарплат чиновников, подготовка квалифицированных административных кадров и введение строгих этических стандартов, правовое воспитание молодежи призвано минимизировать коррупционные правонарушения.
В правовом воспитании молодежи следует особо уделять внимание, следующим факторам:
знакомить школьников и студентов с таким понятием как коррупция, разъяснять ее классификации, раскрывать причины явления, факторы, механизмы распространения, вред, который она наносит государству;
формировать нетерпимость к любым из проявлений коррупции;
знакомить студентов со всеми возможными способами и механизмами борьбы с коррупцией.
Такое воспитание установок и ценностей позволит сформировать у будущего поколения нетерпимость и отвращение к коррупции. Помимо прочего, проводить такую профилактику в учебных заведениях должны профессиональные специалисты, которые обладают всеми необходимыми компетенциями и опытом. Возможно, даже создать специальный курс в рамках университетов.
Также, в рамках рассмотрения данной темы, необходимо отметить, что такое воспитание можно подразделить, на формальное и неформальное. Под первым понимается включение специальной дисциплины в образовательный процесс, под вторым - проведение различных антикоррупционных акций и мероприятий для граждан.
Г оворить о том, какой из двух подходов качественней - сложно, однако с уверенностью можно сказать, что комплексное проведение таких мероприятий, т.е. и формальных и неформальных - принесет гораздо больший успех.
Таким образом, правовое воспитание как эффективная государственная антикоррупционная политика - это не только работа в учебных заведениях, а также регулярное проведение интересных общественных мероприятий, как для молодежи, так и для их родителей. Родители как субъекты образовательного процесса сами должны собственным примером демонстрировать антикоррупционное поведение.
Безусловно, исходя из возрастной категории детей необходимо разрабатывать разные методики антикоррупционного воспитания. Говоря о раннем школьном возрасте, нужно понимать, что необходимо объяснять детям хотя бы азы о правомерном поведении, о том, чего в нашей стране делать нельзя. Воспитывать в детях патриотизм, роль которого нельзя недооценивать в рамках антикоррупционного воспитания Начнем с определения понятия «патриотизм». Патриотизм - нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность пожертвовать своими частными интересами, во благо интересов Отечества. Именно на любовь и преданность к той местности, где человек вырос и жил, стремление совершенствовать государственное управление должно опираться правовое воспитание молодежи. В рамках правового воспитания необходимо: повышать уровень внутренней культуры личности и укреплять морально-этические принципы человека молодежи; воспитывать неприятие коррупции как явления, абсолютно несовместимого с ценностями современного правового государства, формировать особую, крайне неблагоприятную для коррупционной системы психологическую среду в учреждении. Подведя итог, необходимо отметить, что полностью искоренить коррупцию посредством одного антикоррупционного воспитания невозможно, однако есть шанс существенно ее минимизировать.
Классные часы на данную тему являются неотъемлемой составляющей правового воспитания. Если уроки обществознания по учебной программе имеют своей целью воспитание правового сознания и повышение правовой культуры, то классные часы помогают сформировать убеждения о неотвратимости наказания за коррупционные правонарушения (с помощью примеров и статистик), формировать личное негативное отношение обучающихся к коррупционному поведению. На классных часах учитель может более эмоционально и индивидуально рассматривать тему коррупции и собственным примером и отношением вдохновлять учеников на правомерное поведение и нетерпимость к коррупции во всех ее проявлениях.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
