Формирование научной речи учащихся посредством учебно-исследовательской проектной деятельности

1. Формирование научной речи учащихся 7
1.1. Научная речь: подходы к определению и основные черты 7
1.2. Пути формирования научной речи учащихся: обзор опыта 20
2. Учебно-исследовательская проектная деятельность как способ
формирования научной речи учащихся 24
2.1. Учебно-исследовательский проект: определение и метод 24
2.2. Сайт «Открытие» как способ формирования учебно-исследовательской
деятельности 28
3. Формирование научной речи учащихся 31
3.1. Комплекс упражнений, направленный на формирование научной речи
учащихся 32
3.2. Определение научного понятия 34
3.3. Принцип научности 42
3.4. Научный стиль речи 45
3.5. Публичное выступление 46
4. Готовый проект 49
4.1. Принципы научности в речи учащегося 52
4.2. Практическая часть 54
4.3. Продукт 58
4.4. Защита проекта 60
5. Реализация проектной деятельности на уроке 67
6. Заключение 74
Библиографический список 78
Приложения 84
Структура сайта «Открытие» 85
Аналитические материалы 88
Входной эксперимент при написании учебно-исследовательского проекта.. 88
Проект «Иноязычная лексика в речи современных российских блогеров». ..91

Купить

В связи с утверждением нового Федерального государственного образовательного стандарта возникла необходимость в разработке новых, практикоориентрованных подходов к обучению детей. В свете новых ФГОС, задачей образования является воспитание гармоничной личности, умеющей адаптироваться к новым изменяющимся условиям современной динамичной жизни.
В связи с этим такая форма работы как учебно-исследовательский проект становится все более востребованной среди педагогов. Через такую форму ребенок учится исследовать окружающую действительность, пользуясь при этом инструментами научного знания, обращаясь к накопленному опыту поколений и выражая свою позицию, учится целенаправленно использовать полученные знания.
Таким образом данная форма работы позволяет сформировать у ребенка особый тип мышления, выражающийся в критическом отношении к миру и стремлении понять и адаптироваться к нему. Все сказанное свидетельствует об актуальности темы исследования.
Объектом исследования является процесс формирования научной речи учащихся. Предмет исследования - форма учебно-исследовательского проекта как способ формирования научной речи учащихся.
Отсюда следует, что целью данного исследования являлось выявить закономерности и способы формирования научной речи учащихся посредством написания учебно-исследовательского проекта.
Задачи исследовательской работы были сформулированы нами следующим образом:
1. Дать определение понятия «научная речь» посредством анализа литературы по данной теме.
2. Путем эксперимента выявить, насколько сформирована научная речь учащихся.
3. Выявить основные трудности и предложить пути решения проблем.
В своем исследовании мы выдвинули следующую гипотезу: написание учебно-исследовательского проекта позволяет сформировать научную речь у обучающегося. Материалом для исследования выступили образцы научной речи учащегося, полученные экспериментальным методом.
Методы исследования:
1. При сборе материала - экспериментальный метод.
2. При обработке материала - метод структуризации материала (был применен в части выделения затруднений при написании учебно-исследовательского проекта) и метод структурно-семантического анализа (нашел свое отражение при анализе стилистических ошибок).
Практическая значимость результатов исследования заключается в их применении в практической педагогике, в разработке рекомендаций для организации учебно-исследовательской проектной деятельности в учебных заведениях.
Новизна данной работы заключается в проведении эксперимента по выявлению степени сформированности научной речи у обучающихся, а также разработке комплекса упражнений для преодоления проблем в формировании научной речи.
Теоретическая значимость работы заключается в комплексном описании формирования научной речи учащихся. На наш взгляд в современной лингвистике и педагогике научная речь представлена в достаточно узком понимании и чаще всего является синонимичным отражением понятия «научный стиль речи». Данная работа показывает принципиально новый подход к пониманию термина «научная речь» и к способам ее формирования у обучающихся.
Структура работы обусловлена поставленными задачами. Данная работа состоит из Введения, пяти глав, Заключения, Библиографического списка и трех Приложений.
В первой главе «Формирование научной речи учащихся» рассмотрено понятие научной речи в современном научном дискурсе, также исследованы пути и способы формирования, ее основные функциональные роли и типы, также нами были выделена специфика научной речи с точки зрения трех аспектов: как инструмент познания мира, как тип коммуникативного мышления, а также как разновидность стилей речи.
Во второй главе «Учебно-исследовательская проектная деятельность как способ формирования научной речи учащихся» нами рассмотрены основные особенности учебно-исследовательского проекта как основного способа формирования научной речи учащихся с точки зрения выделенных аспектов, а также представлен анализ собственного интернет- ресурса, призванного помочь учащимся с данной формой работы.
В третьей главе «Формирование научной речи учащихся» нами были выявлены типы ошибок, которые допускают учащиеся при написании учебно-исследовательского проекта (неумение согласовывать материал с целью, поставленной в исследовании, неумение четко определять предмет исследования, неумение выдерживать единый научный стиль на протяжении всей работы), а также описана специфика упражнений, которые были разработаны нами для преодоления данных проблем.
В четвертой главе «Готовый проект» представлен анализ реального учебно-исследовательского проекта как инструмента формирования научной речи конкретного учащегося в школе.
В пятой главе «Реализация проектной деятельности на уроке» представлен конспект урока по русскому языку, который иллюстрирует то, каким образом могут быть реализованы элементы проектной деятельности на уроке.
Библиография включает шестьдесят семь источников .
Результаты исследования будут представлены в журнале «Филологический класс».

Купить