Формирование здоровьесберегающей среды в дошкольном образовательном учреждении

Таким образом, в данной выпускной квалификационной работе рассмотрено формирование здоровьесберегающей среды в ДОУ.
В современном дошкольном учреждении необходим поиск новых современных путей оздоровления детей, потому как в этом возрасте происходит активное развитие организма детей. В МКДОУ № 40 проведена работа по формированию здоровьесберегающей среды, которая включает внедрение здоровьесберегающих технологий во все виды детской деятельности.
В первой части работы было проанализировано понятие здоровьесберегающей среды. По определению Климовой Т.В. здоровьесберегающая среда - это комплекс социально-гигиенических, психолого-педагогических, морально-этических, экологических, физкультурно-оздоровительных, образовательных системных мер, обеспечивающих ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную, морально-нравственную и бытовую среду в семье и детском саду.
В этой части рассмотрены основные компоненты здоровьесберегающей среды, нацеленные на создание благоприятных условий пребывания детей в ДОУ. Благоприятный психологический режим, гигиенические условия, полноценное питание, физическое воспитание, рациональный учебно¬воспитательный процесс - эти и другие компоненты здоровьесберегающей среды в комплексе формируют здоровый образ жизни и способствуют сохранению здоровья ребенка на всех этапах его обучения.
Для формирования здоровьесберегающей среды в дошкольном учреждении используется две группы методов. Специфические методы обучают технике выполнения физических упражнений и воспитывают физические качества. К общепедагогическим методам формирования здоровьесберегающей среды в ДОУ относятся словесный и метод наглядного воздействия.
Основными направлениями формирования здоровьесберегающей среды в дошкольном учреждении являются:
а) совершенствование нормативно-правовых условий организации ДОУ;
б) создание комплекса управленческих условий в ДОУ;
в) развитие материально-технической базы для сохранения здоровья детей.
г) оптимизация двигательной активности дошкольников.
Проведен анализ состояния здоровья и физического развития дошкольников в ДОУ. Определены группы здоровья детей, выявлены заболевания, которым подвержены дошкольники, определены параметры физического развития детей. Среди детей, посещающих ДОУ, преобладают дети с показателями здоровья, относящие их ко второй группе здоровья, и со средним уровнем физического развития. По результатам диспансеризации детей в возрасте 3-7 лет в 2016 г. сделаны заключения о необходимости разработки плана мероприятий по формированию здоровьесберегающей среды в ДОУ.
Был разработан перспективный тематический план по формированию у дошкольников представлений о здоровом образе жизни. В плане совместной оздоровительной деятельности с детьми уделено внимание чтению художественной литературы, дидактическим играм, практическим упражнениям, проведению экспериментов и опытов.
На занятиях воспитатели прививают детям стойкие культурно¬гигиенические навыки, развивают у детей представления о строении собственного тела, назначении органов, о том, что полезно и что вредно для организма. Дети получают знания об уходе за своим телом, учатся навыкам оказания элементарной помощи, вырабатывают привычку ежедневных физкультурных упражнений. При формировании представлений о человеке, его организме и здоровом образе жизни используют разнообразные игры: дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры.
Для оздоровления детей при формировании здоровьесберегающей среды используется закаливание. При проведении закаливающих процедур осуществляется подход к детям с учетом состояния их здоровья.
Результатом формирования здоровьесберегающей среды является позитивная динамика состояния здоровья воспитанников МКДОУ № 40. Полученные итоги подтвердили предполагаемые результаты, у дошкольников произошли позитивные изменения в состоянии здоровья и физическом развитии:
- сократилась длительность заболеваний;
- повысилась посещаемость детей;
-произошли положительные изменения физического развития и физической подготовленности, повышение общей работоспособности, стабилизация психического благополучия;
-снизилось количество часто болеющих детей и эпизодов острой заболеваемости, предотвращение развития хронических процессов;
- уменьшилось количество детей с 3 группой здоровья;
-улучшилось физическое развитие и физическая подготовленность детей, повысилась общая работоспособность, стабилизировалось психическое благополучие;
Также повысился уровень осведомленности педагогов и родителей в области сохранения и укрепления здоровья детей.
Таким образом, видны большие перспективы деятельности по формированию здоровьесберегающей среды в ДОУ. И по полученным результатам с полной уверенностью можно сказать, что здоровьесберегающая среда в дошкольном учреждении сформирована.
Гипотеза исследования подтверждена: эффективная организация формирования здоровьесберегающей среды в дошкольном учреждении способствует сохранению и укреплению здоровья ребенка.


Купить