СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ И ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА МОЛОДЁЖИ СВЕРДЛОВСКОЙ И КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТЕЙ
|
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ МОЛОДЕЖИ 7
1.1. Подходы к изучению смысла в зарубежной и отечественной
психологии 7
1.2. Характеристика категорий «смысл», «смысловая сфера»,
«смысложизненные ориентации» в психологии 14
1.3. Характеристика временной перспективы в период юности 24
1.4. Особенности смысловой сферы молодежи малых и больших городов 27
1.5. Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ МОЛОДЕЖИ 35
2.1. Дизайн эмпирического исследования 35
2.2. Характеристика выборки и обоснование методов исследования 35
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 37
2.4. Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .... ...49
ПРИЛОЖЕНИЯ 55
1.1. Подходы к изучению смысла в зарубежной и отечественной
психологии 7
1.2. Характеристика категорий «смысл», «смысловая сфера»,
«смысложизненные ориентации» в психологии 14
1.3. Характеристика временной перспективы в период юности 24
1.4. Особенности смысловой сферы молодежи малых и больших городов 27
1.5. Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ МОЛОДЕЖИ 35
2.1. Дизайн эмпирического исследования 35
2.2. Характеристика выборки и обоснование методов исследования 35
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 37
2.4. Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .... ...49
ПРИЛОЖЕНИЯ 55
Актуальность исследования. На протяжении своей жизни человек ищет смысл во всем, что он делает, чем занимается, но в ситуациях жизненного выбора или самоопределения жизненного пути вопрос смысла становится наиболее актуальным и первостепенным. Умение определять долгосрочные цели, свободно и самостоятельно планировать время, строить жизненную и профессиональную стратегию связаны с тем, каким видится человеку его будущее. А значит, временная перспектива может являться ресурсом в ситуациях неопределенности, а в дальнейшем - предпосылкой благополучия личности. Современная молодёжь является социальной прослойкой общества, которая проявляет свою индивидуальность во всем и имеет личную социальную позицию. Формирование смыслов и ценностей связано со способностью молодых людей задавать установки для своей деятельности, отражать актуальные проблемы и самостоятельно принимать решения.
Особая актуальность работы заключается в том, что в нашем исследовании не просто констатировано наличие иерархии смысложизненных ориентаций личности, а проведено более глубокое изучение проблемы за счет рассмотрения связей смысла с особенностями временной перспективы молодёжи.
По мнению исследователей, смысл человеческой жизни является сложно организованной системой смыслов. Например, Л. С. Выготский определял динамическую смысловую систему как равенство эмоциональных и интеллектуальных процессов сознания. Д. А. Леонтьев рассматривал смысловую систему как сравнительно устойчивую и автономную иерархически организованную систему, которая включает в себя ряд смысловых структур, функционирующих как единое целое. Б. С. Братусь также пишет, что смысл - это сложная динамическая система, образующая особую смысловую сферу личности и обуславливающая всю жизнедеятельность индивида.
Понятие «временная перспектива» рассматривается в теории К. Левина. Для того чтобы объяснить поведение личности необходимо учесть субъективную сторону восприятия настоящих и будущих ситуаций, ведь именно временная перспектива обхватывает рассмотрение личности во временном континууме. Следовательно, чем более значительными и уходящими в отдаленное будущее целями живет человек, тем более осознанны и интегрированны его личностные свойства. Экзистенциальный психолог Л. Бинсвангер рассматривал временную перспективу как систему смыслов, направляющих личность в прошлое, настоящее и будущее, формирующих горизонт возможностей, определяющих глубину и широту смыслового пространства личностного выбора.
Мы выбрали данную тему, чтобы восполнить знания, структурировать теоретический материал для дальнейшего изучения проблемы смысложизненных ориентаций и временной перспективы, тем самым создавая основу для практической деятельности.
Цель исследования: изучить смысложизненные ориентации молодёжи Свердловской и Курганской областей в контексте временной перспективы.
К задачам данной работы относится:
1. Теоретический анализ научных подходов по проблеме смысложизненных ориентаций и временной перспективы;
2. Характеристика смысловой сферы в отечественной и зарубежной психологии;
3. Характеристика временной перспективы в период юности;
4. Выявление особенностей смысловой сферы студенческой молодежи;
5. Эмпирическое исследование особенностей смысложизненных ориентаций и временной перспективы молодежи разных областей РФ;
Объектом исследования является смысловая сфера личности как системно-динамическое образование.
Предмет исследования: психологические особенности смысложизненных ориентаций и временной перспективы молодежи разных областей РФ.
Гипотеза: имеются значимые отличия у молодежи Свердловской и Курганской областей в особенностях смысложизненных ориентаций во временной перспективе.
Теоретико-методологическая основа исследования:
1. В.Н. Дружинин «Типология стилей жизни отражает представление о преобладании временной ориентации в восприятии жизни человеком»
2. Ф. Зимбардо «Личностные особенности человека влияют на преобладание одной из временных перспектив (прошлое, настоящее, будущее)»
3. К. А. Абульханова-Славская «Биографические кризисы и жизненные установки личности неразрывно связаны с временной перспективой»
4. А. С. Ковдра, В.Г. Тылец, Т.М. Краснянская «Временная перспектива является компонентом личностной регуляции интервала жизни, то есть - источником нахождения смысла жизни и самоопределения».
5. Л.С. Выготский «Смысложизненные ориентации - единство интеллектуальных и эмоциональных процессов, которые образуют динамические смысловые системы, являющиеся единицей исследования личности».
6. А.Н. Леонтьев связывает понятие «смысла» с проблематикой его структуры и динамики деятельности.
7. С.Л. Рубинштейн «Смысложизненная ориентация находит себя в определенной направленности поведения и сознания, которые проявляются в общественно значимых делах и поступках». С его точки зрения, смысложизненная ориентация должна рассматриваться сквозь призму пространственно-временной картины человеческой жизни в ее объективном содержании и субъективных проявлениях, среди которых существенная роль принадлежит времени жизни, выраженном в переживании личности.
8. В.Э. Чудновский «Смысложизненные ориентации являются проявлением высокого уровня сформированности направленности личности, где смысл жизни - идея, которая содержит в себе цель жизни человека, ставшая для него ценностью высокого порядка».
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс взаимосвязанных и взаимодополняющих друг друга методов:
- обзорно-аналитические и теоретические (анализ литературы);
- психологические (психодиагностические методики);
- математико-статистические методы (среднестатистическое значение, U-критерий Манна — Уитни, коэффициент ранговой корреляции Спирмена).
- «Методика исследования системы жизненных смыслов» (В.Ю. Котляков);
- Методика «Смысложизненные ориентации» (Д.А.Леонтьев);
- Опросник временной перспективы Зимбардо.
Теоретическая значимость исследования заключается в рассмотрении и описании особенностей смысложизненных ориентаций во временной перспективе молодежи разных областей РФ, а также их экспериментальное изучение.
Практическая значимость состоит в том, что материалы исследования могут быть использованы в консультативной работе, а также в рамках прикладной психологии, для составления психокоррекционных и психотерапевтических программ в вопросах самоопределения и осознании собственной системы смысловых и временных ориентаций, реализации потенциала личности.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, содержит библиографию из 50 наименований, 10 приложений. Объем работы составляет 76 страницы. В работе результаты исследования отражены в 5 таблицах и в 5 диаграммах.
Особая актуальность работы заключается в том, что в нашем исследовании не просто констатировано наличие иерархии смысложизненных ориентаций личности, а проведено более глубокое изучение проблемы за счет рассмотрения связей смысла с особенностями временной перспективы молодёжи.
По мнению исследователей, смысл человеческой жизни является сложно организованной системой смыслов. Например, Л. С. Выготский определял динамическую смысловую систему как равенство эмоциональных и интеллектуальных процессов сознания. Д. А. Леонтьев рассматривал смысловую систему как сравнительно устойчивую и автономную иерархически организованную систему, которая включает в себя ряд смысловых структур, функционирующих как единое целое. Б. С. Братусь также пишет, что смысл - это сложная динамическая система, образующая особую смысловую сферу личности и обуславливающая всю жизнедеятельность индивида.
Понятие «временная перспектива» рассматривается в теории К. Левина. Для того чтобы объяснить поведение личности необходимо учесть субъективную сторону восприятия настоящих и будущих ситуаций, ведь именно временная перспектива обхватывает рассмотрение личности во временном континууме. Следовательно, чем более значительными и уходящими в отдаленное будущее целями живет человек, тем более осознанны и интегрированны его личностные свойства. Экзистенциальный психолог Л. Бинсвангер рассматривал временную перспективу как систему смыслов, направляющих личность в прошлое, настоящее и будущее, формирующих горизонт возможностей, определяющих глубину и широту смыслового пространства личностного выбора.
Мы выбрали данную тему, чтобы восполнить знания, структурировать теоретический материал для дальнейшего изучения проблемы смысложизненных ориентаций и временной перспективы, тем самым создавая основу для практической деятельности.
Цель исследования: изучить смысложизненные ориентации молодёжи Свердловской и Курганской областей в контексте временной перспективы.
К задачам данной работы относится:
1. Теоретический анализ научных подходов по проблеме смысложизненных ориентаций и временной перспективы;
2. Характеристика смысловой сферы в отечественной и зарубежной психологии;
3. Характеристика временной перспективы в период юности;
4. Выявление особенностей смысловой сферы студенческой молодежи;
5. Эмпирическое исследование особенностей смысложизненных ориентаций и временной перспективы молодежи разных областей РФ;
Объектом исследования является смысловая сфера личности как системно-динамическое образование.
Предмет исследования: психологические особенности смысложизненных ориентаций и временной перспективы молодежи разных областей РФ.
Гипотеза: имеются значимые отличия у молодежи Свердловской и Курганской областей в особенностях смысложизненных ориентаций во временной перспективе.
Теоретико-методологическая основа исследования:
1. В.Н. Дружинин «Типология стилей жизни отражает представление о преобладании временной ориентации в восприятии жизни человеком»
2. Ф. Зимбардо «Личностные особенности человека влияют на преобладание одной из временных перспектив (прошлое, настоящее, будущее)»
3. К. А. Абульханова-Славская «Биографические кризисы и жизненные установки личности неразрывно связаны с временной перспективой»
4. А. С. Ковдра, В.Г. Тылец, Т.М. Краснянская «Временная перспектива является компонентом личностной регуляции интервала жизни, то есть - источником нахождения смысла жизни и самоопределения».
5. Л.С. Выготский «Смысложизненные ориентации - единство интеллектуальных и эмоциональных процессов, которые образуют динамические смысловые системы, являющиеся единицей исследования личности».
6. А.Н. Леонтьев связывает понятие «смысла» с проблематикой его структуры и динамики деятельности.
7. С.Л. Рубинштейн «Смысложизненная ориентация находит себя в определенной направленности поведения и сознания, которые проявляются в общественно значимых делах и поступках». С его точки зрения, смысложизненная ориентация должна рассматриваться сквозь призму пространственно-временной картины человеческой жизни в ее объективном содержании и субъективных проявлениях, среди которых существенная роль принадлежит времени жизни, выраженном в переживании личности.
8. В.Э. Чудновский «Смысложизненные ориентации являются проявлением высокого уровня сформированности направленности личности, где смысл жизни - идея, которая содержит в себе цель жизни человека, ставшая для него ценностью высокого порядка».
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс взаимосвязанных и взаимодополняющих друг друга методов:
- обзорно-аналитические и теоретические (анализ литературы);
- психологические (психодиагностические методики);
- математико-статистические методы (среднестатистическое значение, U-критерий Манна — Уитни, коэффициент ранговой корреляции Спирмена).
- «Методика исследования системы жизненных смыслов» (В.Ю. Котляков);
- Методика «Смысложизненные ориентации» (Д.А.Леонтьев);
- Опросник временной перспективы Зимбардо.
Теоретическая значимость исследования заключается в рассмотрении и описании особенностей смысложизненных ориентаций во временной перспективе молодежи разных областей РФ, а также их экспериментальное изучение.
Практическая значимость состоит в том, что материалы исследования могут быть использованы в консультативной работе, а также в рамках прикладной психологии, для составления психокоррекционных и психотерапевтических программ в вопросах самоопределения и осознании собственной системы смысловых и временных ориентаций, реализации потенциала личности.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, содержит библиографию из 50 наименований, 10 приложений. Объем работы составляет 76 страницы. В работе результаты исследования отражены в 5 таблицах и в 5 диаграммах.
Смысложизненные ориентации являются одним из важнейших компонентов структуры личности, поскольку в них накапливается весь жизненный опыт, приобретенный человеком в ходе индивидуального развития. Функции смысла заключаются в том, что они обеспечивают целостность личности, связывая мотивационную и когнитивную сферы, а также осуществляют психическую регуляцию поведения человека в социальной среде.
Структурированная, реалистичная и протяженная перспектива будущего важна для планирования жизненных ситуаций и сохранения психологического благополучия личности. Временная перспектива как одно из проявлений фактора времени, на смысловом уровне представленная осмысленностью жизни, ее насыщенностью и управляемостью, связана с обеспечением человеку определенного уровня психологической безопасности. Создавая образ своего будущего, личность оценивает настоящее и прошлое, в соответствии с тем, что планировалось. От того, как человек относится к категориям временного пространства, будет зависеть его самоотношение, установки, смысложизненные ориентации, цели и мировоззрение в целом. Соотнесение себя с миром в прошлом, настоящем и будущем — наиболее перспективная позиция для развития человека как личности.
Современный этап жизни общества, связанный с кардинальной перестройкой всей системы отношений, создает новые возможности для личностного становления растущего человека, поэтому необходимо оказывать им помощь в обретении и укреплении правильных смыслообразующих жизненных ориентиров в условиях современной для молодёжи среды. Проблема формирования смысложизненных ориентаций сопряжена с поиском ответов на вопросы о сущности смысла жизни, ценностных ориентаций и смыслообразования. Возникая и развиваясь, смысложизненные ориентации обладают особенностями, связанными с возрастом субъекта, условиями его жизнедеятельности, формирования личности и профессионального становления.
По мнению исследователей, смысл человеческой жизни представляет собой сложно организованную систему смыслов. Динамическая смысловая система - это единство аффективных и интеллектуальных процессов сознания, это относительно устойчивая и автономная иерархически организованная система, включающая в себя ряд разноуровневых смысловых структур и функционирующих как единое целое, а также образующая особую смысловую сферу личности и обуславливающая всю жизнедеятельность индивида.
Временная перспектива - это система смыслов, направляющих личность в прошлое, настоящее и будущее, формирующих горизонт возможностей, определяющих широту и глубину смыслового пространства личностного выбора. Для объяснения поведения личности необходимо учитывать субъективный момент восприятия настоящих и будущих ситуаций. Именно категория временной перспективы включает в себя рассмотрение личности во временном континууме, и чем более обширными и уходящими в отдаленное будущее целями живет человек, тем более интегрированы его личностные свойства.
К настоящему времени в психологии накоплена богатая эмпирическая база исследований, где проанализирована смысловая сфера личности и определены особенности ценностей и смыслообразования юношеского возраста (Б.Г.Ананьев, Н.И. Аркаева, А.А. Бодалев, С.С. Бубнова, Г.А. Вайзер, Е.Е. Вахромов, В.И. Долгова, А.Г. Здравомыслов, В.Ю. Крылов, В.С.Мухина, Ю.А. Рокицкая, В.К. Шаяхметова, В.Э. Чудновский). Однако проблема смысложизненных ориентаций во временной перспективе молодёжи разных областей РФ изучена несколько меньше.
В результате проведенного нами эмпирического исследования мы подтвердили гипотезу о том, что имеются значимые отличия у молодежи Свердловской и Курганской областей в особенностях смысложизненных ориентаций во временной перспективе.
Как показали результаты, для большей части молодежи, принявшей участие в исследовании, характерно наличие цели в жизни. Это позволяет характеризовать их как достаточно целеустремленных людей, имеющих цели на будущее, придающие жизни направленность, осмысленность и временную перспективу. Процесс жизни, интерес, получение удовольствия и эмоциональная насыщенность жизни присущи большей части респондентов, а значит, их можно оценить как гедонистов, т.е. наслаждающихся жизнью, получающих от нее реальное удовлетворение. Они умеют получать удовольствие от повседневных забот, их радуют даже обычные мелочи.
В ходе нашего исследования была выявлена тесная взаимосвязь между смысложизненными ориентациями и временной перспективой у молодёжи Уральского региона.
Мы выяснили, что у молодёжи Свердловской области наблюдается сукцессивная картина восприятия смысла растянутого во времени. Мы объясняем это стратегией соблюдать определенный порядок, алгоритм действий по формированию смысложизненных ориентаций. У респондентов Курганской области выявлена симультанная картина, т.е. целостное одномоментное восприятие времени и смысла. Симультанное восприятие смысла во временной перспективе предполагает развитие смысложизненных ориентаций с опорой на прошлый опыт. Следовательно, прошлое задает вектор направленности на постановку будущих целей.
Практическая значимость состоит в том, что материалы исследования могут быть использованы в консультативной работе, а также в рамках прикладной психологии, для составления психокоррекционных и психотерапевтических программ в вопросах самоопределения и осознании собственной системы смысловых и временных ориентаций, реализации потенциала личности.
Структурированная, реалистичная и протяженная перспектива будущего важна для планирования жизненных ситуаций и сохранения психологического благополучия личности. Временная перспектива как одно из проявлений фактора времени, на смысловом уровне представленная осмысленностью жизни, ее насыщенностью и управляемостью, связана с обеспечением человеку определенного уровня психологической безопасности. Создавая образ своего будущего, личность оценивает настоящее и прошлое, в соответствии с тем, что планировалось. От того, как человек относится к категориям временного пространства, будет зависеть его самоотношение, установки, смысложизненные ориентации, цели и мировоззрение в целом. Соотнесение себя с миром в прошлом, настоящем и будущем — наиболее перспективная позиция для развития человека как личности.
Современный этап жизни общества, связанный с кардинальной перестройкой всей системы отношений, создает новые возможности для личностного становления растущего человека, поэтому необходимо оказывать им помощь в обретении и укреплении правильных смыслообразующих жизненных ориентиров в условиях современной для молодёжи среды. Проблема формирования смысложизненных ориентаций сопряжена с поиском ответов на вопросы о сущности смысла жизни, ценностных ориентаций и смыслообразования. Возникая и развиваясь, смысложизненные ориентации обладают особенностями, связанными с возрастом субъекта, условиями его жизнедеятельности, формирования личности и профессионального становления.
По мнению исследователей, смысл человеческой жизни представляет собой сложно организованную систему смыслов. Динамическая смысловая система - это единство аффективных и интеллектуальных процессов сознания, это относительно устойчивая и автономная иерархически организованная система, включающая в себя ряд разноуровневых смысловых структур и функционирующих как единое целое, а также образующая особую смысловую сферу личности и обуславливающая всю жизнедеятельность индивида.
Временная перспектива - это система смыслов, направляющих личность в прошлое, настоящее и будущее, формирующих горизонт возможностей, определяющих широту и глубину смыслового пространства личностного выбора. Для объяснения поведения личности необходимо учитывать субъективный момент восприятия настоящих и будущих ситуаций. Именно категория временной перспективы включает в себя рассмотрение личности во временном континууме, и чем более обширными и уходящими в отдаленное будущее целями живет человек, тем более интегрированы его личностные свойства.
К настоящему времени в психологии накоплена богатая эмпирическая база исследований, где проанализирована смысловая сфера личности и определены особенности ценностей и смыслообразования юношеского возраста (Б.Г.Ананьев, Н.И. Аркаева, А.А. Бодалев, С.С. Бубнова, Г.А. Вайзер, Е.Е. Вахромов, В.И. Долгова, А.Г. Здравомыслов, В.Ю. Крылов, В.С.Мухина, Ю.А. Рокицкая, В.К. Шаяхметова, В.Э. Чудновский). Однако проблема смысложизненных ориентаций во временной перспективе молодёжи разных областей РФ изучена несколько меньше.
В результате проведенного нами эмпирического исследования мы подтвердили гипотезу о том, что имеются значимые отличия у молодежи Свердловской и Курганской областей в особенностях смысложизненных ориентаций во временной перспективе.
Как показали результаты, для большей части молодежи, принявшей участие в исследовании, характерно наличие цели в жизни. Это позволяет характеризовать их как достаточно целеустремленных людей, имеющих цели на будущее, придающие жизни направленность, осмысленность и временную перспективу. Процесс жизни, интерес, получение удовольствия и эмоциональная насыщенность жизни присущи большей части респондентов, а значит, их можно оценить как гедонистов, т.е. наслаждающихся жизнью, получающих от нее реальное удовлетворение. Они умеют получать удовольствие от повседневных забот, их радуют даже обычные мелочи.
В ходе нашего исследования была выявлена тесная взаимосвязь между смысложизненными ориентациями и временной перспективой у молодёжи Уральского региона.
Мы выяснили, что у молодёжи Свердловской области наблюдается сукцессивная картина восприятия смысла растянутого во времени. Мы объясняем это стратегией соблюдать определенный порядок, алгоритм действий по формированию смысложизненных ориентаций. У респондентов Курганской области выявлена симультанная картина, т.е. целостное одномоментное восприятие времени и смысла. Симультанное восприятие смысла во временной перспективе предполагает развитие смысложизненных ориентаций с опорой на прошлый опыт. Следовательно, прошлое задает вектор направленности на постановку будущих целей.
Практическая значимость состоит в том, что материалы исследования могут быть использованы в консультативной работе, а также в рамках прикладной психологии, для составления психокоррекционных и психотерапевтических программ в вопросах самоопределения и осознании собственной системы смысловых и временных ориентаций, реализации потенциала личности.
