📄Работа №97846
Тема: СВЯЗЬ КРЕАТИВНОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Психология
Объем:
69 листов
Год:
2018
Просмотров:
141
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КРЕАТИВНОСТИ И
ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ 6
1.1 Жизнестойкость личности как психологический феномен 6
1.2 Психологическое определение творчества и креативности 15
1.3 Возрастные особенности жизнестойкости 23
1.4 Особенности развития креативности в онтогенезе 29
Выводы к теоретической главе 32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ
КРЕАТИВНОСТИ С КОМПОНЕНТАМИ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ В
РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ 35
2.1 Методы и организация исследования 35
2.2 Анализ и интерпретация данных 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ 63
ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ 6
1.1 Жизнестойкость личности как психологический феномен 6
1.2 Психологическое определение творчества и креативности 15
1.3 Возрастные особенности жизнестойкости 23
1.4 Особенности развития креативности в онтогенезе 29
Выводы к теоретической главе 32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ
КРЕАТИВНОСТИ С КОМПОНЕНТАМИ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ В
РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ 35
2.1 Методы и организация исследования 35
2.2 Анализ и интерпретация данных 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ 63
📖 Введение
В человеческом обществе проблема, связанная с устойчивостью личности перед различными жизненным трудностям всегда имела особый интерес. Быстрые и резкие социальные, экономические, политические изменения в обществе, увеличивающийся информационный поток и развитие технического и технологического прогресса непременно сказываются на психологическом здоровье личности, вызывая стрессы, неврозы, депрессивные состояния и различные отклонения в поведении.
Таким образом всё больший интерес вызывают вопросы, связанные с жизнестойкостью личности, качествами жизни, и её умению противостоять неблагоприятным жизненным обстоятельствам.
Различные факторы внешней среды, состояние внутренней психологической жизни, а также индивидуальные особенности психики и особенности взаимодействия человека с внешним миром способствуют или же преграждаю путь к развитию и проявлению жизнестойкости как интегральному свойству личности. И не смотря на то, что феномен жизнестойкости активно изучается множеством учёных, проблема развития и особенности проявления жизнестойкости в различных сферах жизни - до сих пор остаётся открытым.
Актуальность: Уже довольно длительный промежуток времени
зарубежные и отечественные ученые интересуются такой психологической проблемой, как жизнестойкость личности. Рассмотрению данной проблемы способствовало то, что в нынешнее время особенно остро встает вопрос о формировании и развитии данной характеристике личности.
В связи с повышением экологических и техногенных катастроф, угрозы физического и иного насилия, чувство безопасности и защищенности человека снижается. Таким образом, актуальность данной проблемы обусловлена тем, что каждый человек в своей жизни неизбежно встречается с различными трудностями и старается справляться с ними разными способами, поэтому существует острая необходимость в том, чтобы найти методы благоприятного разрешения различных стрессовых ситуаций. Одни люди не в силах разрешить жизненные трудности и в связи с этим получают психологические травмы, а другие не только успешно справляются с ними, сохраняют своё психологическое здоровье и расширяют способы своей адаптивности и растут личностно. И такие люди по праву считаются более жизнестойкими.
Человек, жизнестойкость которого достаточно хорошо сформирована, имеет некоторые преимущества перед теми людьми, чья жизнестойкость менее сформирована. Такая личность имеет предпосылки к развитию своих способностей; возможность в проявлении своих лучших качеств, тем самым избавив себя от некоторой неуверенности и комплексов; силы для преодоления противодействий и препятствий.
Поэтому важно уделить большое внимание изучению жизнестойкости, в особенности ее связи с креативностью личности, чтобы в дальнейшем ее развивать.
Объект исследования - Жизнестойкость личности
Предмет исследования - Связь жизнестойкости и креативности разных возрастных групп
Цель данной работы - Выявление связей характеристик жизнестойкости и креативности в разных возрастных группах
Задачи данной работы:
1) Осуществить теоретически анализ подходов к исследованию понятий жизнестойкости и её соотношения с креативностью личности в разных возрастных группах.
2) Подобрать адекватный психодиагностический инструментарий для исследования жизнестойкости и креативности.
3) Организовать эмпирическое исследование креативности и жизнестойкости.
4) Интерпретировать результаты эмпирического исследования, сформулировать выводы о связях креативности и жизнестойкости в разных возрастных группах.
Гипотеза исследования: Существует связь между показателями жизнестойкости и креативности в разных возрастных группах.
Теоретическая значимость работы
Заключается в том, что результаты проведенной работы позволят расширить и углубить научные знания и представления о жизнестойкости как психологическом феномене, получить представление о связях между жизнестойкостью и креативностью в разных возрастных периодах.
Практическая значимость работы
Заключается в том, что результаты проведенной работы можно будет использовать в развитие креативности, начиная с подросткового возраста, для эффективного формирования и повышения уровня жизнестойкости.
В образовательный процесс можно включить новые эффективные методы обучения школьников и студентов. Например, использовать тренинги, спецкурсы и различные семинары, которые помогут развивать креативное мышление, вырабатывать уверенность в себе, в собственных способностях и возможностях, овладеть навыками совладания с жизненными трудностями, что повлечет за собой развитие жизнестойкости.
Методы исследования.
В качестве организационных методов было проведено тестирование с целью выявления уровня сформированности жизнестойкости и креативности в разных возрастных группах. В качестве статистических методов использовался параметрический критерий Пирсона, который применяется для проверки гипотезы о соответствии эмпирического распределения предполагаемому теоретическому распределению.
Методики исследования. Для определения уровня развития жизнестойкости нами использовался опросник С. Мадди (адаптация Д.
Леонтьева); для исследования жизненных ориентаций личности - методика смысложизненных ориентаций (тест СЖО Д.А. Леонтьева); для определения уровня креативности использовалась методика личностной креативности (Е. Е. Туник).
Теоретико-методологическая основа исследования:
В качестве теоретико - методологической основы исследования нами были использованы:
- Теория жизнестойкости С. Мадди.
Автор определяет жизнестойкость как способность личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя внутреннюю
сбалансированность и успешность деятельности, а также как психологическую живучесть и расширенную эффективность человека, которая является показателем психического здоровья человека.
- Теория личностной креативности Е. Е. Туник.
Креативность является личностной характеристикой, которая проявляется в суперпозиции любознательности, развитого воображения, ориентированности на познание сложных явлений и на поиск неординарных путей решения жизненных задач, самостоятельности и настойчивости, отстаивания своих идей, вне зависимости от мнения окружающих и гарантии успеха.
Таким образом всё больший интерес вызывают вопросы, связанные с жизнестойкостью личности, качествами жизни, и её умению противостоять неблагоприятным жизненным обстоятельствам.
Различные факторы внешней среды, состояние внутренней психологической жизни, а также индивидуальные особенности психики и особенности взаимодействия человека с внешним миром способствуют или же преграждаю путь к развитию и проявлению жизнестойкости как интегральному свойству личности. И не смотря на то, что феномен жизнестойкости активно изучается множеством учёных, проблема развития и особенности проявления жизнестойкости в различных сферах жизни - до сих пор остаётся открытым.
Актуальность: Уже довольно длительный промежуток времени
зарубежные и отечественные ученые интересуются такой психологической проблемой, как жизнестойкость личности. Рассмотрению данной проблемы способствовало то, что в нынешнее время особенно остро встает вопрос о формировании и развитии данной характеристике личности.
В связи с повышением экологических и техногенных катастроф, угрозы физического и иного насилия, чувство безопасности и защищенности человека снижается. Таким образом, актуальность данной проблемы обусловлена тем, что каждый человек в своей жизни неизбежно встречается с различными трудностями и старается справляться с ними разными способами, поэтому существует острая необходимость в том, чтобы найти методы благоприятного разрешения различных стрессовых ситуаций. Одни люди не в силах разрешить жизненные трудности и в связи с этим получают психологические травмы, а другие не только успешно справляются с ними, сохраняют своё психологическое здоровье и расширяют способы своей адаптивности и растут личностно. И такие люди по праву считаются более жизнестойкими.
Человек, жизнестойкость которого достаточно хорошо сформирована, имеет некоторые преимущества перед теми людьми, чья жизнестойкость менее сформирована. Такая личность имеет предпосылки к развитию своих способностей; возможность в проявлении своих лучших качеств, тем самым избавив себя от некоторой неуверенности и комплексов; силы для преодоления противодействий и препятствий.
Поэтому важно уделить большое внимание изучению жизнестойкости, в особенности ее связи с креативностью личности, чтобы в дальнейшем ее развивать.
Объект исследования - Жизнестойкость личности
Предмет исследования - Связь жизнестойкости и креативности разных возрастных групп
Цель данной работы - Выявление связей характеристик жизнестойкости и креативности в разных возрастных группах
Задачи данной работы:
1) Осуществить теоретически анализ подходов к исследованию понятий жизнестойкости и её соотношения с креативностью личности в разных возрастных группах.
2) Подобрать адекватный психодиагностический инструментарий для исследования жизнестойкости и креативности.
3) Организовать эмпирическое исследование креативности и жизнестойкости.
4) Интерпретировать результаты эмпирического исследования, сформулировать выводы о связях креативности и жизнестойкости в разных возрастных группах.
Гипотеза исследования: Существует связь между показателями жизнестойкости и креативности в разных возрастных группах.
Теоретическая значимость работы
Заключается в том, что результаты проведенной работы позволят расширить и углубить научные знания и представления о жизнестойкости как психологическом феномене, получить представление о связях между жизнестойкостью и креативностью в разных возрастных периодах.
Практическая значимость работы
Заключается в том, что результаты проведенной работы можно будет использовать в развитие креативности, начиная с подросткового возраста, для эффективного формирования и повышения уровня жизнестойкости.
В образовательный процесс можно включить новые эффективные методы обучения школьников и студентов. Например, использовать тренинги, спецкурсы и различные семинары, которые помогут развивать креативное мышление, вырабатывать уверенность в себе, в собственных способностях и возможностях, овладеть навыками совладания с жизненными трудностями, что повлечет за собой развитие жизнестойкости.
Методы исследования.
В качестве организационных методов было проведено тестирование с целью выявления уровня сформированности жизнестойкости и креативности в разных возрастных группах. В качестве статистических методов использовался параметрический критерий Пирсона, который применяется для проверки гипотезы о соответствии эмпирического распределения предполагаемому теоретическому распределению.
Методики исследования. Для определения уровня развития жизнестойкости нами использовался опросник С. Мадди (адаптация Д.
Леонтьева); для исследования жизненных ориентаций личности - методика смысложизненных ориентаций (тест СЖО Д.А. Леонтьева); для определения уровня креативности использовалась методика личностной креативности (Е. Е. Туник).
Теоретико-методологическая основа исследования:
В качестве теоретико - методологической основы исследования нами были использованы:
- Теория жизнестойкости С. Мадди.
Автор определяет жизнестойкость как способность личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя внутреннюю
сбалансированность и успешность деятельности, а также как психологическую живучесть и расширенную эффективность человека, которая является показателем психического здоровья человека.
- Теория личностной креативности Е. Е. Туник.
Креативность является личностной характеристикой, которая проявляется в суперпозиции любознательности, развитого воображения, ориентированности на познание сложных явлений и на поиск неординарных путей решения жизненных задач, самостоятельности и настойчивости, отстаивания своих идей, вне зависимости от мнения окружающих и гарантии успеха.
✅ Заключение
Целью настоящей работы было выявление связей характеристик
жизнестойкости и креативности в разных возрастных группах. Для реализации цели был произведен анализ теоретических подходов к исследованию понятий жизнестойкости и её соотношения с креативностью личности в разных возрастных группах. Были сделаны выводы о том, что креативность является одной из важных составляющих жизнестойкости личности. Она представляет собой ресурс, резерв жизненных сил, позволяющий сохранять человеку психическое здоровье. Креативность позволяет расширять мировоззрение, заниматься новыми и увлекательными вещами, благодаря чему человек может раскрыть полностью свой потенциал.
Далее нами был подобран адекватный психодиагностический инструментарий, позволяющий выявить уровень жизнестойкости и креативности в разных возрастных группах. После нами было проведено эмпирическое исследование, где нами было выявлено, что креативность и ее компоненты связаны с компонентами жизнестойкости в разных возрастных группах.
Выдвинутая нами гипотеза о том, что креативность и ее характеристики имеют связь с компонентами жизнестойкости в разных возрастных группах также была доказана.
После произведенного анализа научной литературы можно сделать вывод о том, что феномен жизнестойкости характеризуется способностью человека справляться и преодолевать, а также совладать с возникающими разного рода трудностями на жизненном пути на разных временных отрезках и с определенными жизненными требованиями. Жизнестойкость представляет собой интегральную характеристику личности, которая заключает в себе значимые свойства всех психических уровней человека, проявляющиеся в определенных ситуациях в виде единого комплекса и позволяющего благоприятному преодолению жизненных трудностей и позитивному проживанию собственной жизни. Жизнестойкость развивается и трансформируется в жизненном процессе человека, делая опору на позитивное самоотношение, на чувство удовлетворенности от собственной жизни и деятельности в этом жизненном процессе, также включающая в себя ценностно-смысловые установки личности и уверенность в том, что существует возможность самостоятельно определять и контролировать события своей жизни.
Креативный потенциал личности в структуре жизнестойкости является возможностью, неким жизненным источником, средством для реализации своего потенциала, запасом жизненных сил, который может быть использован для решения жизненных задач, помощью в достижении поставленных целей, также представляет собой деятельностную сторону человеческой жизни и является ресурсом для возможных действий личности.
жизнестойкости и креативности в разных возрастных группах. Для реализации цели был произведен анализ теоретических подходов к исследованию понятий жизнестойкости и её соотношения с креативностью личности в разных возрастных группах. Были сделаны выводы о том, что креативность является одной из важных составляющих жизнестойкости личности. Она представляет собой ресурс, резерв жизненных сил, позволяющий сохранять человеку психическое здоровье. Креативность позволяет расширять мировоззрение, заниматься новыми и увлекательными вещами, благодаря чему человек может раскрыть полностью свой потенциал.
Далее нами был подобран адекватный психодиагностический инструментарий, позволяющий выявить уровень жизнестойкости и креативности в разных возрастных группах. После нами было проведено эмпирическое исследование, где нами было выявлено, что креативность и ее компоненты связаны с компонентами жизнестойкости в разных возрастных группах.
Выдвинутая нами гипотеза о том, что креативность и ее характеристики имеют связь с компонентами жизнестойкости в разных возрастных группах также была доказана.
После произведенного анализа научной литературы можно сделать вывод о том, что феномен жизнестойкости характеризуется способностью человека справляться и преодолевать, а также совладать с возникающими разного рода трудностями на жизненном пути на разных временных отрезках и с определенными жизненными требованиями. Жизнестойкость представляет собой интегральную характеристику личности, которая заключает в себе значимые свойства всех психических уровней человека, проявляющиеся в определенных ситуациях в виде единого комплекса и позволяющего благоприятному преодолению жизненных трудностей и позитивному проживанию собственной жизни. Жизнестойкость развивается и трансформируется в жизненном процессе человека, делая опору на позитивное самоотношение, на чувство удовлетворенности от собственной жизни и деятельности в этом жизненном процессе, также включающая в себя ценностно-смысловые установки личности и уверенность в том, что существует возможность самостоятельно определять и контролировать события своей жизни.
Креативный потенциал личности в структуре жизнестойкости является возможностью, неким жизненным источником, средством для реализации своего потенциала, запасом жизненных сил, который может быть использован для решения жизненных задач, помощью в достижении поставленных целей, также представляет собой деятельностную сторону человеческой жизни и является ресурсом для возможных действий личности.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.