ГОТОВНОСТЬ БУДУЩИХ ГРАЖДАНСКИХ СЛУЖАЩИХ К ПРОХОЖДЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ГЛАВА 1. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГРАЖДАНСКАЯ СЛУЖБА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 7
1.1. Особенности государственной гражданской службы в России 7
1.2. Требования к кандидатам на государственную службу 11
1.3. Адаптация государственных гражданских служащих 18
1.4. Мотивирование государственных гражданских служащих 22
1.5. Современные тенденции снижения количества кадров в системе
государственной гражданской службы 27
Выводы по главе 1 31
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ МОТИВОВ ВЫБОРА ГРАЖДАНСКОЙ СЛУЖБЫ В КАЧЕСТВЕ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ У СТУДЕНТОВ СТАРШИХ
КУРСОВ 33
2.1. Организация и методы исследования мотивов выбора гражданской
службы в качестве будущей профессии у студентов четвертого курса по направлению «государственная муниципальная служба» 33
2.2. Результаты исследования и анализ 39
2.3. Рекомендации по совершенствованию мотивирования учащихся
направления «Государственная и муниципальная служба» 53
Выводы по главе 2 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 72

Купить

Нарастание общественных противоречий, усложнение экономической и политической ситуации в стране обуславливает необходимость повышения эффективности государственного управления в целом, и государственного аппарата, в частности. Достижение данных целей невозможно без повышения эффективности труда государственных гражданских служащих, что в свою очередь невозможно без создания эффективной и стройной системы мотивации работников государственного аппарата.
Для эффективной работы органа государственного управления необходимо максимально полно использовать ресурсы, которые имеются в организации. Люди являются одним из основных ресурсов и главным ее капиталом. Но сотрудники неодинаково выполняют свои профессиональные обязанности и могут работать с максимальной отдачей только при определенных условиях [20, с. 30]. Готовность людей вносить свой вклад в работу определяется их психологической зрелостью и желанием трудиться в полную силу. Руководство организации может разработать прекрасные цели, планы, стратегии, организовать информационные потоки, установить лучшую технику, использовать новейшие современные технологии, инновации и т. д. Однако все это не даст ожидаемых результатов, если работников, с одной стороны, мотивируют, а с другой стороны, в организационном пространстве есть нечто, что демотивирует и снижает у них заинтересованность работать. Из- за недостатка мотивации ухудшается качество и объем выполнения работы. Как следствие, снижается эффективность деятельности всего органа государственного управления.
Во ФГОС по направлению «Государственное и муниципальное управление» представлены основные качества, которые должны сформироваться в ходе обучения. Выпускник должен быть готов решать профессиональные задачи в области организации управления, в том числе - участие в организации управления персоналом в органах государственной власти РФ и участие в контроле качества управленческих решений. Наша работа посвящена профессиональной деятельности, которая направлена на разрешение профессиональных задач в области организационно- регулирующей деятельности, а именно участие в системе развития, а это определяется именно тем, насколько человек мотивирован работать в данной профессии, что говорит о его внутренней готовности выполнять функции государственного и муниципального служащего.
Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что в некоторых специальностях может сильно недоставать кадров, на которые были вложены деньги государства. А значит, во время обучения по профессии что-то пошло не так и человек не смог ассоциировать себя с профессионалом, которым он должен стать во время учебы и переходит в другие сферы деятельности. Важно предупредить такие отклонения в обучении, мотивировать людей идти по специальности, которую они изначально выбрали, всячески помогать им в обучении, вовлекать в эту деятельность, как теоретически, так на практике, знакомить их с конкретными отделами, службами, всевозможными будущими местами работы, стараясь сделать так, чтобы в будущем они «хотели» этим заниматься. В таком случае, они будут готовы к будущей деятельности, как в моральном плане, так и плане знаний, которые они имеют, чтобы занимать государственную должность.
В этой ситуации, у студентов будет меньше неизвестного перед тем местом, куда бы они хотели пойти. Они бы точно знали, что от них требуется. Какие знания, какие навыки. Какие требования нужны для работы в той или иной сфере гражданской службы, какие существуют правила, нормы, какого этикета следует придерживаться. Во время проведения нашего исследования мы пришли к выводу, что прохождения всех приведенных методик подталкивает студентов к рефлексии и самооценке собственных возможностей и желаний. Так, при вопросе «Что может удержать вас на должностях государственной гражданской службы?» каждый студент, сам для себя, может задуматься над тем, какие его основные потребности и нужды может удовлетворить данная деятельность и какие дивиденды она может принести.
Во время проведения исследования, отвечая на поставленные вопросы и во время заполнения анкет сам студент, мысленно, решает свое будущее, будет ли он работать по данной специальности или нет, взвешивает все плюсы и минусы, размышляет над трудностями, которые могу у него возникнуть во время работы и к чему это может привести.
Мы считаем, что самооценка собственной мотивации к будущей профессии определяет характер и качество подготовки в рамках данного направления обучения.
Объект выпускной работы: готовность будущих гражданских служащих к прохождению государственной гражданской службы.
Предметом выпускной работы является: мотивационные аспекты готовности будущих гражданских служащих к прохождению государственной гражданской службе.
Целью выпускной работы является выявление самооценки готовности к прохождению государственной гражданской службы будущих государственных гражданских служащих.
Задачи:
- изучить специфику прохождения государственной службы
- выявить мотивы выбора студентами дисциплины «государственная служба»
- исследовать готовность студентов к выполнению профессиональной деятельности и самооценки собственных мотивов к деятельности
- интерпретировать результаты исследования и предоставить рекомендации
Теоретико-методологическая основой исследования послужили научные труды и статьи отечественных ученых, психологические методики для выявления мотивации, опыт ученых, таких как: Кибанов А.Я., Крутцова М.Н., Козырев А.А. Методики: определения основных мотивов выбора профессии; личностного дифференциала; профессиональной деятельности.
В работе использовались федеральные законы документы Российской Федерации, материалы Федеральной службы государственной статистики, Федеральный портал государственной службы и управленческих кадров [36].
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, включающих параграфы, заключения, списка использованной литературы, приложений. Первая глава о теоретическом основах и особенностях государственной гражданской службы в Российской Федерации. Вторая глава включает исследование и анализ мотивов выбора специальности «государственная и муниципальная служба». Работа включает 11 рисунков, 4 таблицы, 6 приложений и 39 источников.

Купить