В заключении хочется сказать, что цель и задачи выпускной квалификационной работы достигнуты.
Данная выпускная квалификационная работа была посвящена теме «Информационно-коммуникационные технологии как ресурс повышения качества образования в начальной школе».
В ходе данного исследования решалась проблема повышения качества образования в начальной школе.
На начальном этапе исследования, мы рассмотрели качество образования на современном этапе развития системы образования. Выяснили, что процесс повышения качества образования имеет первостепенное значение для системы образования нашего государства. Образование становится стратегической областью, обеспечивающей национальную безопасность, так как о конкурентоспособности страны начинают судить по уровню образовательной подготовки подрастающего поколения. Качество образования и во всем мире признается решающим фактором развития творческого потенциала человека, экономического и социального прогресса общества и роста авторитета самого государства.
Анализируя источники педагогической и методической литературы, обратили внимание на тот факт, что качество образования не исчерпывается только собственными целями и ценностями деятельности учебных организаций, оно должно более полно соответствовать потребностям общества: социальным, экономическим, культурным, увеличению их вклада в развитие общества, в его человеческий потенциал.
Далее ход исследования был направлен на изучение критериев и методов оценки качества образования в начальной школе. В результате работы по данному вопросу выяснили, что оценка качества образования подразумевает оценку качества образовательных достижений обучающихся и качество образовательного процесса. В таком случае под качеством образования следует понимать характеристику системы образования в общеобразовательном учреждении, которая отражает степень соответствия реальных достигаемых результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Оценка качества образования в образовательной организации предполагает контроль как уровня знаний и умений обучающихся (одновременно педагогическим коллективом и внешними, государственными органами), так и деятельности преподавателей. Поэтому не менее важна для эффективного руководства школой и аналитическая оценка качества преподавания отдельного учителя.
Следующий этап теоретического исследования был направлен на обоснование роли информационно-коммуникационных технологий в повышении качества образования в начальной школе.
Результаты проведенного теоретического исследования показали, что ИКТ-технологии открывают значительные возможности расширения образовательных рамок по каждому предмету в образовательной организации. В условиях начальной школы широкое распространение получили универсальные офисные прикладные программы и средства ИКТ: текстовые процессоры, электронные таблицы, программы подготовки презентаций, системы управления базами данных, органайзеры, графические пакеты и т.п. Установлено, что информационно-коммуникационные технологии являются положительным ресурсом, способствующим восприятию, усвоению и систематизации учебного материала в образовательной организации, что влияет на повышение качества образования в любой предметной области начальной школы.
Во-второй главе исследования, представлен результат опытно­поисковой деятельности по использованию информационно­коммуникационных технологий в МАОУ-СОШ № 2 ГО Богданович. Выполнен комплексный анализ качества образования в начальной школе МАОУ-СОШ № 2 ГО Богданович.
Установлено, условия для ведения образовательной деятельности созданы в соответствии с нормативными документами, применяется УМК «Школа России», квалифицированный кадровый состав на высоком профессиональном уровне, материально-техническое обеспечение позволяет применение ИКТ-технологий. Далее решили организовать применение ИКТ- технологий в курсе внеурочной деятельности и выяснить будут ли данные мероприятия эффективно влиять на качество образования в начальной школе.
В период второй и третьей четверти были организованы и проведены мероприятия с применением ИКТ-технологий для 4 «Б» класса МАОУ-СОШ № 2:
1) во внеурочной деятельности занятия с «Онлайн-тренажёром Веб-ГРАМОТЕЙ»;
2) дистанционный мониторинговый конкурс - исследование «ЭМУ- Специалист»
3) ежедневная самостоятельная работа с образовательной платформой «Дневник.ру».
В соответствии с ФГОС НОО при оценке качества образования в начальной школе, применяли методику Т.В.Бегловой, М.Р.Битяновой, А.Г.Теплицкой «Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий».
Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
Применение ИКТ в образовательном процессе усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность обучающихся, положительно влияет на овладение обучающимися метапредметными учебными действиями.
Установлено, что ИКТ-технологии положительно и эффективно влияют на повышение качества образования для обучающихся в начальной школе МАОУ-СОШ № 2 ГО Богданович. Педагогический коллектив начальной школы периодически применяет ИКТ как в образовательной, так и во внеурочной деятельности. А так же выяснили, что применение ИКТ актуально и для родительской общественности с целью оценки качества образовательной деятельности через школьный сайт.
На заключительном этапе исследования, сформулированы и предложены методические рекомендации по использованию ИКТ в повышении качества образования в начальной школе. Данные рекомендации могут представлять интерес для учителей начальной школы, психологов, родителей.
Таким образом, приходим к выводу, что преимуществом использования ИКТ является расширение возможностей педагога в усилении его воздействия на качество усвоения школьниками материала, а также повышения эффективности обучения в целом.
Использование ИКТ в начальной школе позволяет педагогам качественно изменять содержание, методы и организационные формы обучения; помогает учителю реализовать запланированное, сделать урок современным; влияет на рост профессиональной компетентности учителя - все это ведет к решению главной задачи образовательной политики - значительному повышению качества образования.

Купить