ГЛАВА I. ОБРАЗ ДРЕВНЕЙ РУСИ В НАУЧННОЙ И УЧЕБНОЙ 11
ЛИТЕРАТУРЕ СКАНДИНАВСКИХ СТРАН 11
1.1. В научной и учебной литературе Норвегии 12
1.2. В научной и учебной литературе Швеции 20
ГЛАВА II. ОБРАЗ ДРЕВНЕЙ РУСИ В УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ СРЕДНЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВВЕДЕНИЙ РОССИИ 30
2.1. В учебной литературе нового и старого образца для общеобразовательных учреждений 31
2.2 В учебной литературе высших учебных заведений 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЯ 62

Купить

В течение нескольких столетий, до и после 1000 года, Западная Европа постоянно подвергалась нападениям «викингов» - воинов, приплывавших на кораблях из Скандинавии. Поэтому период примерно с 800 по 1100 гг. н.э. в истории Северной Европы носит название «эпохи викингов» 1.
Скандинавы отправлялись не только на запад, но предпринимали и длинные путешествия на восток в течение тех же столетий. По естественным причинам в этом направлении устремлялись, прежде всего, жители мест, теперь относящихся к Швеции. Походы на восток и влияние восточных стран наложили особый отпечаток на эпоху викингов в Швеции. Путешествия на восток также по возможности предпринимались на кораблях - через Балтийское море. По рекам Восточной Европы до Черного и Каспийского морей. По ним, до великих держав к югу от этих морей: христианской Византии на территории современных Греции, Турции, исламского Халифата в восточных землях.
Все эти пути, в том числе и знаменитый торговый путь «Из варяг в греки» лежал через Русские земли. Поэтому весьма интересны отношения руссов с северными воинами-торговцами. Эти отношения впоследствии сильно повлияют на север Руси во многих отношениях и оставят след в скандинавской культуре.
Принято считать, что государственность на территорию России привнесли именно скандинавские народы, впрочем, это всё ещё остаётся дискуссией среди приверженцев норманнской и антинорманнской теории. Так какими же были отношения между славянами, проживавшими на севере Руси, и скандинавами? Как они взаимообогатили друг друга? Как повлияли скандинавы на северных славян? Был ли этот процесс односторонним?
Актуальность. Все больше разговоров о том, что мы и не европейцы и не азиаты по своему миропониманию. Так кто же мы? И как нас видят наши близкие соседи у берегов Балтийского моря, как ветвь своей европейской культуры, занесенную ими же в виде образования государства или же, как народ чуждый европейцам? Недавние соцопросы в странах Европы показали то, что Россию как европейскую страну воспринимает менее четверти населения почти всех стран, европейской Россию называют лишь жители Польши . А что как не учебная литература за школьной, а позднее и университетской скамьей формирует мировоззрение и закрепляет образы прошлого у молодого поколения. Проанализировав современные работы научной и учебной литературы, как стран Скандинавии, так и России попытаемся увидеть, какой же образ Древней Руси изображается на их страницах. Таким образом, можно будет понять, каким же нас видят жители Скандинавских стран и какими же мы видим сами себя.
Объект исследования - современная научная и учебная литература скандинавских стран и России.
Предмет исследования - образ Древней Руси в скандинавской и отечественной научной и учебной литературе.
Цель работы - выявить особенности образа Древней Руси в современной скандинавской и отечественной научной и учебной литературе и провести сопоставительный анализ.
Задачи:
- изучить современные труды историков скандинавских стран и продемонстрировать образ Древней Руси.
- показать образ Древней Руси в современной отечественной научной и учебной литературе.
- выявить общие черты в образах.
- выявить отличия в образах.
- сравнить и сопоставить образы Древней Руси в работах скандинавских и отечественных историков.
Хронологические рамки - 1991г. - настоящее время.
Территориальные рамки - Скандинавия и Россия в XXI в.
Историография вопроса. «Норманнский вопрос» или «варяжская проблема» в широком и традиционном понимании основывается на той или иной трактовке «варяжской легенды» русских летописей и ответе на вопрос о роли варягов в образовании государственности на Руси.
Вопрос был поднят еще в середине XVIII в. в трудах работавших в Петербургской академии наук немецких ученых Байера и Миллера, с критикой построений которых выступил Ломоносов. В дальнейшем он постоянно фигурировал в отечественной историографии, то затухая, то вспыхивая с новой силой, отражая, в конечном счете, сложный путь движения общественной и научной мысли России. Освещению этой проблемы в русской науке посвящено множество работ.
В определенной степени, то явно, а то завуалированно, подход к рассмотрению данного вопроса подпитывался двумя тенденциями. Одну из них можно назвать «российской». За ней стояла приверженность к национальному самоутверждению, отстаивание национального самосознания, признание самобытности русской-славянской культуры, отрицание всякого рода иноземных влияний. Тенденция вполне понятная, если следовать течению русской общественной мысли, и в истории России отнюдь не новая, а в иных проявлениях и формах живущая и сейчас. Вторая тенденция - «скандинавская». Она основывается на романтической идеализации викингов и их эпохи, «золотого периода» скандинавской истории. Эта тенденция особенно ярко проявилась во второй половине XIX в. «Викинги» - образ национальной гордости скандинавов. Они предстают как бесстрашные путешественники и доблестные воины, опытные мореходы и искусные ремесленники, торговцы и колонисты, основатели городов и государств, посланники и князья, телохранители византийских императоров, носители всего прогрессивного.
Обе названные тенденции взаимно исключают друг друга, отталкиваясь от национальной и, в каждом случае, разной почвы. Стоящий за ними наивный патриотизм (впрочем, естественный для любой массовой культуры, будь то Россия или Скандинавия), периодически подогреваемый политически, ощутимо чувствуется и в наши дни.
В Советском Союзе насильственным внедрением всеобщей социологизации, примитивного марксизма, всепоглощающих понятий классовой борьбы, феодализма, формационности, как обязательной стадии развития общества, история (и археология как историческая наука) были поставлены на службу идеологии . Исконность, национальное своеобразие и экономический детерминизм были положены во главу угла исторических концепций. Все стало объясняться развитием аграрных обществ, накоплением прибавочного продукта, возникновением городов как центров сельских округ, пунктов концентрации дани и размещения феодалов и т.д. Места дальней торговле, торгово-военным путям, иноземным влияниям при таких построениях не оставалось. В этой ситуации, вполне естественно, варяги оказались не у дел.
Занавес нанес непоправимый урон и западной науке. Исследователи оказались оторванными от источников, от новых фактов. В начале 1960-х годов официальными властями не поощрялись визиты в СССР скандинавских археологов для изучения в музеях и архивах конкретных материалов эпохи викингов. Настольными книгами, своего рода первоисточниками западных археологов и историков, занимавшихся этим периодом русской истории, до самого последнего времени оставался труд Т. Арне «Швеция и Восток» 1914 г .
Начало 1960-х гг. ознаменовалось появлением целого ряда работ, посвященных изучению археологических материалов, отражающих связи Скандинавии и Руси, что свидетельствовало о явном оживлении интереса к «варяжскому» вопросу. Историки переосмысливали концепции современного норманизма. Исследовали скандинавские работы о Начальной летописи, теории норманнского завоевания, норманнской колонизации в работах археологов и историков. Излагал концепции западных исследователей по варяжской проблеме и истории Древней Руси, обильно цитировал их труды, привел огромное количество литературы, в том числе почти недоступной в СССР.
На волне возрождения интереса к варяжской проблеме в стенах Ленинградского университета на кафедре археологии, на «Проблемном семинаре», руководителем которого был Л.С. Клейн, в 1965 г. была проведена «Норманнская дискуссия». Она заключалась в публичном обсуждении участниками новых трудов на тему изучения норманнского вопроса.
В настоящее время заключение, что на Руси в VIII-X вв., как и в некоторых странах Балтики, существовал особый тип торгово-ремесленных поселений предгородского плана, которые возникли благодаря активному участию в международной торговле, контролю над важнейшими торговыми путями, развитому ремеслу, обслуживавшему новый социальный (военно-дружинный) слой общества, рассматривается как достоверный факт. Подобный путь формирования первых городов на Руси не был всеобщим и единственным, но для нескольких центров, прежде всего в северной части страны он очевиден (Ладога, Рюриково городище, древнейший Новгород, Гнездово). Это подкреплено новыми археологическими материалами. Что действительно перекликается с предложенной еще в начале прошлого века схемой В.О. Ключевского . Таким образом, на уровне анализа концепций, варяжский вопрос неотделим от той или иной трактовки основных представлений о начальной истории Руси.
Варяжский вопрос, как вопрос о роли скандинавов в начальной русской истории, должен решаться на основе строгого анализа фактического материала, а не заданных идеологических установок.
В качестве источниковой базы выступают историографические труды скандинавских и отечественных авторов по теме истории России. Источниковую базу можно условно поделить на две группы. В первую группу выделим труды скандинавских историков. В неё входят норвежские и шведские историографические работы. «История Норвегии. От викингов до наших дней» за авторством Даниельсена Р., Дюрвика С., Грентлина Т., Хелле К., Ховланна Э. Книга пяти норвежских авторов представляет собой учебное пособие для студентов заочных курсов по норвежской истории, организованных Историческим институтом Университета в Бергене. «Россия идёт. От викингов до Ивана Грозного» труд Джона Халвора (Tjonn Halvor). Работа Халвора рекомендована для подготовки к семинарам по истории России в Университете Осло . «Россия - своё место», написанная Питером Норманном Вааджом . Учебник по истории и культуре России в Университете Осло. «Россия и Европа. Изучение истории культуры» работа за авторством Пер-Арне Бодина. Монография из списка обязательной литературы к подготовке по направлению «история России» в университете Упсалы . В своём исследовании Бодин пытается найти ориентир, который может сделать Россию более понятной европейцу. Уделяет внимание изучению происхождения и развития русской идентичности. «Русская история» Кристиана Гернера ещё одна книга рекомендованная Университетом Упсалы. Автор шведский историк и профессор, специализирующейся на вопросах и проблемах Восточной и Центральной Европы.
Во вторую группу источников выделим учебную литературу для учащихся школ и высших учебных заведений России. В качестве учебников для школ были приведены учебники последнего образца, одобренные и рекомендованные министерством образования и науки РФ. Все они соответствуют историко-культурному стандарту и уже используются в школах . «История России с древнейших времен до XVI в. 6 класс» за авторством Андреев И.Л., Федоров И.Н. использующийся в школах с 2015 года издательства «Дрофа». «История России. 6 класс» за авторством Арсентьева Н.М., Данилова А.А., Стефановича П.С. под ред. Торкунова А.В. издательства «Просвещение», так же, как и предыдущий учебник был введен в 2015 году. «История России с древнейших времён до начала XVI века» за авторством Пчелова Е.В., Лукина П.В. издательства «Русское слово» 2015 года выхода.
Далее будут приведены учебники и методические издания, рекомендованные министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений.
«История России» за авторством Мунчаева Ш.М., Устинова В.М. , известные отечественные ученые, доктора исторических наук, профессора ведущих вузов страны - анализируют в своем труде сложные, противоречивые исторические процессы России. «История России с древнейших времен до 1618 г.» Кузьмина А.Г. Что интересно большой акцент этого учебника сделан на методологию. Именно понимание диалектического взаимопроникновения общественного бытия и общественного сознания в ходе исторического процесса позволяет А.Г. Кузьмину увидеть и показать всю сложность, сущностные черты и особенности отечественной истории. Выявить в противоборстве различных интересов главные закономерности исторического развития. «История России: Учебное пособие. Часть 1» Вишленковой Е.А., Гилязовой И.А. и Ермолаева И.П. Настоящее учебное пособие по истории России охватывает период с древнейших времен до конца XV в. Пособие подготовлено на историческом е факультете Казанского государственного университета. «История России с древнейших времен до конца XVIII в.» под редакцией. Флори Б.Н. Учебник используется в качестве рекомендуемого на историческом факультете Московского государственного университета имени Ломоносова.
Методы исследования:
В разработке темы исследования были использованы общенаучные и специально-исторические методы.
К числу первых отнесены анализ и синтез, которые позволяют представить целостную картину образа Древней Руси в трудах отечественных и зарубежных авторов, так и увидеть различные элементы различий в работах.
К специально-историческим методам отнесен историко-сравнительный метод, который позволяет провести аналогии в работах разных авторов и получить сущность такого явления как образ Древней Руси. Историко-генетический метод, использованный в работе, дает возможность проследить закономерности в оценках историков того или иного направления в образе Древней Руси.
В структуру дипломной работы входят: введение; две главы; заключение; список источников и литературы; приложения.
Купить