Процесс обучения гимнастическим упражнениям требует планомерной и методически правильно построенной организации действий между тренером и учеником. Это процесс формирования профессиональных знаний, двигательных умений и навыков, необходимых спортсменам на протяжении всей спортивной карьеры.
Совершенствование профессиональных умений и навыков и рост спортивных результатов в художественной гимнастике обеспечивается целым комплексом факторов, напрямую зависящих от уровня спортивного мастерства и возрастного этапа становления спортсменов. На сегодняшний день в художественной гимнастике наиболее остро стоит вопрос именно о технической подготовке в работе с предметами спортсменок юного возраста.
Современные тенденции тренировочного процесса в художественной гимнастике характеризуются повышением требований, предъявляемым к юным гимнасткам на стадии начальной подготовки, что приводит к сокращению времени, отведенного на освоение спортсменом тех или иных качеств, необходимых для дальнейшей конкурентоспособности в соревновательной деятельности. Дабы соответствовать общему прогрессу в уровне подготовки гимнасток, важно за короткий промежуток времени сформировать простые базовые навыки для дальнейшего сочетания разнообразных движений тела с различной работой предмета. Именно это требует четко сформированных двигательных навыков и безукоризненной точности в выполнении каждого движения.
Данная работа была направлена на внедрение в учебно-тренировочные процессы новых комплексов упражнений по работе с предметами, а именно:
1) Комплекс упражнений по работе с мячом для детей дошкольного возраста, занимающихся художественной гимнастикой
2) Комплекс упражнений по работе со скакалкой для детей дошкольного возраста, занимающихся художественной гимнастикой
Внедрение данных упражнений является определяющим фактором, направленным на поэтапное обучение базовым элементам с предметами и опережение возрастной программы. Вышеупомянутые комплексы упражнений были успешно внедрены на базе центра художественной гимнастики «GymClub» и в большинстве случаев доказали свою эффективность.
Таким образом, анализ теоретических данных и результатов педагогического эксперимента, описанных в данной дипломной работе, позволяет сделать следующие выводы:
1. Самым благоприятным возрастом для технической подготовки девочек, занимающихся художественной гимнастикой, является дошкольный возраст от 4 до 6 лет. Данный сенситивный период характеризуется активным развитием координационных способностей, различных психических функций и мелкой моторики, что является решающей составляющей при обучении работе с предметами.
2. Разработанный экспериментальный комплекс технических упражнений со скакалкой и мячом, направленный на эффективное обучение базовым элементам девочек, занимающихся художественной гимнастикой на этапе начальной подготовки, может быть использована в учебно-тренировочном процессе подготовки гимнасток 4-6 лет.
3. Эффективность предложенного комплекса упражнений со скакалкой и мячом способствует увеличению уровня предметного мастерства в экспериментальной группе у девочек, занимающихся художественной гимнастикой на этапе начальной подготовки и доказана положительной динамикой результатов практического эксперимента.


Купить