📄Работа №96169
Тема: Психолого-педагогическая поддержка родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
136 листов
Год:
2019
Просмотров:
292
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО
ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 6
1.1 Представления ученых о проблеме семей детей с нарушением
зрения 6
1.2 Особенности развития детей с нарушением зрения 8
1.3 Особенности семьи ребенка с нарушением зрения 14
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ОКАЗАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С
НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В ДОУ 28
2.1 База исследования и состав семей, воспитывающих детей
дошкольного возраста с нарушением зрения 28
2.2 Анализ условий для психолого-педагогической поддержки
родителей детей дошкольного возраста с нарушением зрения в ДОУ 31
2.3 Анализ удовлетворенности родителей, воспитывающих детей с
нарушением зрения, психолого-педагогической поддержкой, оказываемой в образовательной организации 37
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В ДОУ 41
3.1 Мероприятия по психолого-педагогической поддержке родителей,
имеющих детей дошкольного возраста с нарушением зрения 41
3.2 Повторный анализ удовлетворенности родителей, воспитывающих
детей с нарушением зрения, психолого-педагогической поддержкой, оказываемой в образовательной организации 53
3.3 Методические рекомендации специалистам ДОУ по оказанию психолого-педагогической поддержки семьям, воспитывающим детей
с нарушением зрения 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 106
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 135
ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 6
1.1 Представления ученых о проблеме семей детей с нарушением
зрения 6
1.2 Особенности развития детей с нарушением зрения 8
1.3 Особенности семьи ребенка с нарушением зрения 14
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ОКАЗАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С
НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В ДОУ 28
2.1 База исследования и состав семей, воспитывающих детей
дошкольного возраста с нарушением зрения 28
2.2 Анализ условий для психолого-педагогической поддержки
родителей детей дошкольного возраста с нарушением зрения в ДОУ 31
2.3 Анализ удовлетворенности родителей, воспитывающих детей с
нарушением зрения, психолого-педагогической поддержкой, оказываемой в образовательной организации 37
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В ДОУ 41
3.1 Мероприятия по психолого-педагогической поддержке родителей,
имеющих детей дошкольного возраста с нарушением зрения 41
3.2 Повторный анализ удовлетворенности родителей, воспитывающих
детей с нарушением зрения, психолого-педагогической поддержкой, оказываемой в образовательной организации 53
3.3 Методические рекомендации специалистам ДОУ по оказанию психолого-педагогической поддержки семьям, воспитывающим детей
с нарушением зрения 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 106
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 135
📖 Аннотация
Работа посвящена анализу психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Актуальность исследования обусловлена тем, что в дошкольном возрасте происходит формирование личности ребенка, и при наличии зрительных нарушений ребенок не может самостоятельно преодолевать препятствия в развитии, что требует постоянной помощи со стороны родителей и специалистов дошкольного учреждения. Однако существующий теоретический материал по данной проблеме мало применяется на практике, что создает необходимость поиска эффективных способов поддержки семей. Методология исследования включала анализ состава семей, условий оказания поддержки в дошкольном учреждении и удовлетворенности родителей, а также организацию самостоятельных мероприятий: разработку брошюр, памяток, проведение открытого занятия по теме «Космос» и создание примерного плана занятий на год. Результаты показали, что после проведенной работы уровень удовлетворенности родителей психолого-педагогической поддержкой повысился. Практическая значимость работы заключается в том, что разработанные методические рекомендации для специалистов дошкольных учреждений направлены на повышение эффективности поддержки семей, воспитывающих детей с нарушением зрения. Таким образом, исследование подтвердило, что всесторонняя и систематическая психолого-педагогическая поддержка является основой успешного взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, способствуя гармоничному развитию ребенка.
📖 Введение
Психолого-педагогическая поддержка семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения, является важным аспектом работы специалистов дошкольного учреждения по их взаимодействию с семьей. Психолого-педагогическая поддержка семей должна оказываться всеми специалистами дошкольного учреждения.
Существует большое количество теоретического материала по психолого-педагогической поддержке родителей, который мало применяется на практике в нашей стране, данный факт был выявлен как проблема исследования.
Актуальность исследования заключается в том, что в дошкольном возрасте происходит формирование личности ребенка. У ребенка без нарушений развития практически нет препятствий к самостоятельному формированию этой личности, тогда как ребенку с нарушением зрения необходима постоянная помощь родителей и окружающих его специалистов дошкольного учреждения. Родителям необходима поддержка специалистов дошкольного учреждения с целью наиболее успешного налаживания взаимодействия между родителями и детьми.
Психолого-педагогическая поддержка является основой взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, залогом успешного формирования личности ребенка с нарушением зрения и его общего развития.
Объект исследования - семья ребенка дошкольного возраста с нарушением зрения.
Предмет исследования - психолого-педагогическая поддержка родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
Цель - поиск эффективных способов психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
Задачи:
1) Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме психолого-педагогической поддержки семей детей с нарушением зрения.
2) Изучить особенности семьи и ребенка с нарушением зрения.
3) Изучить методы и методики для изучения семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения и способы взаимодействия с семьей.
4) Проанализировать полученные результаты исследования и сделать выводы.
Структура ВКР включает в себя введение, заключение, три главы и девять параграфов.
Исследование проводилось на базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детского сада компенсирующего вида № 369.
Существует большое количество теоретического материала по психолого-педагогической поддержке родителей, который мало применяется на практике в нашей стране, данный факт был выявлен как проблема исследования.
Актуальность исследования заключается в том, что в дошкольном возрасте происходит формирование личности ребенка. У ребенка без нарушений развития практически нет препятствий к самостоятельному формированию этой личности, тогда как ребенку с нарушением зрения необходима постоянная помощь родителей и окружающих его специалистов дошкольного учреждения. Родителям необходима поддержка специалистов дошкольного учреждения с целью наиболее успешного налаживания взаимодействия между родителями и детьми.
Психолого-педагогическая поддержка является основой взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, залогом успешного формирования личности ребенка с нарушением зрения и его общего развития.
Объект исследования - семья ребенка дошкольного возраста с нарушением зрения.
Предмет исследования - психолого-педагогическая поддержка родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
Цель - поиск эффективных способов психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
Задачи:
1) Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме психолого-педагогической поддержки семей детей с нарушением зрения.
2) Изучить особенности семьи и ребенка с нарушением зрения.
3) Изучить методы и методики для изучения семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения и способы взаимодействия с семьей.
4) Проанализировать полученные результаты исследования и сделать выводы.
Структура ВКР включает в себя введение, заключение, три главы и девять параграфов.
Исследование проводилось на базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детского сада компенсирующего вида № 369.
✅ Заключение
В ходе рассмотрения темы «Психолого-педагогическая поддержка родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения», были рассмотрены основные проблемы, с которыми сталкиваются родители детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Были выявлены представления ученых о проблеме семей детей с нарушением зрения, особенности развития дошкольников с нарушением зрения и особенности семьи, внутрисемейных отношений ребенка с нарушением зрения.
На базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детского сада компенсирующего вида № 369 было проведено исследование условий оказания психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения. В ходе исследования был изучен состав семей дошкольников, проведен анализ условий для оказания психолого-педагогической поддержки семей дошкольников, а также анализ удовлетворенности родителей психолого-педагогической поддержкой, оказываемой в дошкольном учреждении.
Была проведена самостоятельная работа по организации мероприятий для психолого-педагогической поддержки родителей детей с нарушением зрения. В ходе этой работы были разработаны брошюры для родителей, памятки, было проведено открытое занятие по теме «Космос» и разработан примерный план проведения открытых занятий на год. Также, после проведенной самостоятельной работы по организации психолого-педагогической поддержки, было проведено повторное анкетирование родителей для выявления изменений в уровне удовлетворенности их психолого-педагогической поддержкой, оказываемой специалистами дошкольного учреждения.
Самостоятельно были разработаны методические рекомендации для специалистов дошкольного учреждения, которые направлены на повышение психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
После проведенной самостоятельной работы было выявлено повышение уровня удовлетворенности родителей оказываемой специалистами психолого-педагогической поддержкой.
В ходе написания выпускной квалификационной работы и прохождения практики на базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детского сада компенсирующего вида № 369, было выявлено, что психолого-педагогическая поддержка семей, воспитывающих детей дошкольного возраста, является важным аспектом в работе специалистов дошкольного учреждения. Специалисты дошкольного образовательного учреждения стараются, чтобы эта поддержка семей была всесторонней и эффективной. В детском саду компенсирующего вида № 369 психолого-педагогическая поддержка является одной из основных форм взаимодействия специалиста и семьи.
В ходе исследования было выявлено, что наиболее эффективными способами взаимодействия между семьей и специалистами дошкольного учреждения является просветительская работа (письменная - брошюры, памятки, информационные газеты, и устная - родительские собрания, семинары), и консультационная - беседы со специалистами. Также для наиболее эффективного анализа родителями умений своего ребенка с нарушением зрения эффективным является проведение открытых занятий разных форм (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных).
Выводы о том, какие формы работы наиболее эффективны и желательны для родителей, были сделаны после анализа анкет родителей детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Анкеты распространялись среди родителей Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детского сада компенсирующего вида № 369.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что психологопедагогическая поддержка родителей детей дошкольного возраста с нарушением зрения занимает важную позицию в работе специалистов дошкольного учреждения.
На базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детского сада компенсирующего вида № 369 было проведено исследование условий оказания психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения. В ходе исследования был изучен состав семей дошкольников, проведен анализ условий для оказания психолого-педагогической поддержки семей дошкольников, а также анализ удовлетворенности родителей психолого-педагогической поддержкой, оказываемой в дошкольном учреждении.
Была проведена самостоятельная работа по организации мероприятий для психолого-педагогической поддержки родителей детей с нарушением зрения. В ходе этой работы были разработаны брошюры для родителей, памятки, было проведено открытое занятие по теме «Космос» и разработан примерный план проведения открытых занятий на год. Также, после проведенной самостоятельной работы по организации психолого-педагогической поддержки, было проведено повторное анкетирование родителей для выявления изменений в уровне удовлетворенности их психолого-педагогической поддержкой, оказываемой специалистами дошкольного учреждения.
Самостоятельно были разработаны методические рекомендации для специалистов дошкольного учреждения, которые направлены на повышение психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
После проведенной самостоятельной работы было выявлено повышение уровня удовлетворенности родителей оказываемой специалистами психолого-педагогической поддержкой.
В ходе написания выпускной квалификационной работы и прохождения практики на базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детского сада компенсирующего вида № 369, было выявлено, что психолого-педагогическая поддержка семей, воспитывающих детей дошкольного возраста, является важным аспектом в работе специалистов дошкольного учреждения. Специалисты дошкольного образовательного учреждения стараются, чтобы эта поддержка семей была всесторонней и эффективной. В детском саду компенсирующего вида № 369 психолого-педагогическая поддержка является одной из основных форм взаимодействия специалиста и семьи.
В ходе исследования было выявлено, что наиболее эффективными способами взаимодействия между семьей и специалистами дошкольного учреждения является просветительская работа (письменная - брошюры, памятки, информационные газеты, и устная - родительские собрания, семинары), и консультационная - беседы со специалистами. Также для наиболее эффективного анализа родителями умений своего ребенка с нарушением зрения эффективным является проведение открытых занятий разных форм (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных).
Выводы о том, какие формы работы наиболее эффективны и желательны для родителей, были сделаны после анализа анкет родителей детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Анкеты распространялись среди родителей Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детского сада компенсирующего вида № 369.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что психологопедагогическая поддержка родителей детей дошкольного возраста с нарушением зрения занимает важную позицию в работе специалистов дошкольного учреждения.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.