Методика преподавания раздела астрономии «Практические основы астрономии» в старшей школе

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Психолого-педагогические и методические аспекты изучения астрономии в школе 6
1.1. Проблемы преподавания астрономии в школе 6
1.2. Формы и методы изучения астрономии в школе 14
1.3. Современное оборудование для изучения астрономии в школе 23
ГЛАВА 2. Содержание раздела «Практические основы астрономии» и
методика его изучения 29
2.1. Особенности изучения теоретического материала в разделе
«Практические основы астрономии» 29
2.2. Комплекс астрономических задач по разделу «Практические
основы астрономии» 35
2.3. Лабораторные и исследовательские работы в разделе
«Практические основы астрономии» 39
ГЛАВА 3. Организация опытно-поисковой работы и анализ ее результатов 45
3.1. Общие сведения об опытно-поисковой работе 45
3.2. Этапы опытно-поисковой работы 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 55
Купить

Внедрение в 2017-2018 учебном году дисциплины «Астрономия» в перечень обязательных к изучению для среднего общего образования (СОО) вызвало ряд вопросов для разных субъектов образовательного процесса. [38] Учителя, преподающие естественнонаучные дисциплины, с одной стороны, были рады увеличению количества часов, а с другой, растеряны, так как полноценной и современной учебно-методической базы в первое время почти не существовало. У администрации образовательных организаций СОО выявилась проблема в выборе учебно-методического комплекса (учебники, методические пособия, рабочие тетради и т.д.) и технического оснащения кабинета (демонстрационные модели, астрономические приборы, программное обеспечение и т.д.) для преподавания астрономии. Со стороны учащихся и их родителей возникало непонимание необходимости изучения астрономии, в большинстве случаев, старшие школьники не соотносили свои образовательные потребности и результаты обучения данного предмета.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) [47] определил ряд предметных результатов обучения для естественных дисциплин, наиболее раскрытым результатом обучения астрономии является «сформированность основ целостной научной картины мира; формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук; сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, ... этическую сферы деятельности человека». [29] Данные предметные результаты должны отражаться в ходе всего образовательного процесса изучения астрономии, в особенности в разделе «Практические основы астрономии». Вследствие того, что данный раздел изучает сферическую астрономию и включает в себя большинство понятий, затруднительных для усвоения.
Наиболее практико-ориентированным, чем остальные разделы учебника, является раздел «Практические основы астрономии» благодаря тому, что содержит те астрономические понятия, которые связаны с нашей планетой (созвездия, фазы Луны, эклиптика, календарь). Для построения взаимосвязи образовательных потребностей школьников старшей школы с результатами обучения необходимо рационально использовать теоретическое и практическое содержание раздела «Практические основы астрономии», то есть сочетать различные формы и методы обучения, беседу с лабораторными работами, словесный метод с демонстрацией наглядных моделей.
Другими словами, необходимо разработать методику преподавания раздела «Практические основы астрономии» в старшей школе.
Цель выпускной квалификационной работы: разработка методики преподавания раздела «Практические основы астрономии» для старшей школы.
Объектом исследования является процесс обучения астрономии в средней школе.
Предмет исследования: разработка теоретического материала,
комплекса задач и лабораторных работ для составления методики преподавания раздела «Практические основы астрономии» в старшей школе.
В процессе исследования была выделена следующая гипотеза: введение методики преподавания раздела «Практические основы астрономии» (особенностями которой является проведение занятий в форме: беседы, семинары, астрономические задачи, наблюдения, реализация принципа наглядности и использование сравнительного метода) позволит достичь школьниками личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, согласующихся с их образовательными потребностями в области изучения астрономии.
Для проверки данной гипотезы и осуществление цели, необходимо поставить следующие задачи:
1. Выявить основные проблемы в обучении астрономии в 10-11 классах.
2. Провести сравнить анализ различных УМК по астрономии для общеобразовательной школы.
3. Рассмотреть основные методические пособия для учителей и выделить различные формы и методы проведения уроков по астрономии.
4. На основе существующих методических рекомендаций составить список необходимого оборудования для астрономического кабинета/уголка.
5. Раскрыть особенности преподавания раздела «Практические основы астрономии».
6. Разработать свою методику проведения уроков, которая включает: теоретический материал раздела, комплекс задач, астрономические наблюдения и лабораторные работы.
7. Провести опытно-поисковую работу для исследования результативности разработанной методики.
В ходе решения исследовательских задач были использованы нижеуказанные методы исследования:
1. Анализ учебной литературы по методике обучения астрономии и учебно-методических комплексов, применяемых в образовательных организациях.
2. Моделирование процесса изучения раздела «Практические основы астрономии» в виде схем и таблиц.
3. Анкетирование учащихся и анализ результатов опроса.
4. Опытно-поисковая работа в реальном образовательном процессе.
Выпускная квалификационная работа состоит из трех глав. Первая глава содержит общие вопрос теории, которые рассматриваются в пределах темы. Во второй главе предложена методика преподавания раздела «Практические основы астрономии» для старшей школы. В третьей главе представлена диагностика эффективности сформированной методики (анкеты, их результаты, коррекция). Кроме того, работа имеет заключение и список литературных источников.
Купить