Тема: Методика преподавания раздела астрономии «Практические основы астрономии» в старшей школе

Внедрение в 2017-2018 учебном году дисциплины «Астрономия» в перечень обязательных к изучению для среднего общего образования (СОО) вызвало ряд вопросов для разных субъектов образовательного процесса. [38] Учителя, преподающие естественнонаучные дисциплины, с одной стороны, были рады увеличению количества часов, а с другой, растеряны, так как полноценной и современной учебно-методической базы в первое время почти не существовало. У администрации образовательных организаций СОО выявилась проблема в выборе учебно-методического комплекса (учебники, методические пособия, рабочие тетради и т.д.) и технического оснащения кабинета (демонстрационные модели, астрономические приборы, программное обеспечение и т.д.) для преподавания астрономии. Со стороны учащихся и их родителей возникало непонимание необходимости изучения астрономии, в большинстве случаев, старшие школьники не соотносили свои образовательные потребности и результаты обучения данного предмета.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) [47] определил ряд предметных результатов обучения для естественных дисциплин, наиболее раскрытым результатом обучения астрономии является «сформированность основ целостной научной картины мира; формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук; сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, ... этическую сферы деятельности человека». [29] Данные предметные результаты должны отражаться в ходе всего образовательного процесса изучения астрономии, в особенности в разделе «Практические основы астрономии». Вследствие того, что данный раздел изучает сферическую астрономию и включает в себя большинство понятий, затруднительных для усвоения.
Наиболее практико-ориентированным, чем остальные разделы учебника, является раздел «Практические основы астрономии» благодаря тому, что содержит те астрономические понятия, которые связаны с нашей планетой (созвездия, фазы Луны, эклиптика, календарь). Для построения взаимосвязи образовательных потребностей школьников старшей школы с результатами обучения необходимо рационально использовать теоретическое и практическое содержание раздела «Практические основы астрономии», то есть сочетать различные формы и методы обучения, беседу с лабораторными работами, словесный метод с демонстрацией наглядных моделей.
Другими словами, необходимо разработать методику преподавания раздела «Практические основы астрономии» в старшей школе.
Цель выпускной квалификационной работы: разработка методики преподавания раздела «Практические основы астрономии» для старшей школы.
Объектом исследования является процесс обучения астрономии в средней школе.
Предмет исследования: разработка теоретического материала,
комплекса задач и лабораторных работ для составления методики преподавания раздела «Практические основы астрономии» в старшей школе.
В процессе исследования была выделена следующая гипотеза: введение методики преподавания раздела «Практические основы астрономии» (особенностями которой является проведение занятий в форме: беседы, семинары, астрономические задачи, наблюдения, реализация принципа наглядности и использование сравнительного метода) позволит достичь школьниками личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, согласующихся с их образовательными потребностями в области изучения астрономии.
Для проверки данной гипотезы и осуществление цели, необходимо поставить следующие задачи:
1. Выявить основные проблемы в обучении астрономии в 10-11 классах.
2. Провести сравнить анализ различных УМК по астрономии для общеобразовательной школы.
3. Рассмотреть основные методические пособия для учителей и выделить различные формы и методы проведения уроков по астрономии.
4. На основе существующих методических рекомендаций составить список необходимого оборудования для астрономического кабинета/уголка.
5. Раскрыть особенности преподавания раздела «Практические основы астрономии».
6. Разработать свою методику проведения уроков, которая включает: теоретический материал раздела, комплекс задач, астрономические наблюдения и лабораторные работы.
7. Провести опытно-поисковую работу для исследования результативности разработанной методики.
В ходе решения исследовательских задач были использованы нижеуказанные методы исследования:
1. Анализ учебной литературы по методике обучения астрономии и учебно-методических комплексов, применяемых в образовательных организациях.
2. Моделирование процесса изучения раздела «Практические основы астрономии» в виде схем и таблиц.
3. Анкетирование учащихся и анализ результатов опроса.
4. Опытно-поисковая работа в реальном образовательном процессе.
Выпускная квалификационная работа состоит из трех глав. Первая глава содержит общие вопрос теории, которые рассматриваются в пределах темы. Во второй главе предложена методика преподавания раздела «Практические основы астрономии» для старшей школы. В третьей главе представлена диагностика эффективности сформированной методики (анкеты, их результаты, коррекция). Кроме того, работа имеет заключение и список литературных источников.
Купить

В ходе написания выпускной квалификационной работы были выделены и решены следующие задачи:
1. Рассмотрены методические аспекты преподавания астрономии в старшей школе. Выявлены основные проблемы изучения астрономии в современном обществе и некоторые пути их решения, посредством разбора, рекомендованного федеральным перечнем учебно-методических комплексов по астрономии и имеющихся современных форм и методов обучения астрономии в общеобразовательной школе. К тому же рассмотрено современное оборудование для проведения наблюдений, лабораторных и исследовательских в курсе изучения астрономии.
2. Разобрано содержание методики изучения раздела «Практические основы астрономии», которое включает в себя разбор особенностей изучения теоретического материала, системы учета знаний по темам раздела, лабораторных и исследовательских работ. Проведен методический анализ тем: «Звезды и созвездия», «Небесные координаты. Звездные карты», «Видимое движение звезд на различных географических широтах», «Годичное движение Солнца. Эклиптика», «Движение и фазы Луны», «Затмения Солнца и Луны», «Время и календарь» и результаты анализа представлены в виде таблиц 2-4.
3. Проведена опытно-поисковая работа для исследования результативности разработанной методики: составлен лист опроса для выявления образовательных потребностей учащихся и их начального уровня знаний элементов раздела «Практические основы астрономии», на основе результатов опроса были внесены коррективы в созданную методику, которая в дальнейшем была введена в образовательный процесс. В ходе контролирующего этапа опытно-поисковой работы была подтверждена гипотеза исследования данной выпускной квалификационной работы.
Составленная методика ориентирована на классы старшей школы и на студентов колледжей и техникумов 1 курса непрофильных специальностей, которые изучают астрономию на базовом уровне, также она пригодиться для составления программ элективных курсов, кружков, факультативов.
Купить