ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВАХ. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ
НАЧИНАЮЩИХ ВОКАЛИСТОВ ЭСТРАДНОМУ ВОКАЛУ 6
1.1. Характеристика вокальных навыков 6
1.2. Современные зарубежные и русские эстрадные методики 14
1.3. Методика Ирины Цукановой: особенность и специфика 21
ГЛАВА2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ВОКАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У НАЧИНАЮЩИХ ВОКАЛИСТОВ ПО МЕТОДИКЕ И. ЦУКАНОВОЙ 24
2.1 Характеристика условий и организация опытно-поисковой работы по формированию вокальных навыков у начинающих
исполнителей 24
2.2 Формирование вокальных навыков у начинающих вокалистов по методике
И. Цукановой 34
2.3 Итоговая диагностика вокальных навыков у начинающих
исполнителей 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49
Актуальность исследования. Сегодня вокальное искусство становится очень популярным и привлекает большое количество людей, кто хотел бы научиться петь. В получении вокальных навыков заинтересованы не только дети, но и взрослые, которые хотят видеть себя на большой сцене. У начинающих исполнителей нет определенного возраста. Поэтому в данном исследовании будет говориться о детях от 5 до 18 лет.
Мы заметили несколько тенденций: в эстрадном вокале очень мало обучающихся, которые владеют своим голосом на высоком уровне. Это связано с рядом причин: не правильная постановка дыхания, не правильное звукоизвлечение, не правильная гигиена голоса. Все это связано с тем, что в эстрадном вокале не много методик на постановку дыхания, на здоровьесберегающие факторы. Ведь дыхание - это основа всего, а здоровый голос - это ключ к успеху. Не многие кто умеют применять вокальные навыки в полном объеме. Поэтому мы будем рассматривать эстрадные вокальные методики и выявлять наиболее подходящую для нас. Вопрос о дыхании и здоровьесбережении, по нашему мнению, очень актуален, так как от этого зависит весь процесс звукоизвлечения.
На основе вышесказанного можно выделить противоречие между изученностью вопроса о формировании вокальных навыков у исполнителей в вокальной педагогике и недостаточной изученностью вопроса применительно к формированию вокальных навыков у начинающих эстрадных вокалистов по различным методикам.
Проблема исследования заключается в поиске и выборе эффективной методики, которая будет направлена на большинство вокальных навыков для начинающих вокалистов.
Анализ актуальности исследования позволили сформулировать тему выпускной квалификационной работы: «Формирование вокальных навыков у начинающих исполнителей по методике И. Цукановой».
Цель исследования: теоретически обосновать и опытно-поисковым путем проверить комплекс упражнений на формирование вокальных навыков у начинающих исполнителей в процессе занятий по методике И. Цукановой.
Объект исследования - процесс обучения эстрадным вокалом у начинающих исполнителей.
Предмет исследования - комплекс упражнений на формирование вокальных навыков по методике И. Цукановой.
Гипотеза исследования: формирование вокальных навыков у начинающих исполнителей будет эффективным если: учитывать
индивидуальные и возрастные способности начинающего исполнителя; сформировать комплекс вокальных упражнений по методике И. Цукановой.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1. Дать характеристику вокальным навыкам в современной научнометодической литературе.
2. Проанализировать современные эстрадные вокальные методики.
3. Рассмотреть особенности и специфику вокальной методики И. Цукановой;
4. Сформировать комплекс вокальных упражнений для начинающих исполнителей по методике И. Цукановой.
5. Провести опытно-поисковую работу по теме исследования.
Методологической основой исследования явились: основные
положения теории и методики развития голоса Л.Б. Дмитриев, А.Г. Менабени, Г.П. Стулова; методические положения обучения эстрадному вокалу О.Н. Канареева, А.В. Карягина, Брэт Менинг, Сет Риггс, Л. Фабиан, И.П. Цуканова.
Методы исследования: теоретические - анализ литературы по проблеме и теме исследования, сравнение, сопоставление, систематизация; эмпирические - педагогическое наблюдение, беседа, опытно-поисковая работа.
Внедрение результатов исследования осуществлялось в процессе педагогической деятельности автора данного исследования в качестве педагога муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Богдановича в вокальной студии «Шанс»
Структура и объем выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
При изучении теоретических и методических аспектов формирования вокальных навыков мы можем сделать вывод.
В каждой методике рассматриваются определенные вокальные навыки, которые направлены на формирование индивидуальных качеств вокалиста.
Вокальные навыки, как интонация, дыхание, дикция и артикуляция, работа с микрофоном- очень важны для начинающего исполнителя; целостный процесс не исключает выделения каждого навыка в отдельности. Артикуляция и дыхание непосредственно участвуют в звукообразовании, которое обеспечивает качество дикции, работа с микрофоном в совокупности зависит от четкого дыхания, от подачи самого звука.
Рассмотрев вокальные методики русских и зарубежных авторов, мы выбрали для своей работы наиболее доступную для начинающих вокальных исполнителей. Рассмотрев принципы методики И. Цукановой, мы
скорректировали и адаптировали методику под свою работу, выбрав несколько вокальных навыков на наш взгляд, которые подходят для работы с начинающими исполнителями.
В ходе опытно- поисковой работы нами были сформированы критерии по вокальным навыкам. Мы выстроили работу по следующим навыкам:
-интонация;
• дыхание;
• артикуляция и дикция;
• работа с микрофоном.
Опираясь на теоретические исследования и учитывая результаты констатирующей диагностики на формирующем этапе опытно- поисковой работы, мы выявили наиболее подходящий комплекс упражнений, который способствует эффективному формированию вокальных навыков.
Результаты итоговой диагностики опытно-поисковой работы выявили рост в лучшую сторону, но не у всех обучающихся. Из этого следует, что данный комплекс упражнений можно еще оптимизировать, для более успешных результатов.
Выдвинутая нами гипотеза о том, что успешное формирование вокальных навыков у начинающих исполнителей может быть достигнуто если: учитывать индивидуальные и возрастные способности начинающего исполнителя; сформировать комплекс вокальных упражнений по методике И. Цукановой.
Таким образом, поставленные в настоящей выпускной работе задачи были выполнены, а цель достигнута.
