
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

ИЗУЧЕНИЕ ПРИРОДНЫХ ТРОП В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ГЕОГРАФИИ

Работа №	94524
Тип работы	Дипломные работы, ВКР
Предмет	методика преподавания
Объем работы	88
Год сдачи	2020
Стоимость	4700 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	152

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИРОДНЫХ
ТРОП 6
1.1 Назначение и классификация природных троп 6
1.2 Анализ источников информации о природных тропах 10
1.3 Разработка маршрутов природных троп 14
ГЛАВА 2. ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАЙОНА
ИССЛЕДОВАНИЯ 61
2.1 Г еографическое положение 61
2.2 Геологическое строение и рельеф 61
2.3 Климат 62
2.4 Природные воды 63
2.5 Почвенно-растительный покров и животный мир 64
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ ПРИРОДНЫХ ТРОП В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ
ГЕОГРАФИИ 67
3.1 Организация внеурочной деятельности школьников 67
3.2 Оценка эффективности краеведческой деятельности школьников .... 74
ЛИТЕРАТУРА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 89

Введение

Вблизи крупных городов находится мало природных достопримечательностей в привлекательном состоянии вследствие того, что они либо поглощены активно расширяющейся зоной жилой и промышленной застройки, либо сильно загрязнены деятельностью человека. Но есть города- исключения и Екатеринбург - один из них. Здесь на небольшом удалении, а иногда даже в пределах границ города, расположено множество объектов, неизменно привлекающих любителей природы. [10].Среди таких мест: лесные парки Уктусский, Парк имени Лесоводов России и Юго-западный, скал-останцы Верх-Исетского гранитного массива, озёра Шарташ, Шувакиш, Чусовское и Глухое. Близость природных объектов к крупному городу очень выгодна с точки зрения доступности для изучения их группами школьников. До них легко добраться на электропоезде от Екатеринбурга, на личном или коммерческом автотранспорте. Вместе с этим, соседское местоположение с городом отражается на плотности потока посетителей. К сожалению, атрибутом отдыха часто является мусор, который образуется в местах пребывания людей с низкой культурой воспитания.
Цель - разработать маршруты природных троп в восточных предгорьях Среднего Урала.
Задачи: 1. Проанализировать литературу и картографические
материалы о предмете исследования.
2. Ознакомиться с географией природных троп в восточных предгорьях Среднего Урала.
3. Рассмотреть методику классификации природных троп.
4. Сравнить информацию о маршрутах троп из
различных источников
5. Провести полевые исследования на территории выбранных троп. Разработать три маршрута, адаптированных для использования в деятельности школьников.
6. Провести исследование эффективности изучения природных троп в школьном курсе географии.
Объект - Восточные предгорья Среднего Урала
Предмет - география природных троп в восточных предгорьях Среднего Урала.
При анализе и обобщение изученной литературы по теме работы применялся теоретический метод. Для характеристики элементов маршрута - описательный метод. В ходе проведения измерительных работ на местности и нанесения на карту нитки маршрута тропы - измерительный и картографический методы.
Новизна. Впервые описаны три различных типа природных троп, охватывающих все основные и значимые природные и краеведческие достопримечательности, имеющиеся в окрестностях района исследования.
Практическая значимость. Маршруты могут быть использованы в образовательных и воспитательных целях при работе с обучающимися 5-9 классов.
Структура и объем работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения; включает библиографический список и приложения. Работа изложена на 77 страницах основного текста, 38 рисунков, в том числе 2 диаграммы и 1 фрагмент карты, 31 фотография из личного архива автора. В библиографическом списке использованной литературы 38 наименований. Приложение состоит из 5 приложений размещенных на 5 страницах.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

В результате выполнения данной работы осуществлена реализация следующих задач: изучены теоретические основы организации природных троп для школьников в восточных предгорьях Среднего Урала. Рассмотрены маршруты троп в районе исследования, описанные в различных источниках информации. Выполнен анализ и сравнение прочитанных источников. Проведены полевые исследования на территориях выбранных троп. Составлено описание природных достопримечательностей, гидрологических и других объектов; животного и растительного мира. Разработано три маршрута, готовых к применению в образовательной и воспитательной деятельности школьников. Проведены исследования эффективности изучения природных троп в школьном курсе географии. Для этого был разработан опросник-анкета по лесным паркам г. Екатеринбурга и лесному парку «Оброшенский» в частности. Результаты опрос-анкеты были изучены, сравнены и проанализированы. Были построены диаграммы и гистограммы с результатами ответов обучающихся.
Исследование обучающих возможностей троп показало, что они могут успешно применяться в качестве вспомогательного средства в образовательной и воспитательной деятельности обучающихся. Прикладная направленность природных троп способствует реализации системнодеятельностного подхода в обучении. Наличие не только познавательной, но и развлекательной составляющей предполагает, что пройдя такую тропу можно не только получить полезную информацию об окружающей среде и об истории родного края, но и по-настоящему заглянуть внутрь нее, отгадать ее загадки, открыть для себя что-то новое и, наконец, просто провести время на свежем воздухе. В ходе изучения района выявлена возможность прокладки троп гораздо большей протяжённости, чем представленная в работе. Представленные тропы могут использоваться в зависимости от возраста обучающихся, времени для прохождения маршрута, которым располагает группа и целей, поставленных руководителем группы. Короткий маршрут позволяет охватить максимальное количество объектов показа за небольшое время и больше подходит для школьников 5-6 классов. Более длинный смещает акценты с познавательной составляющей тропы на туристскую или спортивную направленность и рекомендуется в качестве двух-трёхдневного похода для обучающихся 7-9 классов.

Литература

1. Артемов Е. Т., Звагельская В. Е., Колясников В. А., Постников С. П., Шорин А. Ф., Штубова Е. В., Яхно О. Н. Каменск-Уральский, издание 2е, дополненное и переработанное. — УрО РАН № 164 (96), 1997. — С. 93.
• 121.
2. Архипова Н. П. Заповедные места Свердловской области. — Свердловск: Средне-Уральское книжное издательство, 1984. - 40 с.
3. Берс Е.М. Археологические памятники Свердловска и его окрестностей. Издание 2-е, исправленное и дополненное. — Свердловск: Свердловское книжное издательство, 1963. С. 86-96.
4. Биржаков, М. Б. Введение в краеведение и туризм / М. Б. Биржаков. - Изд. 9-е, перераб. и доп. - СПб. : «Издательский дом Герда», 2008. - 576 с.
5. Вахрушева Е.С., «Экология Екатеринбурга» Екатеринбург: Издательство Уральского Университета, 1998г. - 269 с.
6. Гайдукевич, Л.М. Региональное планирование развития туризма и краеведения / Л. М. Гайдукевич и др. - Минск: БГЭУ, 2011. - 227 с.
7. География России: Энциклопедический словарь / Гл. ред. А. П. Горкин..
• М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. — 800 с.
8. Гловацки М., Гворыс В. Роль учебно-природных троп в экологическом воспитании и популяризации туризма. Научный поиск. 2013. № 2. с.39-42.
9. Глушанок Т.М., Хуусконен Н.М. Практика экскурсионной деятельности. М.-СПб., 2010. - 182 с.
10. Григорьев Д.В., Степанов П.В., Методические рекомендации по
организации внеучебной деятельности учащихся начальной и основной школы (1-9-х классов). Центр теории воспитания ИТИП РАО.
11. Гурьевских О.Ю., Капустин В.Г., Скок Н.В., Янцер О.В. Физикогеографическое районирование и ландшафты Свердловской области. / под ред. О.Ю. Гурьевских; Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2016. - 112с.
12. Долженко Г.П. Экскурсионное дело. М.-Ростов-на-Дону, 2014. - 312 с.
13. Долженко Г.П. Экскурсионное дело: учебное пособие. - Ростов-на-Дону, 2014. - 200 с.
14. Дроздов А. В. Экотуризм: определения, принципы, признаки, формы // Актуальные проблемы туризма 2012. Сб. докл. и тез. сообщений науч-но- практ. конференции, 27 апреля 2012 г - М., 2012. - с. 42-57.
15. Дылис Н.В. О южной границе распространения сибирского кедра на Среднем Урале // Сов. ботаника.- 1946.- Т. 14.- № 4.- С. 276-281...