В эффективности разработанного нами комплекса на совершенствование технического мастерства нам поможет убедиться полный разбор данного вопроса. В первую очередь необходимо изучить всю теоретическую часть по выбранной теме: определение, понятие и виды технического мастерства, основные факторы, определяющие их развитие, а также психолого-педагогическую и анатомо-физиологическую характеристику игроков. Проанализировав выше перечисленное, определить плюсы и минусы учебных пособий, перейти к подбору средств и методу обучения техническим действиям. Определенно после взвешивания всех этих материалов тренировки помогут педагогу и учащемуся совершенствовать техническое мастерство своей игры, быстро и надежно оценивать игровые ситуации, стимулировать творчество и импровизацию в игровой обстановке, разобраться в тактике игры.
Анализ литературных данных и результатов педагогического эксперимента позволяет сделать следующие выводы:
1. Анализ научно-методической литературы выявил, что технические действия являются важнейшим средством ведения игры. В последнее время российский футбол часто сталкивается с проблемой совершенствования технического мастерства игрока. Поэтому, перед тренером, так остро стоит задача создания эффективной методики обучения технике игры. К разучиванию технического мастерства в футболе нужно подходить более детально, расчленив движения на фазы.
2. Составлен комплекс упражнений по обучению скоростным техническим действиям для юношей-футболистов 12-15 лет. Комплекс представляет собой систему упражнений, формирующих умение выполнять технические приёмы на скорости, сопоставимые к игре.
3. Выявлена эффективность разработанного комплекса упражнений через сравнение средне арифметических показателей контрольной и экспериментальной групп до начала обучения и по завершению обучения.
Разработанный комплекс упражнений улучшил результаты выполнения технических приёмов в экспериментальной группе, тем самым доказав, что оказал значимое влияние на развитие данных качеств. Это мы можем наблюдать по результатам контрольных упражнений №3 и №4. Экспериментальная группа улучшила свои показатели значительно больше игроков контрольной группы, занимающихся по обычной программе. А по результатам контрольных упражнений №1 и №2 видно, что игроки экспериментальной группы улучшили показатели не на много превосходя занимающихся из контрольной группы. Поэтому делаем вывод, что разработанная методика обучения технических действий оказалась эффективной именно для улучшения результатов с мячом.
Исследование на примере упражнения - «ведение - обводка - удар» - выявило эффективность разработанного нами комплекса упражнений. Результаты исследования показали, что разучивание технического приема с упражнениями на скорости и в расчлененно-конструктивном виде, дает лучший эффект, нежели его разучивание в целом с неподвижными препятствиями. Разучивание движения по частям (по фазам), многократное их повторение и симулируя игровую обстановку, закладывает предпосылки того, что эти движения будут выполняться в игровых ситуациях на уровне автоматизма.

Купить