Развитие универсальных учебных действий школьников при организации проектной деятельности по технологии

Трудовая деятельность - это давний спутник человека, который сопровождал его на протяжении всей истории человечества и является в настоящее время культурным феноменом, важной частью жизни людей, и общества в целом. Именно поэтому большое значение придается трудовому воспитанию личности.
Урокам технологии, которые закладывают основы трудового воспитания, на современном этапе развития общества отводится особая роль. Систематически и правильно организованные уроки технологии способствуют формированию трудовых навыков, определенных компетентностей и т.д.
Трудовое воспитание детей, подростков и молодежи, которое осуществляется в образовательных организациях, ориентировано на разные формы деятельности, но главной формой при этом остается урок.
Все остальные формы направлены, в том числе, на то, чтобы формировалась высокая мотивация к уроку технологии.
Заключительный этап позволил оценить уровень развития универсальных учебных действий после проведения проекта. Результаты определили успешность организованной нами проектной деятельности обучающихся.
Результаты практического исследования позволяют говорить том, проектная деятельность, как средство развития универсальных учебных действий, эффективна.
В сфере личностных универсальных учебных действий школьников происходит:
• развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
• формирование самооценки;
• развитие доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий школьников происходит:
• умение в сотрудничестве с учителем определять цели деятельности, ставить новые учебные задачи;
• составление плана работы и следование ему по достижению цели;
• сопоставление получающегося результата с исходным замыслом;
• понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации;
• оценивание полученной информации для проверки гипотезы, ответа на поставленный проблемный вопрос.
В сфере познавательных универсальных учебных действий происходит:
• умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить цель;
• умение выдвигать гипотезы и их обосновывать;
• предполагать, какая информация нужна;
• отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски;
• сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
• сравнивать, обобщать, делать выводы.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий происходит:
• умение работать в группе;
• умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог;
• умение участвовать в коллективном обсуждении;
• умение задавать вопросы;
• умение выражать мысли.
Проектная деятельность, организуемая на уроках и во внеурочное время, способствует преобразованию процесса обучения в процессе самообучения, позволяет каждому ученику увидеть себя как человека способного и компетентного. Проектный метод обучения в сочетании с традиционным является действенным элементом в организации самостоятельной работы учеников, позволяет каждому ребёнку стать активным участником процесса познания и преобразования окружающей действительности.
Таким образом, задачи, поставленные в исследовании, решены, цель достигнута. Результаты опытно - поисковой работы подтвердили справедливость выдвинутой гипотезы: развитие универсальных учебных действий школьников в процессе обучения технологии будет результативным, если обучающихся будут включены в специально организованную проектную деятельность.

Купить