📄Работа №92566

Тема: ПРИМЕНЕНИЕ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ СИСТЕМЫ MOODLE ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВЫСШЕЙ ШКОЛ (НА ПРИМЕРЕ КУРСА «ИСТОРИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»)

📝
Тип работы Магистерская диссертация
📚
Предмет педагогика
📄
Объем: 48 листов
📅
Год: 2017
👁️
Просмотров: 287
4930 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

Введение 3
Глава 1 Информационные технологии в современном образовании 5
1.1 Понятие информационной технологии 5
1.2 Виды информационных средств, применяемых
в образовательном процессе 11
1.3 Значение и возможности использования информационных
технологий в современном образовании 17
Глава 2 Применение вспомогательных интерактивных средств системы Moodle для организации учебного процесса в высшей школе (на примере курса «История информационных технологий») 25
2.1 Возможности системы Moodle для организации учебного
процесса в высшей школе 25
2.2 Возможности вспомогательных интерактивных средств для курса
«История информационных технологий» в среде Moodle 30
2.3 Анализ эффективности использования вспомогательных средств для курса «История информационных технологий» в среде Moodle 36
Заключение 41
Список использованных источников 43

📖 Введение

Тенденции современного образования заключаются в том, что учебный процесс выходит за «стены» учебного заведения, появляются новые формы организации обучения и поддержки их информационными средами и технологиями.
В АлтГУ используется система MOODLE, которая обладает рядом преимуществ. Moodle - это, пожалуй, самая популярная бесплатная система дистанционного обучения в России на сегодняшний день. Moodle распространяется по лицензии GNU GPL, то есть является свободным открытым программным обеспечением.
Система Moodle может использоваться как отдельными преподавателями в качестве личной системы дистанционного обучения, так и учебными заведениями или учебными центрами в корпоративном секторе. Чаще всего эту систему можно встретить в академическом секторе. Все курсы, созданные в Moodle, могут быть перенесены в другие системы, сертифицированные SCORM.
Использование вспомогательных интерактивных средств в данной среде позволяет повысить эффективность работы как студентов, так и преподавателей.
Актуальность данной работы состоит в том, что курс «История информационных технологий» дополняется различными интерактивными средствами и дает возможность студентам и преподавателям оценить данный курс с «усиленным» интерфейсом, выявить ее преимущества и недостатки, а так же повысить эффективность работы с таким курсом.
Исходя из этого, была поставлена цель работы, определены объект и предмет исследования.
Цель работы: обосновать возможности использования вспомогательных интерактивных средств при изучении курса «История информационных технологий» в системе Moodle.
Объект - информационные среды в образовательном процессе.
Предметом исследования являются вспомогательные интерактивные элементы курса «История информационных технологий» в среде Moodle.
Гипотеза: работа студентов с курсом «История информационных технологий» в среде Moodle станет наиболее эффективной, если добавить в курс вспомогательные интерактивные средства.
Задачи:
1) проанализировать возможности информационных технологий в образовании;
2) рассмотреть информационные среды поддержки обучения, обосновать выбор среды Moodle;
3) использовать вспомогательные интерактивные средства для курса «История информационных технологий» в среде Moodle;
4) проанализировать эффективность использования вспомогательных интерактивных средств при организации обучения по курсу «История информационных технологий» в среде Moodle.
Практическая значимость исследования заключается в том, что курс «История информационных технологий», разработанный в системе Moodle и содержащий в себе вспомогательные интерактивные средства, может быть использован в высшей школе.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение

В ходе выполнения магистерской работы были поставлены и решены следующие задачи:
- проанализированы возможности информационных технологий в современном образовании:
- рассмотрены виды информационных средств, используемых в образовательном процессе;
- выявлены значение и проблемы использования информационных средств в современном образовании;
- предусмотрено негативное влияние информационных технологий на участников образовательного процесса.
- рассмотрены различные информационные среды поддержки обучения и выполнен их сравнительный анализ. В результате решения этой задачи выбрана обучающая среда Moodle для курса «История информационных технологий»;
- осуществлено размещение отдельных вспомогательных элементов курса «История информационных технологий»;
- выявлена эффективность использования вспомогательных интерактивных средств среды Moodle для курса «История информационных технологий»;
При выполнении работы были выявлены специфические особенности, присущие данной среде:
- очень широкий функционал, большое количество инструментов для коммуникаций;
- наличие таких интерактивных инструментов, как каталоги, ссылки на курсы, группы, хранилища литературы, чат, форум, контент (файлы, Web-ссылки, Wiki, словари, обучающие модули), упражнения (тесты, пулы вопросов теста), отзывы и анализ (голосования, опросы) и так далее;
- наличие вспомогательных интерактивных средств, позволяющих повысить эффективность изучения курса «История информационных технологий»;
- отличная возможность для экспорта и импорта тестовых заданий различных типов.
Перспективы дальнейшей работы с системой дистанционного обучения Moodle и содержащемся в ней курсе «История информационных технологий», заключаются в возможности повышения эффективности изучения курса «История информационных технологий», в том числе за счет использования вспомогательных интерактивных средств.
Таким образом, гипотеза о том, что работа студентов с курсом «История информационных технологий» в среде Moodle станет наиболее эффективной, если добавить в курс вспомогательные интерактивные средства, подтвердилась посредством опроса.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы

1. Аверьянов, Л.Я. Современные проблемы Интернет-обучения [Текст] / Л.Я. Аверьянов, А.В. Рунов // Информатика и образование. - 2003. - №5. - С. 70-75.
2. Азевич, А.И. Компьютерный репетитор [Текст] / А.И. Азевич // Математика в школе. - 2004. - № 7. - С. 53-56.
3. Андреев, А.А. Введение в Интернет-образование [Текст]: учеб. пособие / А.А. Андреев. - М.: Логос, 2003. - 73 с.
4. Андресен, Бент. Б. Мультимедиа в образовании [Текст]: специализированный учеб. курс: [пер. с англ] / Бент. Б. Андерсен, Катя Ван Ден Бринк. - М.: Дрофа, 2007. - 221 с.
5. Баженова, Т. Е. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку с использованием электронных средств обучения [Текст] / Т. Е. Баженова // Русская словесность. - 2006. - № 1. - С. 61-67.
6. Булин-Соколова, Е. Внедрение информационно-компьютерных техно-логий в систему общего образования: деятельностный подход [Текст] / Е. Булин-Соколова // Учитель. - 2005. - № 3. - С. 63-66.
7. Вайсман, О.А. Создание службы информатизации в школе [Текст] / О.А. Вайсман, Н.Л. Демкина // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2005. - № 9. - С. 71-75.
8. Васильева, О.П. Применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе [Текст] / О.П. Васильева // Классный руководитель. - 2008. - № 5. - С. 115-120.
9. Высоцкий, И.Р. Компьютер в образовании [Текст] / И.Р. Высоцкий // Информатика и образование. - 2000. - № 1. - С. 86-87.
10. Гаврилов, М.В. Информатика и информационные технологии [Текст]: учебник для бакалавров / М.В. Гаврилов, В.А. Климов. - М.: Юрайт, 2013. - 378с.
11. Галлямова, С.Е. Обучение построению информационных моделей средствами компьютерных технологий [Текст] / С.Е. Галлямова // Информатика и образование. - 2008. - № 9. - С. 31-36.
12. Гвоздева, В.А. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы [Текст]: учебник / В.А. Гвоздева. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 544 с.
13. Гончаров, М.В. Введение в Интернет [Текст]: учеб. пособие в 9 частях / М.В. Гончаров, Я.Л. Шрайберг; Под ред. Я. Шрайберга. - М.: ГПНТБ, 2001. Ч. 5. - Интернет для учителей и учащихся школ. - 2001. - 45 с.
14. Гришин, В.Н. Информационные технологии в профессиональной деятельности [Текст]: учебник / В.Н. Гришин, Е.Е. Панфилова. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 416 с.
15. Давыдов, Е.Г. Компьютерная проверка уровня знаний учащихся [Текст] / Е.Г. Давыдов // Математика в школе. - 2004. - № 7. - С. 57-62.
16. Доманский, Е. Информационное общество и образование: мифология и реальность [Текст] / Е. Доманский // Народное образование. - 2008. - № 2. - С. 261-267.
17. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании [Текст] / И.Г. Захарова. - М.: Академия, 2003. - 188 с.
18. Ибрагимов, И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения [Текст]: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.М. Ибрагимов; Под ред. А.Н. Ковшова. - М.: ИЦ Академия, 2008. - 336 с.
19. Ижогин, Я.В. Компьютер как инструмент педагогической диагностики [Текст] / Я. В. Ижогин // Информатика и образование. - 2003. - № 12. - С. 51-55.
20. Исайчева, И.П. Театрализованный урок в Х классе на тему «Информационная безопасность» [Текст] / И.П. Исайчева // Информатика и образование. - 2007. - № 9. - С. 52-60.
21. Киселева, М.М. Использование компьютерных технологий в межпредметных проектах [Текст] / М.М. Киселева // Информатика и образование. - 2005. - С. 27-37.
22. Коджаспирова, Г.М. Теория и практика профессионального педагогического самообразования [Текст] / Г.М. Коджаспирова. - М.: Альфа, 1993. - 117с.
23. Козлова, О. Информатизация образования и школьная библиотека [Текст] / О. Козлова // Народное образование. - 2002. - № 5. - С. 107¬109.
24. Компьютер в работе педагога [Текст]: учебно-практическое пособие для учителей, начинающих осваивать компьютер и студентов пед. вузов / Под ред. Н.Ю. Пахомовой. - М.: Ростов н/Д: МарТ, 2005. - 189 с.
25. Коротков, Н. Информатика в школе: настоящее и будущее [Текст] / Н. Коротков // Народное образование. - 2008. - № 6. - С. 176-180.
26. Красношлыкова, О. Создание единого информационного пространства как условие развития муниципальной системы образования [Текст] / О.Красношлыкова // Информатика и образование. - 2005. - № 12. - С. 19-20.
27. Крымова, Л.Н. Интерактивная доска на уроках математики [Текст] / Л.Н. Крымова // Математика в школе. - 2008. - № 10. - С. 31-39.
28. Куценко, С.С. Использование компьютерных тренажеров при подготовке и проведении работ лабораторного практикума по физике [Текст] / С.С. Куценко, Е.И. Сивченко // Физика в школе. - 2006. - №7. - С. 43-47.
29. Макотрова, Г.В. Развитие ценностных ориентаций старшеклассников при использовании Интернета [Текст] / Г.В. Макотрова // Информатика и образование. - 2008. - № 6. - С. 36-39.
30. Максимов, Н.В. Современные информационные технологии [Текст]: учебное пособие / Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. - М.: Форум, 2013. - 512 с.
31. Монахов, С. Государственно-общественная система информатизации образования: состояние и перспективы [Текст] / С. Монахов // Учитель. - 2003. - № 5. - С. 4-6.
32. Морева, Н.А. Современная технология учебного занятия [Текст] / Н.А. Морева. - М.: Просвещение, 2007. - 156 с.
33. Никифорова, М.А. Преподавание математики и новые компьютерные технологии [Текст] / М.А. Никифорова // Математика в школе. - 2005. - № 7. - С. 56-63. Окончание. Начало: № 6. - 2005.
34. Новиков, С.П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе [Текст] / С.П. Новиков // Педагогика. - 2003. - № 9. - С. 32-38.
35. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышения квалификации педагог. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - М.: Академия, 2005. - 272 с.
36. Педагогические технологии [Текст]: учебное пособие для педагог. спец. / М.В. Буланова-Топоркова [ и др.]; под общ. ред. В.С. Кукушина. - М. : Ростов н/Д: Март, 2006. - 333 с.
37. Петраков, А.В. Защитные информационные технологии аудиовидео-электросвязи [Текст] / А.В. Петраков. - М.: Радио и связь, 2010. - 616 с.
38. Смолянинова, О. Мультимедиа для ученика и учителя [Текст] / О. Смолянинова // Информатика и образование. - 2002. - № 2. - С. 48-54.
39. Степанова, М.И. Как обеспечить безопасное общение детей с компьютером [Текст] / М. И. Степанова // Вестник образования России. - 2003. - № 21. - С. 44-56.
40. Суздальцев, Е.Л. Применение современных технических средств как фактор повышения качества обучения [Текст] / Е.Л. Суздальцев // Информатика и образование. - 2008. - № 9. - С. 125-126.
41. Твердынин, Н.М. Привлечение Интернет-технологий в образование: плюсы и минусы [Текст] / Н.М. Твердынин, А.Г. Черемисин // Социально-гуманитарные знания. - 2008. - № 3. - С. 281-289.
42. Усенков, Д.Ю. Школьная доска обретает «разум»: [эволюция школьной доски - от мела до любой информации с компьютера путем обычного
медиа проектора] [Текст] / Д.Ю. Усенков // Информатика и образование.
- 2005. - № 12. - С. 63-67.
43. Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения [Текст] / К.Д. Ушинский. - М.: Педагогика, 1988. - 500 с.
44. Федоров, А.И. Информационные технологии в образовании: теоретико-методологические и социокультурные аспекты [Текст]: монография. - Челябинск: УралГАФК, ЧГНОЦ УрО РАО, 2004. - 224с.
45. Федотова, Е.Л. Информационные технологии в науке и образовании [Текст]: учебное пособие / Е.Л. Федотова, А.А. Федотов. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 336 с.
46. Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины [Текст] / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, Г.А. Стародубова, Ю.В. Уленко; Рос.ком-т прогр ЮНЕСКО «Информация для всех»; КГУКИ; НИИ инф. технологий социальной сферы. - М.: Межрегион. Центр библ. обслуж., 2006. - 511 с.
47. Фролова, Л.А. Использование современных технологий в образовательном процессе [Текст] / Л.А. Фролова // Начальная школа. - 2008. - № 7. - С. 94-96.
48. Черников, Б.В. Информационные технологии в вопросах и ответах [Текст]: учебное пособие / Б.В. Черников. - М.: ФиС, 2005. - 320 с.
49. Чистов, В. Как начать освоение информационных технологий? [Текст] / В. Чистов // Преподавание истории в школе. - 2007. - № 2. - С. 9-13.
50. Шехтман, А. Интерактивные доски: теория и практика: [сенсорный экран в школьном классе] [Текст] / А. Шехтман, С. Кузнецов // Мир ПК.
- 2007. - № 9. - С. 124-128.

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

🔍 ПОХОЖИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

Использование интерактивных средств учащимися при изучении тригонометрии Бакалаврская работа педагогика 2020 г. 4215 руб. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Бакалаврская работа педагогика 2023 г. 4345 руб. Использование интерактивных средств обучения на уроках биологии в 7 классе Дипломные работы, ВКР педагогика 2020 г. 4600 руб. ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО ИНТЕРАКТИВНОГО ОБОРУДОВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ БАЗОВОМУ КУРСУ ИНФОРМАТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ Дипломные работы, ВКР педагогика 2020 г. 4300 руб. Использование интерактивных средств обучения для организации внеклассной работы по математике в 10-11 классах общеобразовательной школы Бакалаврская работа педагогика 2018 г. 5900 руб. Интерактивные средства поддержки домашней работы по физике обучающихся основной школы Дипломные работы, ВКР педагогика 2019 г. 4310 руб. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ИСКУССТВЕННОЙ РЕПРОДУКЦИИ ЧЕЛОВЕКА Дипломные работы, ВКР юриспруденция 2019 г. 6500 руб. Использование интерактивных средств в учебном процессе детей младшего школьного возраста Курсовые работы методика преподавания 2023 г. 600 руб. ПРАКТИКУМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНТЕРАКТИВНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ» Дипломные работы, ВКР информатика 2018 г. 4800 руб. УЧЕБНЫЙ ФИЛЬМ КАК ИНТЕРАКТИВНОЕ СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ В ДЕТСКОЙ ХОРОВОЙ ШКОЛЕ Дипломные работы, ВКР педагогика 2016 г. 4650 руб.

📎 МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ПЕДАГОГИКА»

Найдено работ: 3020

Методика обучения решению экономических задач в углубленном курсе математики общеобразовательной школы Магистерская диссертация педагогика 2021 г. 5890 руб. Формирование ценностного отношения к истории родного края у обучающихся средствами образовательного туризма Магистерская диссертация педагогика 2025 г. 5850 руб. Развитие коммуникативных умений обучающихся в цифровой образовательной среде школы Магистерская диссертация педагогика 2025 г. 5900 руб. Формирование медиакомпетентности будущих педагогов в вузе Магистерская диссертация педагогика 2024 г. 4900 руб. Развитие профессиональной компетентности педагогов для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья Магистерская диссертация педагогика 2024 г. 4900 руб. Развитие критического мышления старших школьников во внеурочной деятельности Магистерская диссертация педагогика 2022 г. 4650 руб. КОРРЕКЦИЯ СКЛОННОСТИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА Магистерская диссертация педагогика 2016 г. 4845 руб. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ ТЕХНОЛОГИИ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННОЙ ПА РАЗВИТИЕ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ НА БАЗЕ НИ ТГУ Магистерская диссертация педагогика 2023 г. 4810 руб. Развитие добровольческой инициативы студенческой молодежи в период пандемии COVID-19 (на примере Томской области) Магистерская диссертация педагогика 2022 г. 4880 руб. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ КРУЖКА «ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПАЛИТРА» Магистерская диссертация педагогика 2019 г. 4770 руб. РАЗРАБОТКА ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА ПО АДДИТИВНЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ Магистерская диссертация педагогика 2019 г. 4730 руб. ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ С ЭЛЕМЕНТОМ «ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ» В СОВРЕМЕННОМ ДИСКУРСЕ (НА МАТЕРИАЛЕ РУССКОГО, ФРАНЦУЗСКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ) Магистерская диссертация педагогика 2019 г. 4780 руб. Экстремальные виды деятельности как фактор развития личности в подростковом возрасте Магистерская диссертация педагогика 2018 г. 5910 руб. Организационно-методические условия подготовки волонтеров на базе МАОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи» г. Томска Магистерская диссертация педагогика 2021 г. 5910 руб. ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ О ПРИРОДЕ НА ОСНОВЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ОПОР ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» Магистерская диссертация педагогика 2019 г. 4760 руб.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (208121)

Поиск работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.