Психологическое время пожилых людей, проживающих в интернате

Глава 1. Теоретико-методологические основания изучения психологического времени пожилых людей, проживающих в интернате 3
1.1 Теоретические подходы к изучению психологического времени личности 9
1.2 Психологические особенности людей пожилого возраста 20
1.3 Социально-психологические условия проживания в доме-интернате для
пожилых людей 31
Глава 2. Эмпирическое исследование психологического времени пожилых людей, проживающих в интернате 40
2.1 Программа исследования психологического времени пожилых людей,
проживающих в интернате 40
2.2 Результаты исследования психологического времени 45
пожилых людей, проживающих в интернате 45
2.3 Практическое применение результатов исследования 65
Заключение 72
Список использованной литературы 74
Приложения 83

Купить

Актуальность проблемы исследования. Проблематика психологического времени становится все более значимой в нынешних условиях развития общества и самоопределения человека. Фактор времени является одной из составляющих регулятивной функции человека, определяющий, в том числе, психологическую гармонию, достижения в социуме, его трудовой жизнедеятельности и планов на свою жизнь, что только повышает востребованность в изучении психологического времени. Скорость изменения жизни человека в современном социуме увеличивается, возрастает потребность в научном определении того, как человек относится к своему времени, как его воспринимает, а также как влияют на его жизнедеятельность результаты отношения к своему времени.
Исследование психологического времени получает особую ценность при изучении психологии пожилого человека. В психологии проблема пожилого человека, рассматривается не как сугубо личная, а как проблема социальная и психологическая (А.В. Гнездилов, А.Е. Колосов, А.Ш. Тхостов, Н.Б. Шиповников и др.). Психология пожилого человека в целом и его восприятие времени в частности меняется при изменении качества жизни, материальных и социальных условий его жизнедеятельности. Так, наряду с возрастными изменениями, условия проживания в доме-интернате имеют ряд социально-психологических особенностей, влияющих на переживание и отношение ко времени собственной жизни у пожилого человека. Однако исследований данного аспекта психологического времени личности недостаточно для полноценного рассмотрения психологии людей пожилого и старческого возраста.
Степень изученности проблемы исследования. В научных психологических исследованиях большое внимание уделяется «психологии жизненного пути», обозначающей анализ развития человека во времени жизни (С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.Л. Абульханова-Славская, В.И. Ковалев, Р. Кастенбаум, Т. Коттл и др.).
Психологическое время личности получило важное значение при изучении и разработки проблематики жизненного пути. Ш. Бюлер, К. Левин, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, Е.И. Головаха, А.А. Кроник, В.С. Мухина внесли вклад в развитие этого аспекта науки, где прослеживаются закономерности восприятия личностью своего времени, а именно прошлого, настоящего и будущего, планирование событий в будущем, постановка целей и пути их достижения.
Психология пожилого человека через рассмотрение психофизиологических, психологических и социально-психологических изменений представлена в работах К. Саймонтона, С. Саймонтона, М.Г. Ивашкиной, Э.Б. Карповой, В.А. Чулковой, В.М. Моисеенко.
Таким образом, можно отметить рост количества разнообразных исследований различных аспектов психологического времени личности на разных этапах жизни человека, однако все же наблюдается недостаток исследований психологического времени именно в пожилом возрасте, а также при различных условиях жизнедеятельности, в том числе в условиях проживания в доме-интернате.
Цель выпускной квалификационной работы - охарактеризовать содержание и выраженность параметров психологического времени пожилых людей, проживающих в доме-интернате.
Объект выпускной квалификационной работы - психологическое время личности.
Предмет выпускной квалификационной работы - психологическое время пожилых людей, проживающих в доме-интернате.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1. рассмотреть теоретические подходы к изучению психологического времени личности на этапе пожилого возраста в нестандартных условиях жизненного пути, их психологические особенности;
2. разработать и апробировать программу эмпирического исследования психологического времени;
3. проанализировать психологическое время пожилых людей,
проживающих в доме-интернате;
4. осуществить практическое применение результатов эмпирического исследования.
Гипотезы исследования:
1. У пожилых людей, проживающих в доме-интернате, вероятно выражены такие параметры психологического времени как: низкая степень взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; ориентация на настоящее и прошлое; положительное восприятие собственного прошлого.
2. Скорее всего, существует взаимосвязь параметров психологического времени и социально-психологическими характеристиками (пол, возраст, условия проживания) у пожилых людей, проживающих в доме- интернате.
Теоретико-методологической основой исследования явились причинно-целевая концепция психологического времени Е.И. Головахи, А.А. Кроника, периодизация возрастов Е.С. Авербуха, адаптационно-регуляторная теория старения (В.В. Фролькис, В.П. Войтенко, А.М. Полюхов).
Методы исследования:
• анализ теоретических источников по проблеме исследования;
• анкетирование,
• психологическое тестирование («Циклический тест времени» Т.
Коттла, опросник «Временные перспективы» Ф.Зимбардо, шкала временных установок Ж.Нюттена, методика «Шкалы переживания времени» Е.И. Головахи, А.А.Кроника, опросник «Индекс жизненной удовлетворенности» Н.В. Паниной);
• методы математико-статистической обработки данных
(корреляционный анализ Спирмена) с использованием программного обеспечения «SPSS Statistics».
Эмпирическая база. Исследование проводилось на базе КГБСУСО «Барнаульский дом-интернат для престарелых и инвалидов (ветеранов войны и труда)». В исследовании принимали участие 20 пожилых людей, проживающих в доме-интернате (10 мужчин, 11 женщин) в возрасте 60-75 лет.
Научная новизна исследования:
Проанализирована выраженность таких параметров психологического времени пожилых людей, проживающих в доме-интернате, как связанность временных зон, временная ориентация, временная установка на прошлое, настоящее и будущее, целостное восприятие времени.
Теоретическая значимость.
- дополнено теоретическое знание о психологии пожилого человека через выделение содержания параметров психологического времени личности в пожилом возрасте.
Практическая значимость. Результаты проведенного исследования можно использовать при проведении диагностики психологического временит пожилых людей, проживающих в домах-интернатах, по результатам которой организовать психолого-коррекционные занятия для нуждающихся в этом, через улучшение их восприятия своего собственного прошлого, завершая их гештальт, воспринимая события прошлого как полезный опыт, ресурсного состояния в настоящем, повысив самооценку, и построением целей и планов на позитивное будущее. Улучшить их отношение к своему возрасту, показать свои плюсы пожилых лет. Тем самым мы улучшим качество жизни пожилых людей, а оно может отразиться на их самостоятельности и большей лояльности к рабочему персоналу и своим соседям, уменьшив конфликты и жалобы.
Положения, выносимые на защиту:
1. Психологическое время пожилых людей, проживающих в доме- интернате, характеризуется низкой степенью связанностью временных зон (прошлого, настоящего и будущего); ориентацией на фаталистическое настоящее и негативное прошлое; положительной установкой на прошлое. Так, у пожилых людей, проживающих в интернате, с одной стороны уменьшается планирование своего будущего, живя воспоминаниями о своем разнообразном прошлом, а с другой стороны, они учатся принимать свое настоящее в новых условиях.
2. Психологическое время людей пожилого возраста, проживающих в доме-интернате, взаимосвязано с такими социально-психологическими характеристиками, как пол, возраст, условия проживания, семейное положение.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертационной работы, результаты, выводы и рекомендации могут в дальнейшем быть представлены на научно-практических конференциях по психологии, а также по итогам конференции могут быть опубликованы в сборнике научных трудов кафедры «социальной психологии».
Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов обусловлены теоретической и практической обоснованностью исходных методологических положений: применением комплекса методов, адекватных предмету, цели, задачам и логике психологического исследования; репрезентативностью объема совокупной выборки; применением методов математической статистики и статистической значимостью исходя из экспериментальных оснований с помощью компьютерной программы SPSS; концептуальным анализом обнаруженных фактов, расширением использования результатов исследования на практике.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, включающего в себя 112 источников.
Текст работы содержит 10 рисунков, 2 таблицы и 14 приложений.

Купить