Роль техники коллаж в развитии творческого мышления у детей среднего школьного возраста

Введение 3-6
Глава I. Теоретические основы подходов к формированию творческого мышления 7
1.1. Сущность творческого мышления 7-11
1. 2. Типы и виды развития творческого мышления 11-26
1.3. Особенности техники коллаж 26-33
Глава П. Разработка коллажей в жанре сюрреализм для урока план-конспект в средней школе 34
2.1. Компьютерные программы, развивающие творческое мышление 34-37
2.2. Практическая значимость техники коллаж 34-41
2.3. Разработка урока по созданию коллажей 41-47
Заключение 48-49
Библиографический список 50-50
Приложение 1 53-60
Приложение 2 61-65
Купить

Развитие творческого мышления школьников важно на всех этапах обучения, так как именно в этот период закладывается база умственного развития учащихся, создаются предпосылки самостоятельно и творчески мыслящего, активного, инициативного человека. Важным условием достижения таких результатов выступает развитие у ребёнка творческого мышления как важного фактора, создающего эффективность его последующего обучения в школе и перспективность в профессиональной подготовке к жизни. В наше время появилось огромное количество всевозможных техник и упражнений для развития творческого мышления у школьников. Среди этого количества необходимо выбрать правильные техники, чтобы не нанести вред, а наоборот раскрыть творческий потенциал. Для развития творческого мышления отлично подходит техника — Коллаж. Эта техника универсальна для всех возрастов, меняться может только сложность задания и способ его выполнения. Это определяет актуальность выбранной темы исследования.
Главная цель техники коллаж это помочь развить творческое мышление. При выполнении творческой работы в данной технике развивается воображение, чувство вкуса и стиля, умение сочетать цвета между собой, развивается умение решать поставленные задачи нестандартными способами. Творческое мышление — это совокупность качеств и особенностей
индивидуума, характеризующих степень их соответствия критериям
определенного типа творческой деятельности и обуславливающих уровень её результативности. Основными типами деятельности, в которых ребёнок показывает творчество, является музыкальная и художественная, поэтому огромное значение имеет выявление и раскрытие индивидуальных способностей.
Коллаж (в переводе с французского языка coller приклеивание) — приём в искусстве, соединение в одном произведении подчёркнуто разнородных элементов (различных по происхождению, материальной природе, контрастных по стилю). Коллаж особенно характерен для искусства XX века. В изобразительном искусстве коллаж заключается в создании живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.
Также существует фотоколлаж — это свободное, произвольное соединение, иногда даже не связанных между собой, нескольких стилей фотоизображения в одной картинке или фотографии.
Средний школьный возраст (от 11-12 лет до 15 лет) — переходный от детства к юности. Он совпадает с обучением в школе (5-9 классы) и характеризуется глубокой перестройкой всего организма. Внимание классного руководителя на такую психологическую особенность данного возраста, как избирательность их внимания. Это значит, что они откликаются на необычные, захватывающие уроки и классные дела, а быстрая переключаемость внимания не дает возможности сосредотачиваться долго на одном и том же деле. Однако, если классный руководитель создает трудно преодолеваемые и нестандартные ситуации ребята занимаются внеклассной работой с удовольствием и длительное время. Средний школьный возраст — самый благоприятный для творческого развития. В этом возрасте учащимся нравиться решать проблемные ситуации, находить сходство и различие, определять причину и следствие. Ребятам интересны внеклассные мероприятия, в ходе которых можно высказать свое мнение и суждение. Самому решать проблему, участвовать в дискуссии, отстаивать и доказывать свою правоту. В подростковом возрасте происходят существенные сдвиги в мыслительной деятельности. Мышление становится более систематизированным, последовательным, зрелым. Улучшается способность к абстрактному мышлению, изменяется соотношение между конкретно-образным мышлением и абстрактным в пользу последнего. Мышление подростка приобретает новую черту — критичность. Подросток не опирается слепо на авторитет учителя или учебника, он стремится иметь свое мнение, склонен к спорам и возражениям. Школьный возраст — наиболее благоприятный для развития творческого мышления.
Проблемная ситуация: общество требует развития в человеке таких качеств, которые позволят ему адаптироваться к постоянно меняющимся условиям, искать пути нестандартного решения в возникающих проблемах и ситуациях.
Объект исследования: развитие творческого мышления у детей среднего школьного возраста.
Предмет исследования: развитие творческого мышления у детей среднего школьного возраста с помощью техники коллаж.
Цель: Разработать серию коллажей в стиле сюрреализм применяемую на тематическом уроке для детей среднего школьного возраста.
Задачи, требующие решения:
— Исследовать, что влияет на развитие творческого мышления;
— Исследовать способы, влияющие на развитие творческого мышления;
— Рассмотреть технику коллаж;
— Рассмотреть влияние техники коллаж на развитие творческого мышления;
— Исследование существующих способов для развития творческого мышления.
Методы исследования: для достижения цели были использованы теоретические и эмпирические методы исследования.
Теоретические методы: анализ современных существующих техник для развития творческого мышления для детей среднего школьного возраста (анализ аналогов). Обобщение проблемы исследования на основе изучения профессиональной литературы. Эмпирические методы: наблюдение
(визуальное изучение) реализованных техник и методических пособий по данной теме.
Практическая значимость состоит в разработке упражнений выполненных в технике коллаж для тематического урока для детей среднего школьного возраста.
Предлагаемая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения. В первой главе исследования рассматривается, развитие творческого мышления у детей среднего школьного возраста, цветоведение, техника коллаж и её особенности.
Во второй главе рассматриваются существующие техники для развития творческого мышления, а так же описывается разработанный проект.
В заключение данной работы формулируются выводы о проделанной работе.
Список используемых источников насчитывает более 20 публикаций.
В приложении размещены иллюстративные материалы, относящиеся к практической реализации проекта.
Купить