ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретико-методологические основы анализа социального сопровождения
детей, находящихся в конфликте с законом 7
1.1 Социальное сопровождение как направление социальной работы 7
1.2 Понятие и специфика социального сопровождения 12
1.3 Дети, находящиеся в конфликте с законом как объект социальной работы 18
2. Практика социального сопровождения детей, находящихся в конфликте с
законом на примере КГБУСО «Краевой социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Солнышко» 24
2.1 Особенности социального сопровождения детей в КГБУСО «Краевой социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Солнышко» 24
2.2 Экспертная оценка социального сопровождения детей в КГБУСО «Краевой социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних
«Солнышко» 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 64
Актуальность изучаемой темы заключается в том, что на сегодняшний день преступность несовершеннолетних является проблемой. Большое количество работ педагогов и психологов в последнее время посвящено проблемам подростковой преступности. Это объясняется тем, что несовершеннолетние - это, прежде всего, будущее нашей страны. Также поведение подростка намного легче поддаётся коррекции, чем поведение закоренелого взрослого преступника.
Причинами совершения правонарушений несовершеннолетними является простое любопытство. Но чем взрослее становятся подростки, тем чаще их противоправное поведение становится рациональным и спланированным, на первое место выходят мотивы выгоды, корысти. Именно таких подростковых преступлений становится в последние годы все больше. Рост преступности несовершеннолетних является одной из важных проблем, волнующих современное общество. Учитывая незрелость подростков, их возможности найти свое место в обществе, суды назначают для определенной части несовершеннолетних правонарушителей вид наказания, не связанный с лишением свободы, исключающий принудительную изоляцию, влияние субкультуры осужденных, негативно влияющих на психику подростков.
Бесспорным в настоящее время остается тот факт, что существует высокий уровень детской и подростковой преступности, что является общероссийской проблемой. При оптимизации процесса воспитания и исправления несовершеннолетних осужденных, обеспечении к ним индивидуального подхода необходимо учитывать эмоциональные особенности личности подростка, влияние эмоционально-волевой, ценностно-смысловой сфер на его жизнь.
На государственном уровне не раз предпринимались попытки найти пути комплексного решения проблем ее предупреждения. Принимались крупномасштабные меры по совершенствованию борьбы с преступностью несовершеннолетних, по устранению причин и условий, способствующих данному явлению.
Среди всей совокупности субъектов, занимающихся гражданским воспитанием, социальному специалисту отводится главенствующая роль, поскольку сам этот процесс содержит в своей основе широкий социально - педагогический аспект.
Знание особенностей психических состояний и особенностей личности несовершеннолетнего является необходимой предпосылкой для выявления внутренних, субъективных причин, побудивших его к совершению преступления.
По результатам научных исследований несовершеннолетние испытывают сильную мотивацию к исправлению в период до вынесения приговора и сохраняют ее на протяжении 6-12 месяцев, именно в этот период должно быть обеспечено наиболее эффективное реабилитационное воздействие.
Учитывая актуальность проблемы и сложность задач, требующих безотлагательного решения, необходимо взаимодействие в целях обеспечения социальной поддержки и социальной адаптации и реабилитации несовершеннолетних, преступников, в том числе находящихся на условно-досрочном освобождении. Необходимо создание модели индивидуальной социальной поддержки несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом.
Актуальность данного исследования заключается в том, что анализируя современное состояние социального развития Российской Федерации, можно утверждать, что социальное обслуживание уступает в качестве одной из моделей социальной работы и организационной формы этого вида социальной деятельности.
Все вышеперечисленное подтверждает актуальность выбранной темы.
Степень разработанности проблемы. Проблему социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних изучали Ю. М. Волынский-Басманов, П.Д. Павленок, Л.С. Радченкова и другие. Так же над данной проблемой работали Г.Ф. Бедулина, которая определяет роль специализированных учреждений в государственной системе социальной защиты прав несовершеннолетних и основные функции и задачи центров помощи семье и детям, С.В. Суворова, Г.К. Шахматова, Е.А. Кошкина и др. рассматривают социально-психологический тренинг как одну из действенных форм реабилитации детей, имеющих проблемы с законом. М.В.Григорович исследовал психологические особенностей подростков, вступивших в конфликт с законом, в контексте организации профилактической работы.
Объект - социальное сопровождение как направление социальной работы.
Предмет - социальное сопровождение детей, находящихся в конфликте с законом на примере КГБУСО «Краевой социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Солнышко».
Цель дипломной работы - исследовать социальное сопровождение детей, находящихся в конфликте с законом (на примере КГБУСО «Краевой социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Солнышко»).
Цель дипломной работы предполагает постановку и решение следующих задач:
1. рассмотреть социальное сопровождение как направление социальной работы;
2. рассмотреть понятие и специфика социального сопровождения;
3. рассмотреть детей, находящихся в конфликте с законом как объект социальной работы;
4. исследовать особенности социального сопровождения детей в
КГБУСО «Краевой социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних «Солнышко»;
5. дать экспертную оценку социального сопровождения детей в
КГБУСО «Краевой социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних «Солнышко».
Гипотезы - социальное сопровождение детей, находящихся в конфликте с законом необходимо для их социальной адаптации.
Методы исследования: анализ литературы по проблеме исследования, анализ нормативных правовых актов, классификация различных принципов и методов социально-педагогической реабилитации детей, находящихся в конфликте с законом, экспертный опрос.
Работа состоит из введения, из двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Социальное сопровождение - деятельность по оказанию содействия гражданам, и законным представителям несовершеннолетних детей, нуждающихся в медицинской, психологической, педагогической, юридической, социальной помощи, не относящейся к социальным услугам, путем привлечения организаций, предоставляющих такую помощь, на основе межведомственного взаимодействия.
В рамках данного сопровождения индивид может рассчитывать на защиту своих прав и законных интересов. Помимо данных видов социального сопровождения существуют также так называемые «срочные социальные услуги» - обеспечение горячим питанием, необходимой одеждой и обувью по сезону, а также содействие в получении временного жилья, юридической помощи для защиты своих прав и свобод.
Социальная работа по профилактике преступности среди несовершеннолетних, является частью системных мер государственной политики по профилактике преступности среди несовершеннолетних, которая играет совершенно новую работу и исключительную роль в системе мер государственной политики по профилактике преступности среди несовершеннолетних, направленная на предупреждение правонарушений несовершеннолетних. Социальный работник, совместно с другими органами, ведет борьбу с правонарушениями несовершеннолетних.
Анализируя правонарушения среди подростков как социально - педагогическую проблему, важно учитывать, к числу главных социально-психологических характеристик несовершеннолетних правонарушителей нужно отнести отсутствие адекватной самооценки, неразвитость трудовых и учебных навыков, неустойчивость и разбросанность интересов и увлечений, деформацию нравственных и правовых убеждений, примитивность целей и потребностей, агрессивность и раздражительность. Можно назвать основной причиной правонарушений взаимодействие различных негативных факторов в процессе социализации подростков, таких как проблемы в семье, плохая компания, проблемы в обучении и др. Большая часть детей, вступивших в конфликт с законом, совершают нетяжкие преступления или мелкие правонарушения. Подростки нередко вступают в конфликт с законом, это может быть связано с различными причинами. Судебная практика говорит о том, что многие несовершеннолетние, совершают даже тяжкие преступления.
Во второй главе приведены практические аспекты социального сопровождения детей, находящихся в конфликте с законом на примере КГБУСО «Краевой социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Солнышко».
Задачи, проходящими реабилитацию в КГБУСО «Солнышко» - профилактика безнадзорности и беспризорности, обеспечение временного проживания, социальная помощь и реабилитация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
В своей работе специалисты КГБУСО «Краевой социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Солнышко» используют следующие методы социально-педагогической помощи семье подростка, находящегося в конфликте с законом:
— социальный патронаж;
— консультационные беседы;
— социально-педагогический мониторинг семьи.
Приоритетные направления деятельности:
— профилактическая работа;
— просветительская работа;
— воспитательная работа.
Социально-педагогическое сопровождение подростков с девиантным поведением предусматривает их вовлечение
— в акции, спортивные мероприятия;
— культурно-досуговые мероприятия;
— проведение профилактических бесед о вреде наркотиков, алкоголя, никотина, ранних половых связей;
— организацию их досуга;
— вовлечение в кружки, секции, а также реализацию занятий, направленных на ведение ЗОЖ;
— формирование правовой культуры.
Социальное сопровождение детей, находящихся в конфликте с законом, позволит предупредить или скорректировать результаты неблагоприятного социального развития ребенка, обусловленного различными неблагоприятными факторами среды, воспитания, психобиологическими особенностями.
Выбор методов, средств и форм воспитательно-профилактического действия для подростка, зависит от наличия многих обстоятельств, часть из которых была описана выше. Индивидуальная профилактика требует учета активности лица, его желания способствовать или препятствовать проведению соответствующих мероприятий, направленных на устранение отрицательных черт поведения, утверждения позитивных принципов саморегуляции, ускорения процесса формирования с общей позитивной направленности поведения индивида.
Для оказания действенной помощи детям, находящимся в конфликте с законом, специалисты находятся в постоянном поиске новых, более эффективных форм и методов воздействия, разрабатывают индивидуальный подход к каждому ребенку, используя для этого как стандартные (профилактические беседы), так и нестандартные формы работы (проведение городских целевых акций и операций).
Полученные результаты говорят нам о необходимости организации социальной адаптации. Для того чтобы оптимизировать данный процесс, мы рекомендуем следующее: непрерывно повышать активность и ответственность воспитанника; ограничивать влияние негативных социальных факторов; развивать навыки межличностного общения у учащихся; пытаться устранить барьеры общения, приводящие к непониманию; выявлять совместно с психологом и социальным педагогом причины и условия совершения подростками правонарушений; проводить первоначальные ознакомительные беседы.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
