📄Работа №88441
Тема: Проблемы социализации молодежи в зеркале телевидения
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
журналистика
Объем:
71 листов
Год:
2021
Просмотров:
322
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологическое исследование социализации продростков 6
1.1. Социализация как процесс формирования личности 6
1.2. Специфика социализации молодежи 13
1.3. Институты и механизмы социализации 21
Глава 2. Формы представления основных проблем, препятствующих социализации, в молодежных ТВ-передачах 28
2.1. Молодежное телевидение в России: история и современность 28
2.2. Молодежные телепередачи: цели, функции, аудиторияЕггог! Bookmark not de
2.3. Анализ форм представления основных проблем, препятствующих
социализации, в молодежных ТВ -передачах 50
Заключение 58
Библиографический список 61
Глава 1. Теоретико-методологическое исследование социализации продростков 6
1.1. Социализация как процесс формирования личности 6
1.2. Специфика социализации молодежи 13
1.3. Институты и механизмы социализации 21
Глава 2. Формы представления основных проблем, препятствующих социализации, в молодежных ТВ-передачах 28
2.1. Молодежное телевидение в России: история и современность 28
2.2. Молодежные телепередачи: цели, функции, аудиторияЕггог! Bookmark not de
2.3. Анализ форм представления основных проблем, препятствующих
социализации, в молодежных ТВ -передачах 50
Заключение 58
Библиографический список 61
📖 Введение
Актуальность. В современном обществе социальные институты в России приобретают двойственный характер. Эта двойственность отражается на качестве и способна как социализировать молодое поколение, так и десоциализировать. Утрата определенных социальных установок и приобретение антисоциальных черт — большая проблема для современного общества, в котором данные процессы запускаются все чаще. Институты социализации, такие как семья и учебные заведения, испытывают кризис, теряют свои лидирующие позиции над процессом воспитания и социализации молодежи, что отражается в современных телепередачах.
Не стоит забывать, что из-за кризиса института семьи в первую очередь страдает молодежь и особенно подростки. Данную проблему прямо или косвенно демонстрируют многие реалити -шоу. Поскольку на современном телевидении молодежные программы практически отсутствуют, но именно к таким реалити зачастую обращаются молодые люди. Они интересны, популярны, а самое главное, участниками таких шоу являются такие же подростки, проблемы которых схожи с проблемами зрителей.
Создатели реалити прекрасно понимают, что способны привлечь и удержать аудиторию, для этого они используют определенные инструменты и темы. Другое дело, качественно ли они используют свои возможности. В этом и заключается проблема СМИ как института социализации: молодежь стремится приобрести через него социальный опыт, который не может получить с помощью других институтов и реальной жизни, но здесь возникает вопрос, способно ли телевидение предоставить качественное замещение.
Проблема заключается в том, что многие исследователи анализировали влияние телевидения на подростка с точки зрения демонстрации тем насилия и эротики. Это, несомненно, важно, но
3
неизученным остался большой пласт других тем, который также негативно может сказаться на зрителе. Мы же рассмотрим наличие форм
демонстрации иных проблем, которые препятствуют социализации подростка, в этом состоит новизна работы.
Степень изученности проблемы. Проблематика социализации подростков была освещена в работах Ковалёвой А.И., Ефимовой Т. Ф, Тощенко Ж. Т., Дюркгейма Э. и многих других авторов.
Исследуя особенности развития ребёнка, мы опирались на труды отечественных и зарубежных психологов, сексологов, психиатров — Ж. Пиаже, В.С. Мухина, Г. Крайг, Б.Е. Алексеев и В. Доморацкий, Г.С. Васильченко, У. Мастерс, В. Джонсон. Помимо этого, изучили работы, касающиеся непосредственно СМИ и особенностей его воздействия на сознание детей: Н.Б. Матвеева, Л.Л. Ефимова и С.А. Кочерга и другие.
Объект: процесс социализации молодежи.
Предмет: роль телепередач в процессе социализации молодежи.
Цель: анализ форм представления основных проблем,
препятствующих социализации, в молодежных ТВ -передачах.
Для достижения поставленных целей, были выдвинуты следующие задачи:
1. Изучить теоретический материал о социализации молодежи.
2. На основе полученных теоретических знаний проанализировать телепередачи, участниками которых являются подростки.
3. Охарактеризовать цели, тематику, социальный статус участников телепередач «Беременна в 16», «Дорогая, мы убиваем детей», «Пацанки «.
4. Выявить формы представления основных социальных проблем молодежи в телепередачах «Беременна в 16», «Дорогая, мы убиваем детей», «Пацанки».
5. Дать оценку адекватности выявленных форм, используемых в данных телепередачах, с точки зрения содействия социализации молодежи.
Методы исследования: общенаучные методы, элементы системно-структурного анализа, сравнительно-сопоставительный анализ.
Эмпирической базой послужили телепередачи «Беременна в 16», «Дорогая, мы убиваем наших детей» и «Пацанки».
Практическая значимость видится в том, что выводы данного исследования могут помочь создателям телепередач, которые задаются целью продемонстрировать проблемы социализации, более грамотно использовать свои инструменты: серьезнее подходить к выбору форм демонстрации проблем, подбору экспертов и ведущего, составлению резюме.
Теоретическая значимость заключается в том, что выводы работы могут дать почву для исследования других тем, которые мешают здоровой социализации подростков.
Структура работы: настоящее исследование состоит из двух глав, шести параграфов, библиографического списка и приложений.
Не стоит забывать, что из-за кризиса института семьи в первую очередь страдает молодежь и особенно подростки. Данную проблему прямо или косвенно демонстрируют многие реалити -шоу. Поскольку на современном телевидении молодежные программы практически отсутствуют, но именно к таким реалити зачастую обращаются молодые люди. Они интересны, популярны, а самое главное, участниками таких шоу являются такие же подростки, проблемы которых схожи с проблемами зрителей.
Создатели реалити прекрасно понимают, что способны привлечь и удержать аудиторию, для этого они используют определенные инструменты и темы. Другое дело, качественно ли они используют свои возможности. В этом и заключается проблема СМИ как института социализации: молодежь стремится приобрести через него социальный опыт, который не может получить с помощью других институтов и реальной жизни, но здесь возникает вопрос, способно ли телевидение предоставить качественное замещение.
Проблема заключается в том, что многие исследователи анализировали влияние телевидения на подростка с точки зрения демонстрации тем насилия и эротики. Это, несомненно, важно, но
3
неизученным остался большой пласт других тем, который также негативно может сказаться на зрителе. Мы же рассмотрим наличие форм
демонстрации иных проблем, которые препятствуют социализации подростка, в этом состоит новизна работы.
Степень изученности проблемы. Проблематика социализации подростков была освещена в работах Ковалёвой А.И., Ефимовой Т. Ф, Тощенко Ж. Т., Дюркгейма Э. и многих других авторов.
Исследуя особенности развития ребёнка, мы опирались на труды отечественных и зарубежных психологов, сексологов, психиатров — Ж. Пиаже, В.С. Мухина, Г. Крайг, Б.Е. Алексеев и В. Доморацкий, Г.С. Васильченко, У. Мастерс, В. Джонсон. Помимо этого, изучили работы, касающиеся непосредственно СМИ и особенностей его воздействия на сознание детей: Н.Б. Матвеева, Л.Л. Ефимова и С.А. Кочерга и другие.
Объект: процесс социализации молодежи.
Предмет: роль телепередач в процессе социализации молодежи.
Цель: анализ форм представления основных проблем,
препятствующих социализации, в молодежных ТВ -передачах.
Для достижения поставленных целей, были выдвинуты следующие задачи:
1. Изучить теоретический материал о социализации молодежи.
2. На основе полученных теоретических знаний проанализировать телепередачи, участниками которых являются подростки.
3. Охарактеризовать цели, тематику, социальный статус участников телепередач «Беременна в 16», «Дорогая, мы убиваем детей», «Пацанки «.
4. Выявить формы представления основных социальных проблем молодежи в телепередачах «Беременна в 16», «Дорогая, мы убиваем детей», «Пацанки».
5. Дать оценку адекватности выявленных форм, используемых в данных телепередачах, с точки зрения содействия социализации молодежи.
Методы исследования: общенаучные методы, элементы системно-структурного анализа, сравнительно-сопоставительный анализ.
Эмпирической базой послужили телепередачи «Беременна в 16», «Дорогая, мы убиваем наших детей» и «Пацанки».
Практическая значимость видится в том, что выводы данного исследования могут помочь создателям телепередач, которые задаются целью продемонстрировать проблемы социализации, более грамотно использовать свои инструменты: серьезнее подходить к выбору форм демонстрации проблем, подбору экспертов и ведущего, составлению резюме.
Теоретическая значимость заключается в том, что выводы работы могут дать почву для исследования других тем, которые мешают здоровой социализации подростков.
Структура работы: настоящее исследование состоит из двух глав, шести параграфов, библиографического списка и приложений.
✅ Заключение
Цель данной работы была в анализе форм представления основных подростковых проблем, препятствующих социализации, в молодежных ТВ- передачах. Данную цель мы достигали посредствам выполнения поставленных задач:
1. Был изучен теоретический материал о социализации молодежи, из которой мы узнали, что социализация подростков происходит по этапам, на которых формируется вкусы, поведение и самооценка. На этом пути у молодого человека есть преграды, большая часть которых - психологические. Из полученной социальной информации молодой человек подсознательно делает выводы и проводит параллели. На этапе самооценки этот процесс повторяется на новом качественном уровне, ведь социализация протекает не на уровне поведения, но и в сознании молодых людей. Функции социализации раскрывают и определяют процесс развития индивида и общества. Цель социализации ясна - превратить индивида в социальную личность, которая будет обладать той моделью поведения, которая принята в обществе.
Институты социализации создают условия для освоения молодым человеком ценностей, норм и социальных ролей. Важно, чтобы эти условия обеспечивали индивиду социализацию в каждой из сфер общественного бытия, а также развивали творчество и формировали способности. Анализ литературы позволил выяснить, что человек в подростковом возрасте максимально внушаем. Сознание подростка может поддаться как положительным, так и отрицательным влияниям, полностью контролировать это невозможно. Многие важные институты находятся в кризисе, что не может не влиять на процесс социализации молодежи.
2. На основе полученных теоретических знаний, мы проанализировали телепередачи «Беременна в 16», «Дорогая, мы убиваем детей», «Пацанки», участниками которых являются подростки. И пришли к вводу, что все три передачи разные и показывают молодых людей в разных сферах жизни.
Отношения к социально важным аспектам также рознится. Тем не менее, проблемы подростков довольно похожи. Самая распространенная - недостаток эмпатии и воспитания внутри семьи. Молодым людям приходится примерять на себя новые роли, к которым они психологически не готовы, встречаться лицом к лицу с проблемами, решение которых им морально не под силу. Эта психологическая незрелость объединяет участников трех программ.
3. Мы охарактеризовали цели, тематику, социальный статус участников телепередач «Беременна в 16», «Дорогая, мы убиваем детей», «Пацанки». Практически все участники из неблагополучных семей, но встречаются исключения. Цели и тематика программ разная: «Беременна в 16» - демонстрация того, насколько большая ответственность лежит на тех, кто решил создать семью, тема - подростковая беременность; «Дорогая, мы убиваем детей», - содействие в воспитании проблемных детей, тема - помощь родителям с осознанием их некомпетентности и неверной формы воспитания собственных детей; цель передачи «Пацанки» - изменить группу людей не только внешне, но и на психологическом уровне, а также показать зрителям, что любой человек способен изменить свою жизнь, тема - изменение девушек-пацанок в леди, как внешне, так и внутренне.
4. Мы выявили формы представления основных социальных проблем молодежи в телепередачах. «Беременна в 16» - интервью с участницей, «Дорогая, мы убиваем детей», - интервью, диалог с психологом и экспертами, дискуссия с ведущим, применение визуальных средств, «Пацанки» - интервью, дискуссия с экспертами, психологом и участников друг с другом, визуализация.
5. Мы дали оценку адекватности выявленных форм, используемых в данных телепередачах, с точки зрения содействия социализации подростков. «Беременна в 16» просто рассказывает историю девочки- подростка, которая, в силу возраста и отсутствия наставника, способна принимать неверные решения и не приходить к верным выводам относительно своего положения. Форма представления проблемы, которую используют в этой программе, не способна содействовать социализации.
Реалити «Пацанки» и «Дорогая, мы убиваем детей», благодаря различным формам демонстрации проблем социализации, способны донести как участникам, так и зрителям, как поступить в той или иной ситуации, как воспринимать данное положение и что делать для разрешения конфликтов.
Исходя из вышесказанного, цель считаем достигнутой.
1. Был изучен теоретический материал о социализации молодежи, из которой мы узнали, что социализация подростков происходит по этапам, на которых формируется вкусы, поведение и самооценка. На этом пути у молодого человека есть преграды, большая часть которых - психологические. Из полученной социальной информации молодой человек подсознательно делает выводы и проводит параллели. На этапе самооценки этот процесс повторяется на новом качественном уровне, ведь социализация протекает не на уровне поведения, но и в сознании молодых людей. Функции социализации раскрывают и определяют процесс развития индивида и общества. Цель социализации ясна - превратить индивида в социальную личность, которая будет обладать той моделью поведения, которая принята в обществе.
Институты социализации создают условия для освоения молодым человеком ценностей, норм и социальных ролей. Важно, чтобы эти условия обеспечивали индивиду социализацию в каждой из сфер общественного бытия, а также развивали творчество и формировали способности. Анализ литературы позволил выяснить, что человек в подростковом возрасте максимально внушаем. Сознание подростка может поддаться как положительным, так и отрицательным влияниям, полностью контролировать это невозможно. Многие важные институты находятся в кризисе, что не может не влиять на процесс социализации молодежи.
2. На основе полученных теоретических знаний, мы проанализировали телепередачи «Беременна в 16», «Дорогая, мы убиваем детей», «Пацанки», участниками которых являются подростки. И пришли к вводу, что все три передачи разные и показывают молодых людей в разных сферах жизни.
Отношения к социально важным аспектам также рознится. Тем не менее, проблемы подростков довольно похожи. Самая распространенная - недостаток эмпатии и воспитания внутри семьи. Молодым людям приходится примерять на себя новые роли, к которым они психологически не готовы, встречаться лицом к лицу с проблемами, решение которых им морально не под силу. Эта психологическая незрелость объединяет участников трех программ.
3. Мы охарактеризовали цели, тематику, социальный статус участников телепередач «Беременна в 16», «Дорогая, мы убиваем детей», «Пацанки». Практически все участники из неблагополучных семей, но встречаются исключения. Цели и тематика программ разная: «Беременна в 16» - демонстрация того, насколько большая ответственность лежит на тех, кто решил создать семью, тема - подростковая беременность; «Дорогая, мы убиваем детей», - содействие в воспитании проблемных детей, тема - помощь родителям с осознанием их некомпетентности и неверной формы воспитания собственных детей; цель передачи «Пацанки» - изменить группу людей не только внешне, но и на психологическом уровне, а также показать зрителям, что любой человек способен изменить свою жизнь, тема - изменение девушек-пацанок в леди, как внешне, так и внутренне.
4. Мы выявили формы представления основных социальных проблем молодежи в телепередачах. «Беременна в 16» - интервью с участницей, «Дорогая, мы убиваем детей», - интервью, диалог с психологом и экспертами, дискуссия с ведущим, применение визуальных средств, «Пацанки» - интервью, дискуссия с экспертами, психологом и участников друг с другом, визуализация.
5. Мы дали оценку адекватности выявленных форм, используемых в данных телепередачах, с точки зрения содействия социализации подростков. «Беременна в 16» просто рассказывает историю девочки- подростка, которая, в силу возраста и отсутствия наставника, способна принимать неверные решения и не приходить к верным выводам относительно своего положения. Форма представления проблемы, которую используют в этой программе, не способна содействовать социализации.
Реалити «Пацанки» и «Дорогая, мы убиваем детей», благодаря различным формам демонстрации проблем социализации, способны донести как участникам, так и зрителям, как поступить в той или иной ситуации, как воспринимать данное положение и что делать для разрешения конфликтов.
Исходя из вышесказанного, цель считаем достигнутой.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.