📄Работа №87557
Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО КУРСУ «АВТОМОБИЛЬ»
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
51 листов
Год:
2013
Просмотров:
315
4270
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава I . ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ 5
ТЕХНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
1.1 Научно-технический прогресс и техническое мышление 5
1.2 Психологические особенности технического мышления 16
Глава II. ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ПРИ ИЗУЧЕНИИ КОРОБОК ПЕРЕДАЧ АВТОМОБИЛЯ 35
2.1 Общие сведения о коробках передач 35
2.2 Классификация коробок передач 38
2.3 Основные понятия о кинематических схемах 40
2.4 Кинематические схемы коробок передач 42
2.5 Методические рекомендации при изучении
кинематической схемы коробки передач 45
Заключение 47
Список использованной литературы
Глава I . ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ 5
ТЕХНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
1.1 Научно-технический прогресс и техническое мышление 5
1.2 Психологические особенности технического мышления 16
Глава II. ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ПРИ ИЗУЧЕНИИ КОРОБОК ПЕРЕДАЧ АВТОМОБИЛЯ 35
2.1 Общие сведения о коробках передач 35
2.2 Классификация коробок передач 38
2.3 Основные понятия о кинематических схемах 40
2.4 Кинематические схемы коробок передач 42
2.5 Методические рекомендации при изучении
кинематической схемы коробки передач 45
Заключение 47
Список использованной литературы
📖 Введение
В век ускорения научно-технического прогресса предъявляются высокие требования к общему и профессиональному образованию молодежи, вступающей в самостоятельную жизнь. Реконструкция крупных и малых производственных предприятий, новых инновационных форм производственных процессов, развитие автомобильной промышленности пробуждают у учащейся молодежи интерес к технике и новым технологиям.
Необходимость формирования и развития технического мышления учащихся в процессе обучения возникла в начале второй половины ХХ столетия, как естественная реакция системы образования на требования, бурно развивающейся системы технического обеспечения всех отраслей промышленности страны.
Важной составляющей преподавания курса «Автомобиль» является изучение вопросов, касающихся устройства и принципа действия механизмов автомобиля, в частности коробки передач. При изучении механизмов автомобиля возникает необходимость освоения студентами принципа действия коробки передач автомобиля, трансмиссии и т.д. В связи с этим изучение вопросов, касающихся формирования технического мышления, приобретает особую актуальность.
Объект исследования - учебный процесс на занятиях по курсу «Автомобиль».
Предмет исследования - методика формирования технического мышления студентов.
Цель исследования - исследование некоторых аспектов формирования технического мышления студентов.
Задачи исследования:
изучить теоретическую и методическую литературу по теме исследования;
- разработать подходы, формирующие техническое мышление
студентов на примере изучения коробок передач автомобиля.
Теоретико-методической базой исследования послужили учебная и методическая литература, представленная следующими авторами: В.П. Беспалько, В.А. Родичев, В.А. Скотников, Ю.И. Боровских, М.К. Скаткин, И.Я. Лернер, Ю.К. Бабанский и др.
Основная идея исследования - использование кинематических схем механизмов автомобиля на занятиях способствует формированию технического мышления и, следовательно, более глубокому и полному усвоению материала студентами при изучении коробки передач.
Методы исследования:
- анализ литературы по психолого-педагогическим, методическим и техническим вопросам;
- педагогическое наблюдение.
Практическая значимость. Материалы выпускной квалификационной работы могут быть использованы преподавателями и студентами на занятиях по курсу «Автомобиль».
Выпускная квалификационная работа выполнена на кафедре общей инженерной подготовки инженерно-технологического факультета Елабужского института К(П)ФУ и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы объемом 51 страница.
Необходимость формирования и развития технического мышления учащихся в процессе обучения возникла в начале второй половины ХХ столетия, как естественная реакция системы образования на требования, бурно развивающейся системы технического обеспечения всех отраслей промышленности страны.
Важной составляющей преподавания курса «Автомобиль» является изучение вопросов, касающихся устройства и принципа действия механизмов автомобиля, в частности коробки передач. При изучении механизмов автомобиля возникает необходимость освоения студентами принципа действия коробки передач автомобиля, трансмиссии и т.д. В связи с этим изучение вопросов, касающихся формирования технического мышления, приобретает особую актуальность.
Объект исследования - учебный процесс на занятиях по курсу «Автомобиль».
Предмет исследования - методика формирования технического мышления студентов.
Цель исследования - исследование некоторых аспектов формирования технического мышления студентов.
Задачи исследования:
изучить теоретическую и методическую литературу по теме исследования;
- разработать подходы, формирующие техническое мышление
студентов на примере изучения коробок передач автомобиля.
Теоретико-методической базой исследования послужили учебная и методическая литература, представленная следующими авторами: В.П. Беспалько, В.А. Родичев, В.А. Скотников, Ю.И. Боровских, М.К. Скаткин, И.Я. Лернер, Ю.К. Бабанский и др.
Основная идея исследования - использование кинематических схем механизмов автомобиля на занятиях способствует формированию технического мышления и, следовательно, более глубокому и полному усвоению материала студентами при изучении коробки передач.
Методы исследования:
- анализ литературы по психолого-педагогическим, методическим и техническим вопросам;
- педагогическое наблюдение.
Практическая значимость. Материалы выпускной квалификационной работы могут быть использованы преподавателями и студентами на занятиях по курсу «Автомобиль».
Выпускная квалификационная работа выполнена на кафедре общей инженерной подготовки инженерно-технологического факультета Елабужского института К(П)ФУ и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы объемом 51 страница.
✅ Заключение
Изучение курса «Автомобили» - как и любой другой учебной дисциплины основывается на глубоком освоении теоретического и практического материала и знании педагогических закономерностей. Успешное изучение курса основывается на знании таких предметов, как химия, физика, математика и устройство автомобилей.
На занятиях автодела и технологии изучаются различные механизмы, при этом используются различные макеты, модели, плакаты. Важно, чтобы учащиеся обладали техническим мышлением и могли свободно разбираться в механизмах и узлах автомобиля. Задача преподавателя автодела заключается в том, чтобы учащиеся разбирались в различных схемах сложных механизмов автомобиля. Поэтому одной из важных дидактических задач является развитие умений учащихся читать и строить кинематические схемы механизмов.
В этом отношении изучение раздела «Коробки передач» на уроках автодела обладает широкими методическими возможностями.
На примере простейшей коробки передач учащимся с помощью кинематической схемы можно показать принцип работы, затем рассмотреть более сложную коробку передач автомобиля или трактора.
Исследования показали, что использование кинематических схем при изучении коробок передач формирует техническое мышление учащихся и позволяет более эффективно осмыслить работу данного механизма.
Материалы выпускной квалификационной работы могут быть использованы студентами и преподавателями ИТФ при изучении механизмов автомобиля на занятиях по курсу « Автомобиль».
На занятиях автодела и технологии изучаются различные механизмы, при этом используются различные макеты, модели, плакаты. Важно, чтобы учащиеся обладали техническим мышлением и могли свободно разбираться в механизмах и узлах автомобиля. Задача преподавателя автодела заключается в том, чтобы учащиеся разбирались в различных схемах сложных механизмов автомобиля. Поэтому одной из важных дидактических задач является развитие умений учащихся читать и строить кинематические схемы механизмов.
В этом отношении изучение раздела «Коробки передач» на уроках автодела обладает широкими методическими возможностями.
На примере простейшей коробки передач учащимся с помощью кинематической схемы можно показать принцип работы, затем рассмотреть более сложную коробку передач автомобиля или трактора.
Исследования показали, что использование кинематических схем при изучении коробок передач формирует техническое мышление учащихся и позволяет более эффективно осмыслить работу данного механизма.
Материалы выпускной квалификационной работы могут быть использованы студентами и преподавателями ИТФ при изучении механизмов автомобиля на занятиях по курсу « Автомобиль».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.