ВВЕДЕНИЕ 4
Глава I. ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА ПО ФИЗИКЕ 9
КЛАССА И ТРЕБОВАНИЯ К НЕЙ 7
1.1 Содержание и структура экзаменационной работы 7
1.2 Типы заданий и их особенности 12
Глава II. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ К
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 22
2.1 Выявление знаний и умений, необходимых для выполнения к
государственной итоговой аттестации 22
2.2 Систематизация заданий разного типа по темам раздела
«Механические явления» 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
В 2013 году выпускники 9-х классов ОУ РФ, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных будут допущены к Государственной итоговой аттестации (ГИА) - это форма государственной оценки освоения выпускниками основных общеобразовательных учебных программ.
Актуальность исследования. Основной целью ГИА было внедрить в общеобразовательную сферу единые стандарты оценки знаний выпускников. Сегодня данная схема позволяет справедливо отнестись к уровню знаний каждого конкретного выпускника. Возможно, у ГИА есть много противников, однако сторонники считают, что введение такой системы способно повысить общеобразовательный уровень нации, а, соответственно, Россия получит более образованную молодежь, что впоследствии скажется на социально-экономическом развитии государства. Существует еще обязательная государственная итоговая аттестация, которая оценивает знания выпускников по двум дисциплинам: русскому языку и математике.
Знакомство учащихся с методологией научного познания является общей задачей для целой группы предметов. Здесь физика играет, пожалуй, ведущую роль, поскольку является так называемым «первопроходцем» в познании детьми физических явлений повседневной жизни. Актуальность ГИА по физике с развитием науки и техники возрастает: молодое поколение, умеющее объяснить обычные, часто встречающиеся явления с научной точки зрения, имеет огромный потенциал приведения экономики страны к общенаучному прогрессу. От учителя требуется немало усилий, чтобы пробудить живой интерес к построению окружающего мира.
Назначение экзаменационной работы - оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике учащихся IX классов.
Результаты экзамена будут использоваться при приеме учащихся в профильные классы, что является первым шагом учащихся в свое будущее.
Решение тестовых заданий требует от учащихся не просто умения решать задачи, понимать и разбираться в физических законах и теориях, но и определенного навыка, настроя на достижение конечного результата.
Особенность тестовых заданий состоит в том, что они для своего решения требуют не только теоретических знаний, но и их прикладного, практического значения по всем разделам физики, умения пользоваться табличными данными, переводом единиц измерения физических величин в Международную систему единиц СИ. Особенностью итоговой аттестационной работы по физике 9 класса является наличие тестовых заданий, выполнение которых требует глубокого физического анализа, понимания физической сущности процесса или явления, что также требует предварительной подготовки учащихся.
Проблема исследования: анализ и систематизация знаний и умений по физике учащихся 9 класса, необходимых для выполнения итоговой аттестационной работы в соответствии с кодификатором 2013 года.
В виду обширности вопросов экзаменационной работы, мы выполнили наше исследование на примере темы «Механические явления».
Целью нашего исследования явилось изучение принципов проведения ГИА по физике на примере темы «Механические явления».
Для достижения намеченной цели нами были определены следующие задачи:
1. Проанализировать содержание тем и вопросов, включенных в кодификатор ГИА, на основании чего определить знания и умения, необходимые для выполнения экзаменационной работы, по теме «Механические явления».
2. Подобрать тесты для подготовки учащихся к выполнению ГИА по теме «Механические явления», классифицировать их по темам и по видам и формам заданий.
3. Разработать образцы выполнения заданий разного вида по всем темам раздела «Механические явления».
Объектом исследования являются общие принципы проведения ГИА по физике.
Предмет исследования: экзаменационные тесты для 9 классов по теме «Механические явления.
В качестве основных методов исследования были использованы: логико-теоретический анализ изучаемой проблемы; сбор эмпирического материала; сравнение; наблюдение.
Структура и объем работы исследования: состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка использованной литературы. Общий объем выпускной квалификационной работы составляет 50 страниц.
В I главе рассмотрено содержание и структура итоговой аттестационной работы по физике IX класса, особенности различных видов заданий и требования к их выполнению.
Во II главе представлен краткий обзор, необходимых для выполнения ГИА, знаний и умений по физике, даны примеры тестовых заданий и образцы решения.
В представленной работе, предметом исследования которой являлась подготовка учащихся 9 классов к итоговой государственной аттестации в новой форме (ЕГЭ), внимание уделялось определению методики этой подготовки, так как в подготовку включены вопросы 7, 8, 9 классов.
В связи с этим были проведены:
1) анализ государственного образовательного стандарта по физике;
2) анализ единого государственного экзамена и кодификатора элементов содержания контрольно- измерительных материалов (раздел «Механические явления»);
3) выявлены знания и умения, требующие специальной подготовки;
4) определено краткое содержание этих знаний и умений;
5) подобраны и систематизированы по темам задания для подготовки учащихся к ЕГЭ по физике по разделу «Механические явления»;
6) представлены образцы решения задач, требующих развернутого ответа;
Надеемся, что предложенная работа будет полезна при подготовке учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации по физике.
