Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №87451
Классическая музыка как средство развития музыкальности детей старшего дошкольного возраста (Дошкольное образование, Нарьян-Марский социально-гуманитарный колледж)
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки пользователем.
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
дошкольное образование
Объем
41 листов
Год подготовки
2022
Просмотров
168
1000
руб.
🛒 Купить работу
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
Работа носит методический характер.
Есть приложение.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКОЙ………….……………….…7
1.2. Роль классической музыки в музыкальном развитии и воспитании детей дошкольного возраста…………………………………………………………...12
1.3. Особенности восприятия классической музыки детьми старшего дошкольного возраста……………………………………………………….…..15
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ……………………………………………………….19
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКОЙ…...21
2.1. Основные этапы ознакомления детей с классической музыкой на музыкальном занятии……………………………………………………………21
2.2. Методы и приемы работы с детьми старшего дошкольного возраста по восприятию классической музыки в условиях дошкольного учреждения…..25
2.3. Рекомендации по использованию классической музыки при развитии музыкального восприятия детей старшего дошкольного возраста……………………..32
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ ………………………………………………………35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………..37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………….39
Есть приложение.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКОЙ………….……………….…7
1.2. Роль классической музыки в музыкальном развитии и воспитании детей дошкольного возраста…………………………………………………………...12
1.3. Особенности восприятия классической музыки детьми старшего дошкольного возраста……………………………………………………….…..15
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ……………………………………………………….19
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКОЙ…...21
2.1. Основные этапы ознакомления детей с классической музыкой на музыкальном занятии……………………………………………………………21
2.2. Методы и приемы работы с детьми старшего дошкольного возраста по восприятию классической музыки в условиях дошкольного учреждения…..25
2.3. Рекомендации по использованию классической музыки при развитии музыкального восприятия детей старшего дошкольного возраста……………………..32
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ ………………………………………………………35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………..37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………….39
📖 Введение (образец)
Цель нашей работы заключается в изучении влияния классической музыки на развитие музыкальности детей старшего дошкольного возраста, а также организации процесса ознакомления с музыкой.
Для достижения вышеуказанной цели нами были поставлены следующие задачи:
1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по теме курсовой работы и дать понятия «старший дошкольный возраст», «классическая музыка», «восприятие музыки».
2. Рассмотреть роль классической музыки в музыкальном развитии и воспитании детей старшего дошкольного возраста.
3. Рассмотреть особенности восприятия классической музыки детьми старшего дошкольного возраста
4. Изучить основные этапы ознакомления детей с классической музыкой на музыкальном занятии.
5. Изучить методы и приемы работы с детьми старшего дошкольного возраста по восприятию классической музыки в условиях дошкольного учреждения.
Структура работы:
Выпускная квалификационная работа состоит из двух глав.
Первая глава «Теоретические основы организации работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с классической музыкой» включает в себя три параграфа. В первом параграфе «Понятия «старший дошкольный возраст», «классическая музыка», «восприятие музыки» рассмотрены основные понятия в аспекте различных направлений. Во втором параграфе «Роль классической музыки в музыкальном развитии и воспитании детей старшего дошкольного возраста» изучено музыкальное развитие посредством классической музыки, ее влияние на данный процесс. В третьем параграфе проведен анализ трудов исследователей в педагогическом направлении, а также рассмотрена образовательная музыкальная программа.
Вторая глава «Содержание работы по ознакомлению старших дошкольников с классической музыкой» состоит из двух параграфов. Первый параграф «Основные этапы ознакомления детей с классической музыкой на музыкальном занятии» раскрывает деятельность по организации восприятия классической музыки, на музыкальных занятиях, направленную на развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста. Во втором параграфе «Методы и приемы работы с детьми старшего дошкольного возраста по восприятию классической музыки в условиях дошкольного учреждения» рассмотрено понятие метода, изучены исследования психологической и педагогической направленностей.
В заключении представлены основные выводы нашего исследования.
Работа имеет 1 приложение. В приложении №1 представлены результаты анализа образовательной программы Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «От рождения до школы» (раздел «Музыкальное воспитание» - «Слушание музыки») для старшей возрастной группы.
Библиография насчитывает 23 источника.
Для достижения вышеуказанной цели нами были поставлены следующие задачи:
1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по теме курсовой работы и дать понятия «старший дошкольный возраст», «классическая музыка», «восприятие музыки».
2. Рассмотреть роль классической музыки в музыкальном развитии и воспитании детей старшего дошкольного возраста.
3. Рассмотреть особенности восприятия классической музыки детьми старшего дошкольного возраста
4. Изучить основные этапы ознакомления детей с классической музыкой на музыкальном занятии.
5. Изучить методы и приемы работы с детьми старшего дошкольного возраста по восприятию классической музыки в условиях дошкольного учреждения.
Структура работы:
Выпускная квалификационная работа состоит из двух глав.
Первая глава «Теоретические основы организации работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с классической музыкой» включает в себя три параграфа. В первом параграфе «Понятия «старший дошкольный возраст», «классическая музыка», «восприятие музыки» рассмотрены основные понятия в аспекте различных направлений. Во втором параграфе «Роль классической музыки в музыкальном развитии и воспитании детей старшего дошкольного возраста» изучено музыкальное развитие посредством классической музыки, ее влияние на данный процесс. В третьем параграфе проведен анализ трудов исследователей в педагогическом направлении, а также рассмотрена образовательная музыкальная программа.
Вторая глава «Содержание работы по ознакомлению старших дошкольников с классической музыкой» состоит из двух параграфов. Первый параграф «Основные этапы ознакомления детей с классической музыкой на музыкальном занятии» раскрывает деятельность по организации восприятия классической музыки, на музыкальных занятиях, направленную на развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста. Во втором параграфе «Методы и приемы работы с детьми старшего дошкольного возраста по восприятию классической музыки в условиях дошкольного учреждения» рассмотрено понятие метода, изучены исследования психологической и педагогической направленностей.
В заключении представлены основные выводы нашего исследования.
Работа имеет 1 приложение. В приложении №1 представлены результаты анализа образовательной программы Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «От рождения до школы» (раздел «Музыкальное воспитание» - «Слушание музыки») для старшей возрастной группы.
Библиография насчитывает 23 источника.
✅ Заключение (образец)
Целью настоящей работы являлось изучение влияния классической музыки на развитие музыкальности детей старшего дошкольного возраста, а также организации процесса ознакомления с музыкой. Для достижения данной цели нами были сформулированы и решены следующие задачи:
1. Классическая музыка помогает ребёнку не только ощутить прекрасное, но и создавать его. При систематическом слушании музыки дети начинают различать и осознавать её выразительные средства, жанры, композицию произведений, что, естественно, углубляет эстетические чувства.
2. Необходимо, чтобы восприятие классической музыки было не только эмоциональным, но и осознанным.
3. Использование классической музыки на музыкальных занятиях, вечерах-досугах, в повседневной жизни детского сада позволяет сделать вывод о том, что классическая музыка обогащает эмоциональное восприятие ребёнка - дошкольника, дети начинают понимать, что в музыкальных произведениях отражены жизненные явления, оценки таких нравственных категорий как добро и зло, всё вместе они воспитывают у ребёнка любовь к музыке, углубляют его восприятие и понимание окружающего, вызывают определённое к нему отношение, формируют музыкальный вкус.
Таким образом, мы пришли к заключению, что благодаря слушанию классической музыки, формируются главные представления детей об окружающем мире, добре и зле. Постижение классической музыки невозможно без участия детей старшего дошкольного возраста в различных видах музыкальной деятельности. В курсовой работе мы сделали акцент на восприятии музыки как одним из основных видов деятельности старших дошкольников.
Анализ образовательной программы Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы» (раздел «Слушание музыки») для старшей возрастной группы позволил сделать вывод о том, что в соответствии с требованиями ФГОС ДО особое внимание обращается слушанию музыкального классического репертуара на музыкальных занятиях в детском саду. В приложении к работе нами представлен перечень классических музыкальных произведений для детей старшего дошкольного возраста в разделе «Слушание музыки», с определением задач и прогнозируемых результатов.
Можно констатировать, что задачи решены в полном объеме и цель достигнута.
1. Классическая музыка помогает ребёнку не только ощутить прекрасное, но и создавать его. При систематическом слушании музыки дети начинают различать и осознавать её выразительные средства, жанры, композицию произведений, что, естественно, углубляет эстетические чувства.
2. Необходимо, чтобы восприятие классической музыки было не только эмоциональным, но и осознанным.
3. Использование классической музыки на музыкальных занятиях, вечерах-досугах, в повседневной жизни детского сада позволяет сделать вывод о том, что классическая музыка обогащает эмоциональное восприятие ребёнка - дошкольника, дети начинают понимать, что в музыкальных произведениях отражены жизненные явления, оценки таких нравственных категорий как добро и зло, всё вместе они воспитывают у ребёнка любовь к музыке, углубляют его восприятие и понимание окружающего, вызывают определённое к нему отношение, формируют музыкальный вкус.
Таким образом, мы пришли к заключению, что благодаря слушанию классической музыки, формируются главные представления детей об окружающем мире, добре и зле. Постижение классической музыки невозможно без участия детей старшего дошкольного возраста в различных видах музыкальной деятельности. В курсовой работе мы сделали акцент на восприятии музыки как одним из основных видов деятельности старших дошкольников.
Анализ образовательной программы Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы» (раздел «Слушание музыки») для старшей возрастной группы позволил сделать вывод о том, что в соответствии с требованиями ФГОС ДО особое внимание обращается слушанию музыкального классического репертуара на музыкальных занятиях в детском саду. В приложении к работе нами представлен перечень классических музыкальных произведений для детей старшего дошкольного возраста в разделе «Слушание музыки», с определением задач и прогнозируемых результатов.
Можно констатировать, что задачи решены в полном объеме и цель достигнута.
📕 Список литературы (образец)
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.