База исследования: ГБОУ центр спорта и образования Самбо-70 Москомспорта.
Было проведено анкетирования родителей «Мой взгляд на дистанционное обучение»

ВВЕДЕНИЕ 2
1.Понятие дистанционное обучение в отечественной и зарубежной литературе 4
2.Сущность и характерные черты социальной адаптации 7
3.Психолого-педагогические условия социальной адаптации в условиях дистанционного обучения 9
4.Анкетирование родителей младших школьников по вопросам дистанционного обучения 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20

Купить

Дистанционное образование диктует свои собственные организационные моменты учебной деятельности, методы и приемы обучения, содержания обучения. Система дистанционного обучения будет продуктивна, в том случае если в ней будут заложены ряд условий: наличие системы управления учебной деятельности, учет личностных и возрастных особенностей обучающихся.
Таким образом, актуальность нашего исследования обусловлена, противоречием между организацией дистанционного обучения и процессом социальной адаптации современных школьников.
В настоящее время накопился богатый педагогический и методический материал по теме социальная адаптация в дистанционной форме обучения и воспитания. Необходимо отметить следующих исследователей – Е.А. Аленичева, Б.П. Баркаева, С.С. Фомина и др. Вопросы организации дистанционного обучения изучали А.А. Андреев, Д.А. Богданова, В.В. Грачев, М.П. Карпенко. Проблемы адаптации школьников и различные ее аспекты рассмотрены в работах – П.К. Анохина, М.И. Дьяченко, Л.Н. Брежнева, Н.Я. Капустина. Не смотря на обширное количество психолого-педагогической литературы, вопрос личностных факторов и индивидуальных особенностей

социальной адаптации в дистанционной форме обучения изучены недостаточно. Указанные противоречия еще раз подтверждают актуальность нашего исследования.
Цель данного исследования - изучить теоретическое особенности социальной адаптации школьников в условиях дистанционного обучения.
Объект исследования: социальная адаптация школьников.
Предмет исследования: особенности социальной адаптации школьников в условиях дистанционного обучения.
Задачи:
1. Проанализировать понятие дистанционное обучение в отечественной и зарубежной литературе.
2. Рассмотреть сущность и характерные черты социальной адаптации.
3. Выявить психолого-педагогические условия социальной адаптации в условиях дистанционного обучения.
4. Провести анкетирование родителей младших школьников по вопросам дистанционного обучения.
5. Измерить уровень социальной адаптации школьников до периода дистанционного обучения и после периода дистанционного обучения, провести анализ полученных данных.
Гипотеза исследования: социальная адаптация школьников в условии дистанционного обучения осложнена и проходит более длительно.
Методы исследования: анализ литературе по теме, метод теоретического анализа.
База исследования: ГБОУ центр спорта и образования Самбо-70 Москомспорта.
Структура работы: введение; две главы, в которых отражены теоретические и эмпирические аспекты работы; заключение, список использованной литературы.

Купить