📄Работа №85324
Тема: Теория компенсации как причина межличностных конфликтов
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Социология
Объем:
71 листов
Год:
2017
Просмотров:
71
4350
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 2
Глава I. Теоретико-методологические подходы к исследованию межличностных конфликтов
1.1 Понятие "межличностный конфликт" 6
1.2. Причины и основные виды возникновения межличностных
конфликтов 10
Глава II. Теория компенсации как фактор возникновения межличностных конфликтов
2.1 История становления и развития теории компенсации 19
2.2 Обнаружение и применение теории компенсации на практике 40
Глава III. Исследование причин и результатов компенсации известных личностей.
3.1 Биографический метод исследования как способ 48
3.2 Изучение биографий известных личностей с признаками
компенсации 58
Заключение 66
Список литературы
Глава I. Теоретико-методологические подходы к исследованию межличностных конфликтов
1.1 Понятие "межличностный конфликт" 6
1.2. Причины и основные виды возникновения межличностных
конфликтов 10
Глава II. Теория компенсации как фактор возникновения межличностных конфликтов
2.1 История становления и развития теории компенсации 19
2.2 Обнаружение и применение теории компенсации на практике 40
Глава III. Исследование причин и результатов компенсации известных личностей.
3.1 Биографический метод исследования как способ 48
3.2 Изучение биографий известных личностей с признаками
компенсации 58
Заключение 66
Список литературы
📖 Введение
В современном мире у каждого человека в различных сложных, конфликтных ситуациях срабатывают свои защитные механизмы. Среди них выделяют такие, как: отрицание, вытеснение, компенсация, регрессия, проекция, замещение, интеллектуализация, реактивное образование. Компенсация является одним из самых исследуемых в настоящее время способов защиты.
В данной работе автор старается раскрыть понятие “компенсация” и изучить его влияние на межличностные конфликты. В своем стремлении к компенсированию человек способен стать выдающейся личностью или, в противном случае, развить в себе нервозность, что, в свою очередь, приводит к высокой конфликтогенности. Как правило, человек начинает компенсировать то, что получил в недостаточном количестве, или не получил вовсе в детстве. Самая распространенная компенсация - компенсация недостатка любви и внимания родителей, которую человек старается восполнить в сознательном возрасте, что выражается следующими способами: чрезмерной любвеобильностью, агрессией, развитием синдрома дефицита внимания и так далее. Подобные способы компенсирования нередко приводят к межличностным конфликтам.
Актуальность исследования состоит в том, что так или иначе, ребенок в детстве подвергается стрессовым ситуациям и специфичному воспитанию. Это оставляет определенный след в жизни ребенка, который спустя годы может перерасти во внутриличностный конфликт, меняя восприятие мира. Человек, будучи существом социальным, должен общаться, ведь как известно, общение - основа цивилизации. В процессе общения и взаимоотношений между людьми рано или поздно возникают конфликты. Конфликты могут появиться как по причине несовпадения интересов и целей, так и из-за внутриличностных проблем. Именно внутриличностные причины конфликта между людьми исследованы меньше всего.
Автор этого исследования считает, что изучение данной темы может позволить лучше осознать важность правильного воспитания детей. Также, с помощью теории компенсации, можно лучше понимать поведение и действия любого человека в его сознательном возрасте. И, на основании полученной информации, научиться находить способ излечения конфликтогенных психологических проблем.
В данной работе приводятся результаты исследований таких ученых, как: З. Фрейда, А. Адлера, К. Юнга, Л. Выготского, Э. Фромма, В. Сержантова, Р. Немова, Н. Гришиной, Л. Столяренко и других.
Термин "психологическая защита" был впервые использован Фрейдом.
Психологическая защита - это система регуляции, служащая устранению или сведению до минимума негативных, травмирующих личность переживаний, сопряженных с внутренними или внешними конфликтами, состояниями тревоги и дискомфорта. Психологическая защита направлена на сохранение стабильности самооценки личности, которая устраняет опасные для психики источники травмирующих переживаний.
Защитные механизмы - это совокупность психологических бессознательных действий, с целью защиты от таких переживаний, как конфликт, фрустрация, тревога и стресс.
Самыми часто изучаемыми защитными механизмами являются: отрицание, вытеснение, компенсация, регрессия, проекция, замещение, интеллектуализация, реактивное образование.
В настоящее время трудно недооценить понятие "психологическая защита" и виды защитных механизмов личностей, поскольку они окружают нас везде - как в семье, на работе, на учебе, повседневной жизни.
Так же как и Юнг, Адлер был одним из первых и наиболее талантливых учеников Фрейда. Адлер, как и многие безоговорочно признавал гениальность и авторитет З. Фрейда и готов был развивать его основные идеи, дополняя, корректируя или заменяя их собственными теоретическими и практическими поисками. Адлер стал основателем нового, социально-психологического подхода к исследованию психики человека. Именно в развитии новых идей своей концепции он и разошелся с Фрейдом. Его теория, изложенная в книгах «О нервном характере» (1912), «Теория и практика индивидуальной психологии» (1920), «Человекознание» (1927), «Смысл жизни» (1933), представляет собой совершенно новое направление, очень мало связанное с классическим психоанализом и составляющее целостную систему развития личности.
Л. Выготский создал общую психологическую концепцию, в которой раскрыл природу сознания, высших психических функций. Согласно ей, социальное взаимодействие взрослого и ребенка формирует психические функции. Его работа гласит, что обучение способствует развитию, а не наоборот.
Также Выготский создал новое направление в дефектологии, показав возможность компенсации дефекта за счет развития высших психических функций. В сфере научных интересов Л. Выготского был огромный спектр вопросов, нацеленных на аномальных детей, а именно на их изучение, развитие, обучение и воспитание. Наиболее значимыми являются проблемы, помогающие понять сущность и природу дефекта, возможности и особенности его компенсации и правильной организации изучения, обучения и воспитания ребенка.
Объект исследования - межличностные конфликты.
Предмет исследования - влияние компенсации и чувства компенсации на развитие межличностных конфликтов.
Цель исследования - определить влияние компенсации на развитие межличностных конфликтов.
Задачи исследования:
1) Раскрыть определение межличностных конфликтов.
2) Подробно изучить компенсацию как защитный механизм.
3) Выявить взаимосвязь межличностных конфликтов и компенсации.
4) Изучить источники применения биографического метода в анализе межличностных конфликтов.
5) Исследовать наличие признаков компенсации у известных личностей на с помощью биографического метода.
6) Определить влияние компенсации на жизни знаменитых людей.
В настоящей работе использовались следующие методы исследования: анализ документов и последующая дедукция. Общегуманитарный метод - функциональный, специфическим методом сбора информации был биографический метод.
Исследование источников показали, что данная тема была разработана лишь косвенно. Существует множество тестовых опросов, затрагивающих тему компенсации, однако опросы и исследования данной темы скорее затрагивали внутриличностную сторону этой проблемы, нежели межличностную. И несмотря на то, что истории известны определенные случаи, когда компенсация помогала человеку стать лучше, исследований на эту тему почти нет.
Компенсация - бессознательна и чаще всего проявляет себя в раннем детстве, память о котором оказывается почти полностью утрачена. В этом случае в основе комплекса лежит какое-либо сильное желание ребенка, которое не смогло осуществиться. Тяжелое травмирующее переживание подобно стене, отделяет его от сознания, что в итоге становится комплексом. Порой, комплексы могут проявляться спустя много лет, когда человек достигает взрослого возраста.
Данная работа состоит из введения, 3 глав, включающих 6 разделов, заключения и списка литературы в 34 пункта. Общий объем работы - 70 страниц.
В данной работе автор старается раскрыть понятие “компенсация” и изучить его влияние на межличностные конфликты. В своем стремлении к компенсированию человек способен стать выдающейся личностью или, в противном случае, развить в себе нервозность, что, в свою очередь, приводит к высокой конфликтогенности. Как правило, человек начинает компенсировать то, что получил в недостаточном количестве, или не получил вовсе в детстве. Самая распространенная компенсация - компенсация недостатка любви и внимания родителей, которую человек старается восполнить в сознательном возрасте, что выражается следующими способами: чрезмерной любвеобильностью, агрессией, развитием синдрома дефицита внимания и так далее. Подобные способы компенсирования нередко приводят к межличностным конфликтам.
Актуальность исследования состоит в том, что так или иначе, ребенок в детстве подвергается стрессовым ситуациям и специфичному воспитанию. Это оставляет определенный след в жизни ребенка, который спустя годы может перерасти во внутриличностный конфликт, меняя восприятие мира. Человек, будучи существом социальным, должен общаться, ведь как известно, общение - основа цивилизации. В процессе общения и взаимоотношений между людьми рано или поздно возникают конфликты. Конфликты могут появиться как по причине несовпадения интересов и целей, так и из-за внутриличностных проблем. Именно внутриличностные причины конфликта между людьми исследованы меньше всего.
Автор этого исследования считает, что изучение данной темы может позволить лучше осознать важность правильного воспитания детей. Также, с помощью теории компенсации, можно лучше понимать поведение и действия любого человека в его сознательном возрасте. И, на основании полученной информации, научиться находить способ излечения конфликтогенных психологических проблем.
В данной работе приводятся результаты исследований таких ученых, как: З. Фрейда, А. Адлера, К. Юнга, Л. Выготского, Э. Фромма, В. Сержантова, Р. Немова, Н. Гришиной, Л. Столяренко и других.
Термин "психологическая защита" был впервые использован Фрейдом.
Психологическая защита - это система регуляции, служащая устранению или сведению до минимума негативных, травмирующих личность переживаний, сопряженных с внутренними или внешними конфликтами, состояниями тревоги и дискомфорта. Психологическая защита направлена на сохранение стабильности самооценки личности, которая устраняет опасные для психики источники травмирующих переживаний.
Защитные механизмы - это совокупность психологических бессознательных действий, с целью защиты от таких переживаний, как конфликт, фрустрация, тревога и стресс.
Самыми часто изучаемыми защитными механизмами являются: отрицание, вытеснение, компенсация, регрессия, проекция, замещение, интеллектуализация, реактивное образование.
В настоящее время трудно недооценить понятие "психологическая защита" и виды защитных механизмов личностей, поскольку они окружают нас везде - как в семье, на работе, на учебе, повседневной жизни.
Так же как и Юнг, Адлер был одним из первых и наиболее талантливых учеников Фрейда. Адлер, как и многие безоговорочно признавал гениальность и авторитет З. Фрейда и готов был развивать его основные идеи, дополняя, корректируя или заменяя их собственными теоретическими и практическими поисками. Адлер стал основателем нового, социально-психологического подхода к исследованию психики человека. Именно в развитии новых идей своей концепции он и разошелся с Фрейдом. Его теория, изложенная в книгах «О нервном характере» (1912), «Теория и практика индивидуальной психологии» (1920), «Человекознание» (1927), «Смысл жизни» (1933), представляет собой совершенно новое направление, очень мало связанное с классическим психоанализом и составляющее целостную систему развития личности.
Л. Выготский создал общую психологическую концепцию, в которой раскрыл природу сознания, высших психических функций. Согласно ей, социальное взаимодействие взрослого и ребенка формирует психические функции. Его работа гласит, что обучение способствует развитию, а не наоборот.
Также Выготский создал новое направление в дефектологии, показав возможность компенсации дефекта за счет развития высших психических функций. В сфере научных интересов Л. Выготского был огромный спектр вопросов, нацеленных на аномальных детей, а именно на их изучение, развитие, обучение и воспитание. Наиболее значимыми являются проблемы, помогающие понять сущность и природу дефекта, возможности и особенности его компенсации и правильной организации изучения, обучения и воспитания ребенка.
Объект исследования - межличностные конфликты.
Предмет исследования - влияние компенсации и чувства компенсации на развитие межличностных конфликтов.
Цель исследования - определить влияние компенсации на развитие межличностных конфликтов.
Задачи исследования:
1) Раскрыть определение межличностных конфликтов.
2) Подробно изучить компенсацию как защитный механизм.
3) Выявить взаимосвязь межличностных конфликтов и компенсации.
4) Изучить источники применения биографического метода в анализе межличностных конфликтов.
5) Исследовать наличие признаков компенсации у известных личностей на с помощью биографического метода.
6) Определить влияние компенсации на жизни знаменитых людей.
В настоящей работе использовались следующие методы исследования: анализ документов и последующая дедукция. Общегуманитарный метод - функциональный, специфическим методом сбора информации был биографический метод.
Исследование источников показали, что данная тема была разработана лишь косвенно. Существует множество тестовых опросов, затрагивающих тему компенсации, однако опросы и исследования данной темы скорее затрагивали внутриличностную сторону этой проблемы, нежели межличностную. И несмотря на то, что истории известны определенные случаи, когда компенсация помогала человеку стать лучше, исследований на эту тему почти нет.
Компенсация - бессознательна и чаще всего проявляет себя в раннем детстве, память о котором оказывается почти полностью утрачена. В этом случае в основе комплекса лежит какое-либо сильное желание ребенка, которое не смогло осуществиться. Тяжелое травмирующее переживание подобно стене, отделяет его от сознания, что в итоге становится комплексом. Порой, комплексы могут проявляться спустя много лет, когда человек достигает взрослого возраста.
Данная работа состоит из введения, 3 глав, включающих 6 разделов, заключения и списка литературы в 34 пункта. Общий объем работы - 70 страниц.
✅ Заключение
Комплексами называют совокупность бессознательных представлений, эмоционально окрашенных воспоминаний, ассоциаций, которые возникают у человека в самом начале его жизненного пути и затем влияют на его мироощущение и поведение. Главной составляющей комплексов выступает страх. Возникнуть заболевание может из-за душевных травм и дискриминации в обществе. В дальнейшем комплекс неполноценности оказывает негативное влияние на социальную адаптацию личности, ее самочувствие.
Тот, кто безотчетно чувствует свою уязвимость, слабость, иными словами - неполноценность, подвержен комплексу. И то что в жизни он может принимать самые разные формы - мы часто встречаем на нашем пути.
Чаще всего комплекс направлен на себя. Это и комплекс неудачника, мешающий смелым творческим начинаниям. Это и комплекс бедняка, заставляющий выискивать оправдания своей непрактичности. Это и комплекс страдальца, побуждающий упиваться набитыми шишками. Это и комплекс "гадкого утенка", не позволяющий проявиться красоте, присущей каждому независимо от формы носа и длины ног, веса, строении фигуры.
Возможно избавление от комплекса компенсации при работе с психологом или психотерапевтом в любом возрасте, однако легче всего поддаются лечению дети, если их родители готовы идти на сотрудничество и менять стили воспитания детей.
Комплекс компенсации не развивается у детей, чьи родители помогают им в правильном формировании картины мира и базового умения прилагать усилия. В результате чего, личность научается воспринимать мир со всем его разнообразием, правильно ставить свои жизненные приоритеты и цели, оценивать пути их достижения и брать на себя ответственность за свои поступки.
Комплекс компенсации - «изобретение» человеческого общества, связанное с развитием речи и дискриминации не по признаку силы, а по другим признакам, сформированным в современном обществе и далеким от биологических.
Полная изоляция человека от себе подобных может дать профилактический эффект лишь до момента возвращения личности обратно в социальную среду.
Комплекс компенсации может развиться из чувства неполноценности у детей с физическими недостатками, при гиперопеке, осуществляемой родителями, а также в условиях недостатка заботы и любви по отношению к ребёнку в семье.
Исследования, проведенные в данной работе, показали, что компенсация оказывает огромное влияние на межличностные отношения. Человек, который деструктивно компенсирует то, чего недостало в детстве, вполне может стать инициатором конфликтов. Однако, конструктивная компенсация способна дать человеку сил, для развития и улучшения себя и окружающего мира.
Цель и задачи исследования были достигнуты, по мнению автора. Изучение межличностных конфликтов и компенсации позволили выявить их прямую связь. Однако, необходимы дальнейшие исследования, чтобы всесторонне изучить компенсаторные механизмы и возможные последствия, оставляющие отпечаток в жизни человека.
Компенсацию можно и нужно лечить, чтобы не допустить усиления его влияния на жизнь человека. Невозможно предугадать последствия, не вылеченного вовремя, комплекса.
Тот, кто безотчетно чувствует свою уязвимость, слабость, иными словами - неполноценность, подвержен комплексу. И то что в жизни он может принимать самые разные формы - мы часто встречаем на нашем пути.
Чаще всего комплекс направлен на себя. Это и комплекс неудачника, мешающий смелым творческим начинаниям. Это и комплекс бедняка, заставляющий выискивать оправдания своей непрактичности. Это и комплекс страдальца, побуждающий упиваться набитыми шишками. Это и комплекс "гадкого утенка", не позволяющий проявиться красоте, присущей каждому независимо от формы носа и длины ног, веса, строении фигуры.
Возможно избавление от комплекса компенсации при работе с психологом или психотерапевтом в любом возрасте, однако легче всего поддаются лечению дети, если их родители готовы идти на сотрудничество и менять стили воспитания детей.
Комплекс компенсации не развивается у детей, чьи родители помогают им в правильном формировании картины мира и базового умения прилагать усилия. В результате чего, личность научается воспринимать мир со всем его разнообразием, правильно ставить свои жизненные приоритеты и цели, оценивать пути их достижения и брать на себя ответственность за свои поступки.
Комплекс компенсации - «изобретение» человеческого общества, связанное с развитием речи и дискриминации не по признаку силы, а по другим признакам, сформированным в современном обществе и далеким от биологических.
Полная изоляция человека от себе подобных может дать профилактический эффект лишь до момента возвращения личности обратно в социальную среду.
Комплекс компенсации может развиться из чувства неполноценности у детей с физическими недостатками, при гиперопеке, осуществляемой родителями, а также в условиях недостатка заботы и любви по отношению к ребёнку в семье.
Исследования, проведенные в данной работе, показали, что компенсация оказывает огромное влияние на межличностные отношения. Человек, который деструктивно компенсирует то, чего недостало в детстве, вполне может стать инициатором конфликтов. Однако, конструктивная компенсация способна дать человеку сил, для развития и улучшения себя и окружающего мира.
Цель и задачи исследования были достигнуты, по мнению автора. Изучение межличностных конфликтов и компенсации позволили выявить их прямую связь. Однако, необходимы дальнейшие исследования, чтобы всесторонне изучить компенсаторные механизмы и возможные последствия, оставляющие отпечаток в жизни человека.
Компенсацию можно и нужно лечить, чтобы не допустить усиления его влияния на жизнь человека. Невозможно предугадать последствия, не вылеченного вовремя, комплекса.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.