ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 5
1.1 Сущность и значение принципа наглядности 5
1.2 Виды и средства наглядности 16
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ УСТРОЙСТВУ АВТОМОБИЛЯ 25
2.1 Наглядные средства, используемые при обучении студентов
устройству автомобиля 25
2.2 Разработка и методика использования наглядного пособия для
обучения студентов системе охлаждения двигателя автомобиля 34
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Актуальность. Предметом современной дидактики является взаимосвязь и взаимодействие преподавания (обучающе-воспитывающей деятельности учителя) и учения (учебно-познавательной деятельности учащихся). В процессе обучения, в частности при сообщении учащимся учебного материала, педагоги широко используют один из важнейших принципов дидактики - принцип наглядности. Восприятие предметов, процессов, явлений или изображений является для человека первоначальным и наиболее простым актом познания, что служит основой для создания точных представлений и абстрактных понятий об изучаемом.
Принцип наглядности находит отражение в использовании преподавателями разнообразных наглядных учебных пособий и аудиовизуальных технических средств обучения в педагогически целесообразном их оформлении.
Применение наглядных средств в процессе обучения специальным и общетехническим предметам нежели общеобразовательным имеет свою специфику, связанную с их содержанием и методикой изучения. Если при изучении общеобразовательных предметов наглядное средство помогает лучше усвоить принцип, основную идею, то при изучении технических предметов приобретают приоритет устройство объекта, рабочая схема, взаимодействие деталей, механизмов и участников процесса.
Кабинеты оборудованные современными средствами и методиками обучения способствуют более быстрому и достаточно экономичному процессу обучения студентов устройству автомобиля, а также сокращают время на подготовку и проведение занятий, получая, при этом, высокие результаты по итогу обучения.
Успешная реализация принципов обучения в процессе изучения устройства автомобиля возможна лишь в том случае, если грамотно подобрано сочетание методических и наглядных материалов. В настоящее время в книгах, в интернете, да и в других ресурсах накопилось множество информации на любой вкус и цвет. А лаконично структурировать, визуализировать, а иногда и механизировать знания помогает вообще и поможет нам в частности как раз таки наглядное средство обучения. В этом то и заключается актуальность нашей работы, ведь это средство обучения кристаллизирует и систематизирует необходимую информацию, делает её доступной и конспективной, простой и понятной.
Объект исследования: обучение студентов устройству автомобиля.
Предмет исследования: использование наглядных средств в образовательном процессе на занятиях по устройству автомобиля.
Цель работы: изучить устройство и разработать наглядное пособие для обучения студентов системе жидкостного охлаждения двигателя автомобиля и методику его использования.
Задачи работы:
1. Выявить сущность и значение принципов наглядности;
2. Обозначить виды и средства наглядности;
3. Определить наглядные средства, используемые при обучении студентов устройству автомобиля;
4. Разработать наглядное пособие для обучения студентов системе охлаждения двигателя и методику его использования.
Методы исследования: анализ, синтез, наблюдение и сравнение.
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанное нами наглядное пособие обучения может быть использовано в учебном процессе высших учебных заведений в преподавании курсов «Детали машин», «Автодело», «Устройство автомобиля» и других, при разработке тематических лекций, спецкурсов, а также послужить базисом для последующих разработок.
Тема нашей выпускной квалификационной работы: «Разработка и использование наглядных средств при обучении студентов устройству автомобиля». В первой главе данной выпускной квалификационной работы мы изучили соответствующую литературу, выявили сущность и значение принципа наглядности и обозначили виды и средства наглядности, а во второй мы определили наглядные средства, используемые при обучении студентов устройству автомобиля, а также разработали наглядное пособие для обучения студентов системе охлаждения двигателя и методику его использования, что и являлось главной целью нашей выпускной квалификационной работы.
Эта выпускная квалификационная работа заставила нас познакомиться со всеми видами и средствами учебной наглядности, выявить её «плюсы» и «минусы», в каких случаях она эффективна, а когда отвлекает и, тем самым, уменьшает процент усвояемости приоритетного учебного материала студентом. Оказалось, что при правильном использование и рациональном сочетании наглядных средств, процесс обучения становится более эффективным и, что ещё немало важно, более интересным для самих студентов. Это оправдывает выбор данной темы и доказывает её актуальность.
После проделанной работы можно подвести некоторые итоги и сделать выводы. Во-первых, нами достигнута главная цель выпускной квалификационной работы - разработано наглядное средство для обучения студентов устройству автомобиля и методика его использования, а именно - электрифицированный стенд «Жидкостная система охлаждения двигателя». И, во-вторых, данный стенд может быть задействован педагогами в процессе обучения устройству автомобиля, так как он был разработан именно для эксплуатации в учебном заведении как наглядное средство обучения.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
