ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 ПРЕПОДАВАНИЕ ТЕОРИИ МЕХАНИЗМОВ
И МАШИН В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 8
1.1 Значение курса «теория механизмов и машин»
в содержании профессионального образования 8
1.2 Трудности, существующие в практике преподавания
«Теории механизмов и машин» 14
Выводы по первой главе 25
Глава 2 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕОРИИ
МЕХАНИЗМОВ И МАШИН СТУДЕНТАМ УЧРЕЖДЕНИЙ СПО.26
2.1 Методы преподавания «Теории механизмов и машин»
студентам учреждений СПО 26
2.2 Комплекс методических материалов по курсу
«Теория механизмов и машин» 29
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ
Купить

Актуальность исследования. Переход общества от индустриального к постиндустриальному, являясь ориентиром для социально-экономических реформ, предполагает перемещение акцентов с промышленности на сферу услуг. Однако эти преобразования не сказываются отрицательно на значении машиностроения в нашей повседневной жизни. Напротив, сегодня трудно представить: как бы мы могли обходиться без продуктов деятельности этой отрасли.
Машиностроение - ведущая отрасль народного хозяйства, производящая машины, механизмы и оборудование для целого ряда других отраслей, это их материально-техническая база. От уровня развития машиностроения, от степени совершенства машин в значительной степени зависит производительность общественного труда и благосостояния народа. Поэтому в планах экономического и социального развития нашей страны предусматривается опережающее развитие машиностроения; перед ним стоят такие задачи, как освоение новых конструкций машин и механизмов, средств автоматизации, позволяющих использовать высокопроизводительные энерго- и материалосберегающие технологии, обеспечение необходимой надежности и долговечности машин и механизмов для различных отраслей народного хозяйства, повышение их экономичности и производительности.
Задачи перед машиностроением стоят весьма сложные. Машина должна быть прочной, надежной в работе, высокопроизводительной, но вместе с тем и легкой, с минимальными материалоемкостью и энергозатратами, не должна загрязнять окружающую среду, должна соответствовать требованиям технической эстетики и эргономики. Чтобы успешно решать эти задачи, чтобы создавать хорошие машины, отвечающие современным требованиям, специалистам в области машиностроения нужны знания основ целого ряда наук, в том числе теории механизмов и машин.
Теория механизмов и машин - наука, изучающая общие методы структурного и динамического анализа и синтеза различных механизмов, механику машин. Изучение опыта преподавания курса «Теория механизмов и машин» в профессиональных учебных заведениях, анализ литературных источников позволяют говорить о существовании проблемы, которая заключается в недостаточной разработанности методического обеспечения преподавания «Теории механизмов и машин» студентам немашиностроительных направлений подготовки, а также студентам учреждений среднего профессионального образования (далее СПО). Преподаватели курса «Теория механизмов и машин» не могут опереться в изложении материала учащимся на ведущих специалистов в области машиностроения, поскольку работы этих ученых для студентов, например, педвузов являются не посильными. На усвоение учащимися той или иной темы преподавателю требуется затратить большее количество времени, в результате чего происходит вынужденное сокращение учебного материала, подлежащего изучению. Учащиеся же зачастую могут руководствоваться только теми знаниями, которые были получены ими на лекциях и лабораторно- практических занятиях. Пособия по основным разделам и темам дисциплины «Теория механизмов и машин» для студентов немашиностроительных направлений подготовки существуют и разрабатываются новые. Однако, этот факт не снимает актуальности с проблемы настоящего исследования. Эти пособия зачастую издаются малыми тиражами, поскольку составители ориентированы, прежде всего, на свою аудиторию, степень подготовленности обучаемых, а также на специфическую для того или иного направления подготовки цель дисциплины.
Таким образом, сложилось противоречие между необходимостью усвоения содержания курса «Теория механизмов и машин» учащимися различных учреждений профессионального образования и недостаточной разработанностью методического обеспечения преподавания данной дисциплины, обеспечивающего эффективное использование учебного времени в аудитории учреждений СПО (а также студентам немашиностроительных направлений подготовки в вузе).
Цель исследования: разработать методические материалы, способствующие усвоению учащимися содержания курса «Теория механизмов и машин».
Объект исследования - преподавание теории механизмов и машин в учреждениях профессионального образования.
Предмет исследования - методика преподавания теории механизмов и машин учащимся немашиностроительных направлений подготовки и студентам учреждений СПО.
Гипотеза исследования: усвоение учащимися немашиностроительных направлений подготовки и студентами учреждений СПО содержания курса «Теория механизмов и машин» будет более успешным, если методические материалы будут содержать краткий обзор литературы, посвященной данной дисциплине, терминологический словарь, а также рабочую тетрадь для выполнения лабораторно-практических работ.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:
- определить значение курса «Теория механизмов и машин» в содержании профессионального образования;
- выявить и обосновать трудности, существующие в практике преподавания «Теории механизмов и машин»;
- выделить особенности преподавания «Теории механизмов и машин» учащимся немашиностроительных направлений подготовки и студентам учреждений СПО;
- определить комплекс методических материалов по курсу «Теория механизмов и машин», который целесообразно использовать в образовательной практике преподавателями и учащимися немашиностроительных направлений подготовки, а также студентами учреждений СПО.
Для решения задач исследования использовались следующие методы и виды деятельности: анализ научно-методической, научно-популярной, психолого-педагогической, учебной, нормативной литературы по теме исследования; изучение педагогического опыта преподавателей машиностроительных дисциплин; педагогическое наблюдение за учебно-воспитательным процессом; беседы, опрос учащихся учреждений профессионального образования; анализ и обобщение полученных результатов.
Теоретическая значимость исследования:
- конкретизировано значение курса «Теория механизмов и машин» в содержании профессионального образования;
- выявлены трудности, существующие в практике преподавания «Теории механизмов и машин»;
- выделены особенности преподавания «Теории механизмов и машин» учащимся немашиностроительных направлений подготовки;
- определен комплекс методических материалов по курсу «Теория механизмов и машин», который целесообразно использовать в образовательной практике преподавателями и учащимися немашиностроительных направлений подготовки, а также студентами учреждений СПО.
Практическая значимость исследования заключается в разработке методических материалов, которые могут быть использованы педагогами учреждений СПО, а также ВУЗов (для учащихся немашиностроительных направлений подготовки) в практике преподавания курса «Теория механизмов и машин».
Достоверность результатов исследования и выводов обеспечена методологической обоснованностью исходных теоретических позиций, применением методов, адекватных объекту, предмету, цели и задачам исследования.
Апробация результатов исследования. Разработанные нами методические материалы внедряются в практику преподавания дисциплины «Теория механизмов и машин» студентам Елабужского института КФУ в 2015-2016 учебном году.
Структура выпускной квалификационной работы. Работа состоит из двух глав по два параграфа каждая, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Купить