📄Работа №83246
Тема: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕОРИИ МЕХАНИЗМОВ И МАШИН В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Педагогика
Объем:
57 листов
Год:
2016
Просмотров:
320
4215
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 ПРЕПОДАВАНИЕ ТЕОРИИ МЕХАНИЗМОВ
И МАШИН В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 8
1.1 Значение курса «теория механизмов и машин»
в содержании профессионального образования 8
1.2 Трудности, существующие в практике преподавания
«Теории механизмов и машин» 14
Выводы по первой главе 25
Глава 2 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕОРИИ
МЕХАНИЗМОВ И МАШИН СТУДЕНТАМ УЧРЕЖДЕНИЙ СПО.26
2.1 Методы преподавания «Теории механизмов и машин»
студентам учреждений СПО 26
2.2 Комплекс методических материалов по курсу
«Теория механизмов и машин» 29
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ
Глава 1 ПРЕПОДАВАНИЕ ТЕОРИИ МЕХАНИЗМОВ
И МАШИН В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 8
1.1 Значение курса «теория механизмов и машин»
в содержании профессионального образования 8
1.2 Трудности, существующие в практике преподавания
«Теории механизмов и машин» 14
Выводы по первой главе 25
Глава 2 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕОРИИ
МЕХАНИЗМОВ И МАШИН СТУДЕНТАМ УЧРЕЖДЕНИЙ СПО.26
2.1 Методы преподавания «Теории механизмов и машин»
студентам учреждений СПО 26
2.2 Комплекс методических материалов по курсу
«Теория механизмов и машин» 29
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ
📖 Введение
Актуальность исследования. Переход общества от индустриального к постиндустриальному, являясь ориентиром для социально-экономических реформ, предполагает перемещение акцентов с промышленности на сферу услуг. Однако эти преобразования не сказываются отрицательно на значении машиностроения в нашей повседневной жизни. Напротив, сегодня трудно представить: как бы мы могли обходиться без продуктов деятельности этой отрасли.
Машиностроение - ведущая отрасль народного хозяйства, производящая машины, механизмы и оборудование для целого ряда других отраслей, это их материально-техническая база. От уровня развития машиностроения, от степени совершенства машин в значительной степени зависит производительность общественного труда и благосостояния народа. Поэтому в планах экономического и социального развития нашей страны предусматривается опережающее развитие машиностроения; перед ним стоят такие задачи, как освоение новых конструкций машин и механизмов, средств автоматизации, позволяющих использовать высокопроизводительные энерго- и материалосберегающие технологии, обеспечение необходимой надежности и долговечности машин и механизмов для различных отраслей народного хозяйства, повышение их экономичности и производительности.
Задачи перед машиностроением стоят весьма сложные. Машина должна быть прочной, надежной в работе, высокопроизводительной, но вместе с тем и легкой, с минимальными материалоемкостью и энергозатратами, не должна загрязнять окружающую среду, должна соответствовать требованиям технической эстетики и эргономики. Чтобы успешно решать эти задачи, чтобы создавать хорошие машины, отвечающие современным требованиям, специалистам в области машиностроения нужны знания основ целого ряда наук, в том числе теории механизмов и машин.
Теория механизмов и машин - наука, изучающая общие методы структурного и динамического анализа и синтеза различных механизмов, механику машин. Изучение опыта преподавания курса «Теория механизмов и машин» в профессиональных учебных заведениях, анализ литературных источников позволяют говорить о существовании проблемы, которая заключается в недостаточной разработанности методического обеспечения преподавания «Теории механизмов и машин» студентам немашиностроительных направлений подготовки, а также студентам учреждений среднего профессионального образования (далее СПО). Преподаватели курса «Теория механизмов и машин» не могут опереться в изложении материала учащимся на ведущих специалистов в области машиностроения, поскольку работы этих ученых для студентов, например, педвузов являются не посильными. На усвоение учащимися той или иной темы преподавателю требуется затратить большее количество времени, в результате чего происходит вынужденное сокращение учебного материала, подлежащего изучению. Учащиеся же зачастую могут руководствоваться только теми знаниями, которые были получены ими на лекциях и лабораторно- практических занятиях. Пособия по основным разделам и темам дисциплины «Теория механизмов и машин» для студентов немашиностроительных направлений подготовки существуют и разрабатываются новые. Однако, этот факт не снимает актуальности с проблемы настоящего исследования. Эти пособия зачастую издаются малыми тиражами, поскольку составители ориентированы, прежде всего, на свою аудиторию, степень подготовленности обучаемых, а также на специфическую для того или иного направления подготовки цель дисциплины.
Таким образом, сложилось противоречие между необходимостью усвоения содержания курса «Теория механизмов и машин» учащимися различных учреждений профессионального образования и недостаточной разработанностью методического обеспечения преподавания данной дисциплины, обеспечивающего эффективное использование учебного времени в аудитории учреждений СПО (а также студентам немашиностроительных направлений подготовки в вузе).
Цель исследования: разработать методические материалы, способствующие усвоению учащимися содержания курса «Теория механизмов и машин».
Объект исследования - преподавание теории механизмов и машин в учреждениях профессионального образования.
Предмет исследования - методика преподавания теории механизмов и машин учащимся немашиностроительных направлений подготовки и студентам учреждений СПО.
Гипотеза исследования: усвоение учащимися немашиностроительных направлений подготовки и студентами учреждений СПО содержания курса «Теория механизмов и машин» будет более успешным, если методические материалы будут содержать краткий обзор литературы, посвященной данной дисциплине, терминологический словарь, а также рабочую тетрадь для выполнения лабораторно-практических работ.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:
- определить значение курса «Теория механизмов и машин» в содержании профессионального образования;
- выявить и обосновать трудности, существующие в практике преподавания «Теории механизмов и машин»;
- выделить особенности преподавания «Теории механизмов и машин» учащимся немашиностроительных направлений подготовки и студентам учреждений СПО;
- определить комплекс методических материалов по курсу «Теория механизмов и машин», который целесообразно использовать в образовательной практике преподавателями и учащимися немашиностроительных направлений подготовки, а также студентами учреждений СПО.
Для решения задач исследования использовались следующие методы и виды деятельности: анализ научно-методической, научно-популярной, психолого-педагогической, учебной, нормативной литературы по теме исследования; изучение педагогического опыта преподавателей машиностроительных дисциплин; педагогическое наблюдение за учебно-воспитательным процессом; беседы, опрос учащихся учреждений профессионального образования; анализ и обобщение полученных результатов.
Теоретическая значимость исследования:
- конкретизировано значение курса «Теория механизмов и машин» в содержании профессионального образования;
- выявлены трудности, существующие в практике преподавания «Теории механизмов и машин»;
- выделены особенности преподавания «Теории механизмов и машин» учащимся немашиностроительных направлений подготовки;
- определен комплекс методических материалов по курсу «Теория механизмов и машин», который целесообразно использовать в образовательной практике преподавателями и учащимися немашиностроительных направлений подготовки, а также студентами учреждений СПО.
Практическая значимость исследования заключается в разработке методических материалов, которые могут быть использованы педагогами учреждений СПО, а также ВУЗов (для учащихся немашиностроительных направлений подготовки) в практике преподавания курса «Теория механизмов и машин».
Достоверность результатов исследования и выводов обеспечена методологической обоснованностью исходных теоретических позиций, применением методов, адекватных объекту, предмету, цели и задачам исследования.
Апробация результатов исследования. Разработанные нами методические материалы внедряются в практику преподавания дисциплины «Теория механизмов и машин» студентам Елабужского института КФУ в 2015-2016 учебном году.
Структура выпускной квалификационной работы. Работа состоит из двух глав по два параграфа каждая, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Машиностроение - ведущая отрасль народного хозяйства, производящая машины, механизмы и оборудование для целого ряда других отраслей, это их материально-техническая база. От уровня развития машиностроения, от степени совершенства машин в значительной степени зависит производительность общественного труда и благосостояния народа. Поэтому в планах экономического и социального развития нашей страны предусматривается опережающее развитие машиностроения; перед ним стоят такие задачи, как освоение новых конструкций машин и механизмов, средств автоматизации, позволяющих использовать высокопроизводительные энерго- и материалосберегающие технологии, обеспечение необходимой надежности и долговечности машин и механизмов для различных отраслей народного хозяйства, повышение их экономичности и производительности.
Задачи перед машиностроением стоят весьма сложные. Машина должна быть прочной, надежной в работе, высокопроизводительной, но вместе с тем и легкой, с минимальными материалоемкостью и энергозатратами, не должна загрязнять окружающую среду, должна соответствовать требованиям технической эстетики и эргономики. Чтобы успешно решать эти задачи, чтобы создавать хорошие машины, отвечающие современным требованиям, специалистам в области машиностроения нужны знания основ целого ряда наук, в том числе теории механизмов и машин.
Теория механизмов и машин - наука, изучающая общие методы структурного и динамического анализа и синтеза различных механизмов, механику машин. Изучение опыта преподавания курса «Теория механизмов и машин» в профессиональных учебных заведениях, анализ литературных источников позволяют говорить о существовании проблемы, которая заключается в недостаточной разработанности методического обеспечения преподавания «Теории механизмов и машин» студентам немашиностроительных направлений подготовки, а также студентам учреждений среднего профессионального образования (далее СПО). Преподаватели курса «Теория механизмов и машин» не могут опереться в изложении материала учащимся на ведущих специалистов в области машиностроения, поскольку работы этих ученых для студентов, например, педвузов являются не посильными. На усвоение учащимися той или иной темы преподавателю требуется затратить большее количество времени, в результате чего происходит вынужденное сокращение учебного материала, подлежащего изучению. Учащиеся же зачастую могут руководствоваться только теми знаниями, которые были получены ими на лекциях и лабораторно- практических занятиях. Пособия по основным разделам и темам дисциплины «Теория механизмов и машин» для студентов немашиностроительных направлений подготовки существуют и разрабатываются новые. Однако, этот факт не снимает актуальности с проблемы настоящего исследования. Эти пособия зачастую издаются малыми тиражами, поскольку составители ориентированы, прежде всего, на свою аудиторию, степень подготовленности обучаемых, а также на специфическую для того или иного направления подготовки цель дисциплины.
Таким образом, сложилось противоречие между необходимостью усвоения содержания курса «Теория механизмов и машин» учащимися различных учреждений профессионального образования и недостаточной разработанностью методического обеспечения преподавания данной дисциплины, обеспечивающего эффективное использование учебного времени в аудитории учреждений СПО (а также студентам немашиностроительных направлений подготовки в вузе).
Цель исследования: разработать методические материалы, способствующие усвоению учащимися содержания курса «Теория механизмов и машин».
Объект исследования - преподавание теории механизмов и машин в учреждениях профессионального образования.
Предмет исследования - методика преподавания теории механизмов и машин учащимся немашиностроительных направлений подготовки и студентам учреждений СПО.
Гипотеза исследования: усвоение учащимися немашиностроительных направлений подготовки и студентами учреждений СПО содержания курса «Теория механизмов и машин» будет более успешным, если методические материалы будут содержать краткий обзор литературы, посвященной данной дисциплине, терминологический словарь, а также рабочую тетрадь для выполнения лабораторно-практических работ.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:
- определить значение курса «Теория механизмов и машин» в содержании профессионального образования;
- выявить и обосновать трудности, существующие в практике преподавания «Теории механизмов и машин»;
- выделить особенности преподавания «Теории механизмов и машин» учащимся немашиностроительных направлений подготовки и студентам учреждений СПО;
- определить комплекс методических материалов по курсу «Теория механизмов и машин», который целесообразно использовать в образовательной практике преподавателями и учащимися немашиностроительных направлений подготовки, а также студентами учреждений СПО.
Для решения задач исследования использовались следующие методы и виды деятельности: анализ научно-методической, научно-популярной, психолого-педагогической, учебной, нормативной литературы по теме исследования; изучение педагогического опыта преподавателей машиностроительных дисциплин; педагогическое наблюдение за учебно-воспитательным процессом; беседы, опрос учащихся учреждений профессионального образования; анализ и обобщение полученных результатов.
Теоретическая значимость исследования:
- конкретизировано значение курса «Теория механизмов и машин» в содержании профессионального образования;
- выявлены трудности, существующие в практике преподавания «Теории механизмов и машин»;
- выделены особенности преподавания «Теории механизмов и машин» учащимся немашиностроительных направлений подготовки;
- определен комплекс методических материалов по курсу «Теория механизмов и машин», который целесообразно использовать в образовательной практике преподавателями и учащимися немашиностроительных направлений подготовки, а также студентами учреждений СПО.
Практическая значимость исследования заключается в разработке методических материалов, которые могут быть использованы педагогами учреждений СПО, а также ВУЗов (для учащихся немашиностроительных направлений подготовки) в практике преподавания курса «Теория механизмов и машин».
Достоверность результатов исследования и выводов обеспечена методологической обоснованностью исходных теоретических позиций, применением методов, адекватных объекту, предмету, цели и задачам исследования.
Апробация результатов исследования. Разработанные нами методические материалы внедряются в практику преподавания дисциплины «Теория механизмов и машин» студентам Елабужского института КФУ в 2015-2016 учебном году.
Структура выпускной квалификационной работы. Работа состоит из двух глав по два параграфа каждая, заключения, списка использованной литературы и приложений.
✅ Заключение
Значение курса «Теория механизмов и машин» в содержании профессионального образования достаточно велико. Этот курс является необходимым связующим звеном в цепи прикладной механики и машиноведения. Так получив, начальные знания по теоретической механике, затем по со-противлению материалов, учащиеся знакомятся с вопросами курса «Теория механизмов и машин». Далее учащимся предлагается для изучения курс «Детали машин». Каждый последующий предмет органично вбирает в себя знания из предыдущих курсов, составляя, таким образом, целостное представление в сознании учащегося о машиностроении.
Среди трудностей, существующих в практике преподавания данного курса, выделено отсутствие достаточного количества литературы, которая бы отвечала различному уровню подготовленности учащегося. Учебные пособия преимущественно ориентированы на студентов машиностроительных направлений подготовки технических вузов, что совершенно не делает привлекательным их использование для тех, кто получает образование по немашиностроительному направлению либо обучается в учреждении СПО. В стремлении сделать содержание курса «Теория механизмов и машин» доступным для таких студентов, преподаватель поступает в разрез с его же представлениями о разумном соотношении изучаемой темы и времени, необходимого на ее усвоение. Возникают затруднения при планировании и осуществлении преподавателем учебно-воспитательного процесса, связанные с острым дефицитом учебного времени.
Изучение особенностей преподавания «Теории механизмов и машин» студентам немашиностроительных направлений подготовки, а также студентам учреждений СПО позволило выявить ключевое содержание.
Нами был определен комплекс методических материалов по курсу «Теория механизмов и машин», который рекомендуется использовать в подготовке студентов учреждений СПО. В комплекс входят, краткий обзор учебной литературы, рабочая тетрадь для выполнения лабораторно- практических занятий и терминологический словарь, разработанные и составленные в рамках настоящего исследования. В комплект также должны войти учебное пособие и сборник задач по «Теории механизмов и машин» для студентов, разработка которых представляет перспективное направление для новых исследований. В указанный перечень необходимо включить используемые преподавателями сегодня комплекс лабораторно- практических заданий для студентов, контрольные задания и, главным об-разом, методические указания по их выполнению; тесты и карточки задания, необходимые для закрепления материала и контроля знаний.
Комплекс методических материалов для преподавания курса «Теория механизмов и машин» учащимся немашиностроительных направлений подготовки, студентам учреждений СПО, как и отдельные его составляющие, был одобрен ведущими преподавателями Елабужского института КФУ.
Среди трудностей, существующих в практике преподавания данного курса, выделено отсутствие достаточного количества литературы, которая бы отвечала различному уровню подготовленности учащегося. Учебные пособия преимущественно ориентированы на студентов машиностроительных направлений подготовки технических вузов, что совершенно не делает привлекательным их использование для тех, кто получает образование по немашиностроительному направлению либо обучается в учреждении СПО. В стремлении сделать содержание курса «Теория механизмов и машин» доступным для таких студентов, преподаватель поступает в разрез с его же представлениями о разумном соотношении изучаемой темы и времени, необходимого на ее усвоение. Возникают затруднения при планировании и осуществлении преподавателем учебно-воспитательного процесса, связанные с острым дефицитом учебного времени.
Изучение особенностей преподавания «Теории механизмов и машин» студентам немашиностроительных направлений подготовки, а также студентам учреждений СПО позволило выявить ключевое содержание.
Нами был определен комплекс методических материалов по курсу «Теория механизмов и машин», который рекомендуется использовать в подготовке студентов учреждений СПО. В комплекс входят, краткий обзор учебной литературы, рабочая тетрадь для выполнения лабораторно- практических занятий и терминологический словарь, разработанные и составленные в рамках настоящего исследования. В комплект также должны войти учебное пособие и сборник задач по «Теории механизмов и машин» для студентов, разработка которых представляет перспективное направление для новых исследований. В указанный перечень необходимо включить используемые преподавателями сегодня комплекс лабораторно- практических заданий для студентов, контрольные задания и, главным об-разом, методические указания по их выполнению; тесты и карточки задания, необходимые для закрепления материала и контроля знаний.
Комплекс методических материалов для преподавания курса «Теория механизмов и машин» учащимся немашиностроительных направлений подготовки, студентам учреждений СПО, как и отдельные его составляющие, был одобрен ведущими преподавателями Елабужского института КФУ.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.