Введение…………………………………………………………………………...3
Раздел 1. Теоретическая интерпретация и операционализация основных понятий исследования социальных функций студенческого общежития…….5
Раздел 2. Мнение студентов о социальных функциях студенческого общежития………………………………………………………………………..15
Раздел 3. Социальные факторы студенческой оценки функционирования общежития………………………………………………………………………..20
Заключение……………………………………………………………………….24
Список используемой литературы……………………………………………...25
Актуальность исследования. Возможности студенческого общежития заключаются в создании оптимальных материально-бытовых условий для проживающих; в реализации социально-педагогической функции, направленной на реализацию у молодёжи коммуникативных качеств и на развитие общения.
Главная задача общежития социализировать и адаптировать студентов к новым для них условиям. Социализация - сложный, многогранный и противоречивый процесс «вхождения» молодого поколения в «мир взрослых», «включения в общество», освоения всего многообразия общественных отношений, духовной и материальной культуры, созданной старшим поколением ко времени рождения новой (очередной) молодежной популяции. В работах А.В. Мудрика социализация личности представляет собой процесс формирования человека в определенных социальных условиях, усвоение им социального опыта и приобретение собственных ценностей и ориентаций, избирательное веление в свою систему поведения тех норм и шаблонов, которые приняты в обществе.
Социализация студентов в общежитии процесс многофакторный, имеющий свои особенности, которые обязательно необходимо учитывать при организации и проведении педагогического процесса. Работая с молодёжью, проживающей в общежитии, необходимо создание условий для активной жизнедеятельности, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей учащихся в интеллектуальном, духовном, культурном и нравственном развитии.
Цель исследования – рассмотреть социальные функции студенческого общежития.
Исходя из поставленной цели, сформулируем следующие задачи исследования:
1) провести теоретическую интерпретацию и операционализацию основных понятий исследования социальных функций студенческого общежития;
2) изучить мнение студентов о социальных функциях студенческого общежития;
3) рассмотреть социальные факторы студенческой оценки функционирования общежития.
В результате проведенного исследования сделаем следующие выводы и предложения.
Студент, находясь в образовательной и внеучебной среде, учится быть самостоятельным. Он получает возможность раскрыть свои творческие способности, улучшить свои коммуникативные навыки, ведь обществу нужны люди, которые не только хорошо выполняют свою работу, но и вносят вклад во всеобщее развитие и благосостояние, реализуют свои таланты. Из этого следует, что процесс социализации должен захватывать не только учебную деятельность студентов, но и внеучебную. Причем, на наш взгляд, внеучебная деятельность более значима для результатов социализации.
Одним из способов эффективной социализации студентов является привлечение их к системе управления общежития - студенческому самоуправлению. Роли студенческого самоуправления как механизма социализации уделяется незаслуженно мало внимания.
Разделяя современные педагогические подходы к воспитанию как к педагогической поддержке студента в процессе его социализации, мы исходим из того, что наиболее эффективно социализация будет проходить в системе студенческого самоуправления в условиях общежития, предполагающего самостоятельное принятие решений и ответственность за их последствия. Для этого необходимо выстроить систему педагогического сопровождения, в которой присутствовали бы условия всех видов педагогического взаимодействия: содействия, сотрудничества, сопереживания, сотворчества.
