Введение 3
Глава 1. Основные характеристики городской среды 5
1.1 Что такое городская среда? 5
1.2 Комфортная городская среда 7
Глава 2. Направления формирования и сохранения городской среды 13
2.1 Изменение общественных пространств и ревитализация 13
2.2 Изменение общественных пространств в формате «сверху вниз» 15
2.3 Примеры изменений «сверху вниз» 20
2.4 Изменение городских пространств «снизу вверх» 29
2.5 Примеры изменений общественных пространств «снизу вверх» 31
2.6 Соучаствующее проектирование 37
2.7 Соучаствующее проектирование на примере Горкинско-Ометьевского
парка 46
Глава 3. Применение краеведческого подхода в воспитании активных горожан на уроках географии 50
3.1 Значение краеведения в методике преподавания географии 50
3.2 Методы изучения мнения школьников 53
3.3 Предложения по использованию ментальных карт на уроке географии в целях изучения родного края 59
Заключение 61
Список литературы 63
Приложение
Как говорит архитектор и профессор Ян Гейл: «Мы ищем ряд новых параметров качества жизни, которые относятся не только к владению огромным количеством автомобилей или постройке большего количества жилья. Мы все больше хотим, чтобы все вокруг нас было здоровым. И это несколько аргументов в пользу того, что живой город лучше, чем мертвый. Город, с точки зрения оценки человеком, должен быть привлекательным. Чем больше люди гуляют, ходят пешком или ездят на велосипеде, тем больше все это связано с надежностью и доступностью городов» [5].
Действительно, перед нами стоит задача - активно существовать в городской среде. Широко употребляемое выражение «городская среда» [28] не имеет пока статуса научного понятия, это скорее метафора, словесная оболочка, содержание которой зависит от индивидуальных склонностей как проектировщика, так и исследователя. Но даже в таком качестве выражение «городская среда» оказало существенное воздействие на сознание специалистов, традиционно занятых городом как объектом постановки и решения профессиональных задач.
Данная тема является актуальной тем, что в нынешнее время большой интерес со стороны городского населения уделяется местам отдыха, так как восстановление сил после работы и пребывание в приятной среде имеет все большее значение, и городские власти уделяют этому вопросу немалое внимание, создавая новые места отдыха и развлечений и восстанавливая старые. К тому же можно выявить такую тенденцию, что сейчас все больше происходит привлечение население к созданию эффективной комфортной городской среды. Поэтому проведенная работа демонстрирует важность общественных мест в жизни не только человека, но и города.
Выбранная тема способна вызвать интерес у современной молодежи, привлекая их внимание на возможность участвовать в жизни своего города. Мнение каждого жителя важно при создании того или иного места, потому как пространство может быть грамотно спроектировано и хорошо исполнено, но не иметь эмоционального отклика среди населения.
Поэтому основной проблемой этой работы является сложность применения на практике идеи того, каким образом можно повлиять на создание и изменение общественных пространств, и создание комфортной городской среды. В особенности, это привлечение городского населения, попытка разработки эффективного метода выявления потребностей.
Объектом исследования являются общественные места, формирующие городскую среду г. Казани, а предметом исследования выступает городская среда, как организующая основа городского пространства.
Цель выпускной квалификационной работы состоит в изучении социально-экологических и географических особенностей формирования городской среды.
Для достижения поставленной цели представляется необходимым решение следующего круга задач:
- изучить современное представление о социальных, экологических, географических факторах городской среды;
- изучить пути формирования и сохранение комфортной городской среды;
- рассмотреть перспективы использования на уроках географии краеведческого подхода для образования и воспитания активных горожан.
Методологической базой работы послужили публикации следующих авторов Гейл Ян [5], Джекобс Д. [10], Глазычева В. [7], Хусунтдиновой С. [12]
В ходе исследования были применены методы наблюдения, фотофиксации, картографирования, ментальных карт, интервью.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы (50 источников), приложения.
Основной целью работы было изучение социально-экологических и географических особенностей формирования городской среды.
Цель выпускной квалификационной работы состоит в изучении социально-экологических и географических особенностей формирования городской среды.
Для достижения поставленной цели представляется необходимым решение следующего круга задач:
- изучить современное представление о социальных, экологических, географических факторах городской среды;
- изучить пути формирования и сохранение комфортной городской среды;
- рассмотреть перспективы использования на уроках географии краеведческого подхода для образования и воспитания активных горожан.
Важнейшей характеристикой эффективного города является показатель качества жизни, показывающий степень удовлетворенности горожанами определенными условиями их жизни в городе. Главными тенденциями в развитии городской среды можно считать ее ориентацию на пешеходов. Для этого создаются общественные пространства, разгружается дорожный трафик, развивается велосипедная структура.
Важно сделать город живым (когда улицы заполнены пешеходами), безопасным (когда люди предпочитают проводить большую часть своего времени в общественных пространства), устойчивым ( когда обеспечивается «зеленая мобильность» - передвижение пешком влечет за собой появление на транзитных пешеходных маршрутах и экономической активности, также имеет экологические и социальные перспективы и выгоды для города) и здоровым (когда для людей в порядке вещей передвигаться пешком, отойдя от малоподвижного образа жизни).
Для эффективного устойчивого развития городских территорий власть должна создать мотивацию для активного включения граждан в процесс оперативного градостроительства. Сегодня для обеспечения этого процесса был разработан эффективный способ участия горожан в создании и развитии общественных пространств и городской среды в целом, называемый соучаствующим проектированием. Он объединяет два подхода: снизу вверх, где инициатива и реализация находится в руках местных жителей, и сверху вниз, где проект курируется только муниципалитетом. Такой поход подразумевает вовлечение горожан в проектирование масштабных проектов развития общественных пространств.
Важным аспектом вовлечения может быть привлечение к соучаствующему проектированию школьников, как амбициозной активной группы горожан. Было проведено исследование, которое открыло перспективы использования ментальных карт на уроках географии в условиях краеведческого подхода для образования и воспитания активных горожан.
Актуально получение знаний о том, как школьник воспринимает город, его социально-экологические аспекты, какие городские объекты присутствуют в восприятии учеников, а какие исключены. Это обеспечивается с помощью географического построения и ментальных карт. Такой подход демонстрирует восприятие школьниками городского пространства. Подобные исследования необходимы для того, чтобы на предпроектной стадии развития общественных пространств можно было увидеть этот взгляд «человеческого масштаба», что необходимо брать во внимание, на чем акцентируют совой интерес дети, и анализировать эти данные во время проектирования.
Стоит акцентировать внимание на том, что у современной молодежи можно увидеть особый интерес к участию в городской жизни, что доказывает актуальность проделанной работы.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
