
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

ИСТОРИКО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ

Работа №	78298
Тип работы	Курсовые работы
Предмет	педагогика
Объем работы	33
Год сдачи	2020
Стоимость	3600 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	282

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ИСТОРИКО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ, ОТБЫВАЮЩИМИ НАКАЗАНИЕ В ВИДЕ ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ РАБОТ…………………………………………………...5
1.1. Воспитательная работа с осужденными, отбывающими наказание в виде исправительных работ в историческом аспекте…………………………..5
1.2. Проблемы правового регулирования воспитательной работы с осужденными к наказаниям, не связанным с изоляцией от обществ………….8
1.3. Токийские правила как основа совершенствования воспитательной работы с осужденными к наказаниям, не связанными с изоляцией от общества………………………………………………………………………….13

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ, ОТБЫВАЮЩИМИ НАКАЗАНИЕ В ВИДЕ ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ РАБОТ………………………………………………….17
2.1. Содержательный аспект воспитательной работы с осужденными, отбывающими наказание в виде исправительных работ……………………...17
2.2. Меры индивидуального воспитательного воздействия на осужденных, отбывающих наказание в виде исправительных работ………..23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….30

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………...31

Введение

Актуальность темы исследования. Направления развития и реализации уголовной политики современной России существенным образом выходят за рамки исключительно карательной составляющей. Общая гуманистическая направленность системы судопроизводства и исполнения уголовных наказаний обусловливают важность прогрессивных элементов, сопутствующих указанным процессам. К числу таких элементов, безусловно, относится воспитательная работа, которая является обязательным инструментом ресоциализации и исправления лиц, привлеченных к уголовной ответственности.
Одной из целей уголовных наказаний согласно ч. 2 ст. 43 УК РФ является исправление сужденного. Вместе с тем, ст. 9 УИК РФ к числу средства исправления осужденных относит воспитательную работу. Конструкция указанной нормы позволяет прийти к выводу, что предусмотренные в ней правовые нормы носят абсолютный характер. Иными словами воспитательная работа является актуальной для всех видов уголовных наказаний. Исключение не составляют и наказания альтернативные лишению свободы.
Воспитательная работа с осужденными к уголовным наказаниям без изоляции от общества является одним из наиболее значимых направлений деятельности уголовно-исполнительных инспекций, обеспечивающих достижение такой важной цели уголовного наказания как исправление осужденных. Сказанное говорит об актуальности выбранной темы исследования.
Степень научной разработанности темы исследования. Тема исследования освещена в научных трудах таких авторов как А.И. Гурова, Э.В. Зауторовой и Л.В. Ковтуненко, С.Я. Лебедева, В.Е. Эминова и В.Н. Орлова, Н.Д. Эриашвили и др.
Объект исследования – правоотношения в сфере воспитательной работы с осуждёнными.
Предмет исследования – правовые нормы, регулирующие воспитательную работу с осуждёнными, отбывающими наказание в виде исправительных работ.
Цель исследования заключается в анализе особенностей воспитательной работы с осуждёнными, отбывающими наказание в виде исправительных работ.
Исходя из поставленной цели, сформулируем следующие задачи исследования:
1. рассмотреть исторический аспект воспитательной работы с осужденными, отбывающими наказание в виде исправительных работ;
2. проанализировать проблемы правового регулирования воспитательной работы с осужденными к наказаниям, не связанным с изоляцией от обществ;
3. рассмотреть Токийские правила как основа совершенствования воспитательной работы с осужденными к наказаниям, не связанными с изоляцией от общества;
4. охарактеризовать содержательный аспект воспитательной работы с осужденными, отбывающими наказание в виде исправительных работ;
5. проанализировать меры индивидуального воспитательного воздействия на осужденных, отбывающих наказание в виде исправительных работ.
Методологическая основа исследования базируется на методах теоретического анализа литературы.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

В результате проведенного исследования сделаем следующие выводы.
Сегодня вопросы организации воспитательной работы с осужденными продолжают вызывать интерес ученых-исследователей. Возникают новые направления, используются новые подходы. Можно утверждать, что целый пласт проблем остается недостаточно изученным. Это касается, в первую очередь, отдельных категорий осужденных: несовершеннолетних осужденных, осужденных женщин, осужденных женщин, имеющих детей в домах ребенка при исправительных учреждениях, осужденных к пожизненному лишению свободы. Особую актуальность приобретают исследования осужденных за преступления коррупционной направленности, экстремистов, террористов и т.д. Очевидно, что необходимо попытаться разработать и научно обосновать особые воспитательные воздействия, методы работы с перечисленными и многими другими, не упомянутыми в этой статье категориями осужденных.
Таким образом, проблеме воспитательной работы с осужденными было посвящено достаточное количество исследований, однако и сегодня исторический аспект исследован недостаточно; а вызовы современности требуют проведения новых педагогических исследований.
Целый спектр вопросов, сопряженных с рациональным подходом к мерам поощрения в отношении осужденных к наказаниям, не связанным с изоляцией от общества, требует пересмотра, дополнительного изучения и последующего совершенствования современного законодательства России, регулирующего уголовные и уголовно-исполнительные правоотношения.

Литература

1. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08.01.1997 № 1-ФЗ (ред. от 27.12.2019) // Собрание законодательства РФ, 13.01.1997, № 2, ст. 198.
Международные договоры и иные международные правовые акты
2. Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций в отношении мер, не связанных с тюремным заключением (Токийские правила) // СПС «КонсультантПлюс»
Научная, учебно-методическая литература, периодические издания
3. Бабаян С.Л. Поощрительные институты уголовно-исполнительного права (теория и практика применения): автореф.дис. ... д-ра юрид.наук: 12.00.08 // Москва, 2014. 592 с.
4. Байдильдина Р.К. Зарубежные модели организации взаимодействия подразделений пробации с иными государственными органами // ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ СИСТЕМА И ОБЩЕСТВО: ОПЫТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ: сб. материалов VI Международной научно – практической конференции. – Пермь, 2019. – С. 36 – 39.
5. Богорев Н.В. Реализация в российском уголовном и уголовно – исполнительном законодательстве Стандартных минимальных правил ООН в отношении мер, не связанных с тюремным заключением: дис. канд. юрид. наук: 12.00.08 / Богорев Николай Владимирович – Рязань, 2006. – 196 с.
6. Вовченко В.М. Организация и правовые основы функционирования подразделений воспитательной работы с осужденными исправительных колоний: Автореф. дис. ... канд. юр. наук. — Рязань, 2006. – 21 с.
7. Жирков Г. В. История цензуры в России XIX-XX вв.: Учеб. пособие. М.: Аспект Пресс, 2001. – 319 с.
8. Коробова И.Н. Отдельные аспекты воспитательного воздействия на осужденных, отбывающих наказания в виде лишения свободы // Уголовно-исполнительное право. 2016. № 2(24). С. 75–77.
9. Кузнецова И.А. Развитие правовых и организационных основ системы воспитательной работы с осужденными в местах лишения свободы в советском государстве: Автореф. дис. ... канд. юр. наук. — Владимир, 2007. С.4-5.
10. Лукас Э. Учебник логотерапии. Представление о человеке и методы. М.: Издательство «Новый Акрополь», 2017. С. 27.
11. Ольховик Н. В. Ресоциализация осужденных без изоляции от общества и деятельность уголовно-исполнительных инспекций по предупреждению преступлений // Вестник Томского государственного университета. Право. 2013. № 1(7). С. 68–74.
12. Психологический словарь. 3-е изд., доп. и перераб. / Авт.-сост. Копорулина В. Н., Смирнова М. Н., Гордеева Н. О. Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 611 с.
13. Рудаков А. М. Реализация свободы совести и свободы вероисповедания как средство исправления осужденных //Вестник института: преступление, наказание, исправление. 2018. №2 (42). С. 60-66.
14. Рыбак А.З. Поощрительные нормы в уголовном праве: монография. Петрозаводск: Карельский науч. центр РАН, 2008. - 241 с.
15. Сизый А.Ф. Стимулирующие нормы уголовно-исполнительного права и их применение в процессе формирования правопослушного поведения осужденных (концептуальные проблемы теории и практики): монография. Чебоксары: ЧКИ МУПК. 1998. - 214 с.
16. Стурова М.П. Воспитательная система исправительно-трудовых учреждений: Автореф. дис. ... доктора пед. наук. — М., 1991. – 23 с.
17. Тюгаева Н.А. Общее и профессиональное образование осужденных в воспитательной системе исправительных учреждений: Автореф. дис. ... доктора пед. наук. — М., 1991. – 22 с.
Электронные ресурсы
18. Дворкин А.Л. Сектоведение (Гуруизм, организация, метод, «эзотерический разрыв») [Электронный ресурс] // Большая онлайн библиотека e-Reading. Режим доступа. URL: http://www.e-reading.club /chapter.php/108650/25/ Dvorkin_-_Sektovedenie.html (дата обращения: 23.10.2020).