В результате проведенного исследования автор делает следующие выводы.
Подростковый возраст – это единый целостный период, который в советской психологии был разделен Д. Б. Элькониным на два периода, несколько отличающихся друг от друга по психическим характеристикам детей: младший подростковый возраст и старший подростковый возраст.
Дети 10-12 лет находятся на границе между детством и отрочеством. Данный период характеризуется совпадением двух кризисов: возрастной кризис, связанный со спецификой переходного периода и условно-педагогический кризис, связанный с изменениями в организации обучения. В ходе взаимодействия двух кризисов возникают противоречия развития ребенка, как «изнутри», так и «извне».
Физическое развитие это незаменимый компонент в системе развития всесторонне развитой личности. Рационально построенный тренировочный процесс – это ключ к гармонично развитому телу и полноценному развитию всех двигательных качеств.
При развитии физических качеств совершенствуются и функции организма, происходит освоение определенных двигательных навыков. В целом этот процесс единый, взаимосвязанный, и, чаще всего, высокое развитие физических качеств, способствует успешному освоению двигательных навыков.
Бокс является одним из наиболее массовых олимпийских видов спорта. Высокая популярность бокса объясняется, прежде всего, его зрелищностью, значительным эмоциональным накалом спортивной борьбы и многогранным воздействием на двигательные, психические и волевые качества спортсмена. Занятия боксом оказывают положительное влияние на нервную систему. Совершенствование функций нервной системы проявляется в увеличении быстроты реагирования и ориентировки, в большей степени быстроте восприятия, переключения внимания, уравновешенности и сдержанности.
Во второй главе данной выпускной квалификационной работы приводятся цель и задачи эмпирической части исследования. Подробно раскрывается содержание методов педагогического исследования, которые были использованы при написании данной работы для достижения поставленной цели и решения поставленных задач исследования, а также для подтверждения выдвинутой рабочей гипотезы. В тексте приводится анализ изучения опыта организации и проведения тренировочных занятий, осуществляемых на базе СДЮСШОР «Юпитер».
Особое место при описании методов педагогического исследования, занимает изложенная методика проведения формирующего педагогического эксперимента, направленная на оптимизацию процесса физической подготовки юных боксеров. В тексте главы приводится подробное описание экспериментальной методики, специально разработанной для проведения педагогической апробации в тренировочном процессе юных боксеров.
Суть разработанной методики заключается в гармоничном развитии на начальном этапе подготовки юных боксеров двигательно-координационных способностей, оптимальное развитие которых позволит в дальнейшем с легкостью овладевать техническими элементами тренировочно-соревновательных упражнений в боксе. Все это в целом положительно должно сказаться на достижении значительных результатов на последующих этапах тренировки.
Также в данной главе приводятся этапы организации исследовательской деятельности, связанной с постановкой и реализацией формирующего педагогического эксперимента. Описывается база проведения исследования и особенности контингента испытуемых.
Применяя разработанной нами комплекс упражнений, удалось улучшить результаты двигательно-координационной подготовленности у юных боксеров. В тоже время, результаты занимающихся в контрольной группе, также претерпели некоторые положительные изменения, но носили при этом недостоверный характер. Это позволяет сделать вывод о том, что разработанный нами комплекс упражнений по целенаправленному формированию двигательно-координационной подготовленности юных боксеров является эффективным и может быть рекомендован к дальнейшему внедрению в учебно-тренировочный процесс на начальном этапе.
Таким образом, использование в учебно-тренировочном процессе общепринятой методики с акцентом на метод стандартного упражнения и вариативного упражнения обеспечивают определенные сдвиги в абсолютных значениях показателей, характеризующих уровень развития координационных способностей, которых достаточно для успешного овладения программным материалом в подготовке юных боксеров, но не для победы на соревнованиях.
Проведенное исследование показало, что у испытуемых экспериментальной группы результаты по воспитанию координационных способностей значительно выше, чем у боксеров контрольной группы.
Таким образом, включение в учебно-тренировочный процесс юных боксеров специально подобранных комплексов с преимущественным использованием общеразвивающих и специальных физических упражнений, подвижных и спортивных игр с направленностью на развитие координационных способностей позволяет значительно повысить их уровень развития.


Купить