📄Работа №73387
Тема: Особенности эмоциональной сферы у детей, временно оказавшихся без попечения родителей
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Психология
Объем:
76 листов
Год:
2017
Просмотров:
67
4325
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Аннотация 2
Abstract 3
Введение 5
Глава 1. Изучение эмоциональной сферы ребенка 8
Определения понятий «эмоция» и «регуляция эмоций» 8
Развитие эмоциональной сферы в онтогенезе 11
Исследование эмоциональной сферы в детском возрасте 13
Особенности эмоциональной сферы младших школьников 18
Особенности эмоциональной сферы детей в состоянии семейной депривации Выводы главы 26
Глава 2. Методы и организация исследования 28
2.1 Описание выборки исследования 28
2.2 Методы исследования 29
Опросник Ахенбаха 29
Шкала личностной тревожности А.Н. Прихожан 30
Модифицированный тест Струпа 31
Кинетический рисунок семьи 33
2.3 Процедура исследования 36
2.4 Математико-статистические методы обработки данных 37
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 38
Анализ результатов опросника Ахенбаха 38
Анализ результатов эмоционального теста Струпа 39
Опросник А. Н. Прихожан 40
Кинетический рисунок семьи 41
Описание индивидуальных случаев 42
Корреляционный анализ внутри экспериментальной группы 48
Обсуждение 50
Выводы 53
Список использованной литературы
Приложение
Abstract 3
Введение 5
Глава 1. Изучение эмоциональной сферы ребенка 8
Определения понятий «эмоция» и «регуляция эмоций» 8
Развитие эмоциональной сферы в онтогенезе 11
Исследование эмоциональной сферы в детском возрасте 13
Особенности эмоциональной сферы младших школьников 18
Особенности эмоциональной сферы детей в состоянии семейной депривации Выводы главы 26
Глава 2. Методы и организация исследования 28
2.1 Описание выборки исследования 28
2.2 Методы исследования 29
Опросник Ахенбаха 29
Шкала личностной тревожности А.Н. Прихожан 30
Модифицированный тест Струпа 31
Кинетический рисунок семьи 33
2.3 Процедура исследования 36
2.4 Математико-статистические методы обработки данных 37
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 38
Анализ результатов опросника Ахенбаха 38
Анализ результатов эмоционального теста Струпа 39
Опросник А. Н. Прихожан 40
Кинетический рисунок семьи 41
Описание индивидуальных случаев 42
Корреляционный анализ внутри экспериментальной группы 48
Обсуждение 50
Выводы 53
Список использованной литературы
Приложение
📖 Введение
По данным Росстата, численность детей, родители которых лишены родительских прав составляет 40025 человек, а детей, родители которых ограничены в родительских правах - 9375. Л.Я. Олиференко приводит данные за 2004 год, где указывается, что количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей составляет 734 тыс. (Л. Я. Олиференко, 2008, с. 20). Количество детей, оказавшихся под временной опекой государственных учреждений социально-реабилитационного характера статистикой не учитывается. Насчитывается 22 учреждения, оказывающих поддержку семьям, и находящихся в ведении Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга, что говорит о востребованности социальных услуг данного характера.
В соответствии с Федеральным законом от 21 декабря 1996 г. N 159-ФЗ: «Защита прав и интересов детей в случаях смерти родителей, лишения их родительских прав, ограничения их в родительских правах, признания родителей недееспособными, болезни родителей, длительного отсутствия родителей, уклонения родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, в том числе при отказе родителей взять своих детей из образовательных организаций, ... или аналогичных организаций, при создании действиями или бездействием родителей условий, представляющих угрозу жизни или здоровью детей либо препятствующих их нормальному воспитанию и развитию, а также в других случаях отсутствия родительского попечения возлагается на органы опеки и попечительства».
Основными задачами социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних является:
1) профилактика безнадзорности и беспризорности,
2) социальная реабилитация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Главной целью работы таких учреждений является:
• создание необходимых условий для успешной реабилитации и адаптации несовершеннолетних воспитанников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации,
• коррекция и развитие личностных качеств воспитанников, повышение мотивации к образованию и самораскрытию, труду и самообслуживанию, реализации творческого потенциала,
• духовно - нравственное воспитание и формирование общечеловеческих культурных ценностей,
• сохранение и укрепление здоровья детей, развитие позитивной мотивации здорового образа жизни и занятий физкультурой и спортом.
Нельзя не отметить, что все цели, которые ставят перед собой социально-реабилитационные центры, содержат психологический компонент, что является сферой компетенции психологической науки. Поэтому изучение эмоциональной сферы ребенка, оказавшегося в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних является ключевой задачей для оптимального процесса реабилитации семейных отношений и психологической помощи семье.
Целью данного исследования является выявление особенностей эмоциональной сферы детей, временно оказавшихся без попечения родителей. Объектом выступает эмоциональная сфера детей младшего школьного возраста, а предметом — особенности эмоциональной сферы у младшего школьного возраста, временно оказавшихся без попечения родителей.
В исследовании поставлены следующие задачи:
1. Анализ психологической литературы по проблеме исследования
2. Анализ признаков эмоциональных и поведенческих расстройств в зависимости от факта разлучения ребенка с семьей
3. Изучение особенностей эмоционального контроля в процессе восприятия
4. Оценка уровня тревожности
5. Изучение субъективной картины эмоциональных отношений детей с ближайшим окружением
Гипотеза данного исследования состоит в том, что факт передачи ребенка под опеку в социально-реабилитационный центр влияет на развитие его эмоциональной сферы и заключается в:
1. Наличие и преобладание эмоциональных и поведенческих проблем у детей, временно оказавшихся без опеки родителей
2. Снижении эмоционального контроля в процессе восприятия у детей, временно оказавшихся без опеки родителей
3. Повышенном уровне тревожности у детей, временно оказавшихся без опеки родителей
4. Своебразие картины эмоциональных отношений детей с ближайшим окружением у детей, временно оказавшихся без опеки родителей
В соответствии с Федеральным законом от 21 декабря 1996 г. N 159-ФЗ: «Защита прав и интересов детей в случаях смерти родителей, лишения их родительских прав, ограничения их в родительских правах, признания родителей недееспособными, болезни родителей, длительного отсутствия родителей, уклонения родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, в том числе при отказе родителей взять своих детей из образовательных организаций, ... или аналогичных организаций, при создании действиями или бездействием родителей условий, представляющих угрозу жизни или здоровью детей либо препятствующих их нормальному воспитанию и развитию, а также в других случаях отсутствия родительского попечения возлагается на органы опеки и попечительства».
Основными задачами социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних является:
1) профилактика безнадзорности и беспризорности,
2) социальная реабилитация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Главной целью работы таких учреждений является:
• создание необходимых условий для успешной реабилитации и адаптации несовершеннолетних воспитанников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации,
• коррекция и развитие личностных качеств воспитанников, повышение мотивации к образованию и самораскрытию, труду и самообслуживанию, реализации творческого потенциала,
• духовно - нравственное воспитание и формирование общечеловеческих культурных ценностей,
• сохранение и укрепление здоровья детей, развитие позитивной мотивации здорового образа жизни и занятий физкультурой и спортом.
Нельзя не отметить, что все цели, которые ставят перед собой социально-реабилитационные центры, содержат психологический компонент, что является сферой компетенции психологической науки. Поэтому изучение эмоциональной сферы ребенка, оказавшегося в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних является ключевой задачей для оптимального процесса реабилитации семейных отношений и психологической помощи семье.
Целью данного исследования является выявление особенностей эмоциональной сферы детей, временно оказавшихся без попечения родителей. Объектом выступает эмоциональная сфера детей младшего школьного возраста, а предметом — особенности эмоциональной сферы у младшего школьного возраста, временно оказавшихся без попечения родителей.
В исследовании поставлены следующие задачи:
1. Анализ психологической литературы по проблеме исследования
2. Анализ признаков эмоциональных и поведенческих расстройств в зависимости от факта разлучения ребенка с семьей
3. Изучение особенностей эмоционального контроля в процессе восприятия
4. Оценка уровня тревожности
5. Изучение субъективной картины эмоциональных отношений детей с ближайшим окружением
Гипотеза данного исследования состоит в том, что факт передачи ребенка под опеку в социально-реабилитационный центр влияет на развитие его эмоциональной сферы и заключается в:
1. Наличие и преобладание эмоциональных и поведенческих проблем у детей, временно оказавшихся без опеки родителей
2. Снижении эмоционального контроля в процессе восприятия у детей, временно оказавшихся без опеки родителей
3. Повышенном уровне тревожности у детей, временно оказавшихся без опеки родителей
4. Своебразие картины эмоциональных отношений детей с ближайшим окружением у детей, временно оказавшихся без опеки родителей
✅ Заключение
Исследование эмоциональной сферы детей является перспективной областью.
Распространенность случаев лишения или приостановления опеки над детьми позволяет говорить об актуальности проблемы изучения влияния фактора семейной депривации на развитие ребенка. Методическая база исследований эмоций позволяет найти применение многим методам для исследования развития эмоциональной сферы ребенка и выделить существенные особенности различных групп детей. Дети, временно оказавшиеся без попечения родителей, являются мало исследованной группой, ввиду невыраженности различных особенностей. Тем не менее, при детальном рассмотрении, выявляется специфическая картина развития в том числе эмоциональной сферы у таких детей.
Распространенность случаев лишения или приостановления опеки над детьми позволяет говорить об актуальности проблемы изучения влияния фактора семейной депривации на развитие ребенка. Методическая база исследований эмоций позволяет найти применение многим методам для исследования развития эмоциональной сферы ребенка и выделить существенные особенности различных групп детей. Дети, временно оказавшиеся без попечения родителей, являются мало исследованной группой, ввиду невыраженности различных особенностей. Тем не менее, при детальном рассмотрении, выявляется специфическая картина развития в том числе эмоциональной сферы у таких детей.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.